大班數(shù)學制作特征標記教案反思

PAGEPAGE1大班數(shù)學制作特征標記教案反思這是大班數(shù)學制作特征標記教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案知識，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、學習為一組圖形制作兩個特征標記。2、復習4的組成。3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌航叹撸簣D形卡，特征標記。具：操作卡，記錄單若干?；顒舆^程：集體活動。出示圖形卡。圖上有什么？都是什么樣的圖形？（說出每個圖形的三個特征。）它們有沒有相同的地方？（說出兩個共同特征）誰會用標記來表示它們？應(yīng)該用幾個標記來表示？（請幼兒選標記）這些標記表示什么意思？小組活動。第一組：制作特征標記這一組的活動和我們剛才的活動是一樣的，先看卡片上都有什么樣的圖形，它們哪些地方相同，應(yīng)該做幾個標記來表示，做好了說說卡片上都是什么圖形，你做了什么標記。第二組：撕貼格子。請一位幼兒介紹玩法。第三組：穿木珠。這組活動叫什么名字？我們先干什么再干什么？最后干什么？活動評價。對每一組圖形制作特征標記的活動情況予以評價。教后感：通過我上課的講解和示范做題目，孩子在操作的時候比較輕松，正確率也比較高，但有少部分孩子在制作特征標志的時候會漏圈教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。相關(guān)知識《大班數(shù)學教案：黑白棋大賽》：大班數(shù)學活動黑白棋大賽教案主要包含了活動目的，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學黑白棋大賽教案吧?！洞蟀鄶?shù)學：彩色圖形勾一勾》：大班數(shù)學活動彩色圖形勾一勾教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學習在表格中根據(jù)單個圖形勾畫特征，以及根據(jù)勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學彩色圖形勾一勾教案吧。《大班數(shù)學教案：找家》：大班數(shù)學活動找家教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，讓幼兒通過游戲、操作等活動，在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。培