1.1《青春的邀約》教案 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

《1.1青春的邀約》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng):正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。2.健全人格:能從容面對(duì)青春期的生理和心理變化，正確對(duì)待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材分析本課是全書的第一框，伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開始凸顯。七年級(jí)下冊(cè)教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)生成長中的問題與矛盾為基礎(chǔ)，提煉了珍惜青春時(shí)光、煥發(fā)青春活力、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生活在法治社會(huì)四個(gè)學(xué)習(xí)主題。具體而言，本冊(cè)教材首先致力于幫助學(xué)生開啟一扇洋溢積極向上的青春氣息和充滿各種發(fā)展可能的青春之門，引領(lǐng)學(xué)生步入青春時(shí)光，體會(huì)成長的喜悅，積極面對(duì)成長中的煩惱；繼而引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生珍惜青春，積極作為。學(xué)情分析步入青春期，學(xué)生進(jìn)入生長發(fā)育的高峰期，而隨著自我意識(shí)的覺醒，本階段學(xué)生往往更加關(guān)注外表，容易出現(xiàn)不能接納青春期生理變化的煩惱。同時(shí)，由于青春期學(xué)生身心發(fā)育的不平衡，心理成熟相對(duì)滯后于身體的快速發(fā)育，容易出現(xiàn)各種心理矛盾，需要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教法學(xué)法情境教學(xué)法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)青春期生理和心理變化教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確處理青春期心理矛盾和困惑教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！歡迎回到道德與法治的課堂。今天，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)，準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航，接下來我們將探索哪些領(lǐng)域呢？請(qǐng)看教材梗概。活動(dòng)一：展示教材梗概過渡語：請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍，在接下來的課程中，希望大家能夠全力以赴，與我一同駛向智慧的海洋深處，共同開啟一段精彩紛呈的學(xué)習(xí)之旅。活動(dòng)二：邀請(qǐng)函過渡語：首先，老師要給大家遞一份邀請(qǐng)函：展示邀請(qǐng)函內(nèi)容，并設(shè)問：同學(xué)們?cè)敢饨邮苓@份青春的邀請(qǐng)嗎？預(yù)設(shè)：愿意過渡語：本節(jié)課，就讓我們接受青春的邀約，一起去揭開“青春島”的神秘面紗吧。學(xué)生齊讀，初識(shí)教材。通過教材梗概初步了解本冊(cè)書學(xué)習(xí)內(nèi)容；通過發(fā)放邀請(qǐng)函調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并以探索“青春島”為主線串起整節(jié)課，自然導(dǎo)入青春期生理和心理的話題。新課新授青春的邀約——“青春島”探索之旅老師這里有份探索地圖，各位同學(xué)請(qǐng)查收！展示探索地圖（目錄）過渡語：受邀來島的都是步入青春期的少年們，那么同學(xué)們對(duì)青春期了解多少？請(qǐng)看登島小問答?；顒?dòng)一：登島小問答設(shè)問：仔細(xì)觀察右圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：青春期是人身體發(fā)育的重要時(shí)期。P3過渡語：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，下面讓我們走進(jìn)第一站：生理奇境。第一站生理奇境任務(wù)卡：【青春檢測(cè)儀】設(shè)問：你的青春期開始了嗎？如果有一臺(tái)青春期生理變化檢測(cè)儀，你覺得哪些項(xiàng)目可以作為判斷標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際來設(shè)計(jì)。預(yù)設(shè)：身高、體重、肺活量等。教師總結(jié)：青春期的生理變化主要表現(xiàn)在：身體外形的變化、體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)、性的發(fā)育和成熟。過渡語：島上游客留下了許多青春剪影，大家請(qǐng)看。任務(wù)卡：【青春留影墻】設(shè)問：1.從照片中你感受到青春給我們帶來了什么？如果讓你在留影墻上張貼一張照片，你會(huì)選取什么樣的？請(qǐng)描述一下并說明選取理由。預(yù)設(shè)：青春的氣息、蓬勃的生命力、敏銳的思維等。教師總結(jié)：青春期的生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。我們精力充沛、思維敏捷，對(duì)成長充滿渴望。過渡語：島上有棵古樹，人們會(huì)把成長的煩惱記錄到樹洞里。任務(wù)卡：【青春解憂樹】設(shè)問：請(qǐng)你當(dāng)一回解憂人，任選一份留言條，寫一封回信。預(yù)設(shè)：我們要正確對(duì)待生理變化。在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。教師總結(jié)：一百朵花就有一百個(gè)開花的時(shí)間，就有一百種開花的姿態(tài)。過渡語：恭喜大家完成生理奇境的所有任務(wù)，獲得生理之鑰，下面讓我們向第二站出發(fā)。第二站心理迷宮過渡語：島上有一座迷宮，有青春期心理矛盾和困惑的人經(jīng)常被困于此，大家請(qǐng)看。設(shè)問：結(jié)合自身經(jīng)歷，與同學(xué)交流：為什么大家會(huì)有這些心理活動(dòng)？預(yù)設(shè)：由于自身性格、年齡、環(huán)境等因素影響。教師總結(jié)：伴隨著生理變化，我們的心理也在發(fā)生變化：認(rèn)知能力得到提高，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……追問：其實(shí)這些心理活動(dòng)也反映出我們的青春期矛盾心理，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)分析，將其與對(duì)應(yīng)的指示牌連線。教師總結(jié)：青春期矛盾心理有：獨(dú)立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。過渡：誰的青春不迷茫，我們要想辦法走出心理迷宮。任務(wù)卡【走出心理迷宮】設(shè)問：1.小組交流，說出自己的青春期心理迷宮（心理矛盾和困惑）。2.群策群力，找出應(yīng)對(duì)青春期心理迷宮的方法，專人記錄要點(diǎn)。教師總結(jié)：我們要積極面對(duì)青春期心理矛盾和困惑。我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己；求助老師、家長和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問題；學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。例如：把自己想法寫下來、參加體育活動(dòng)、運(yùn)用積極思維等。過渡語：恭喜順利完成挑戰(zhàn)任務(wù)，獲得生理之鑰和心理之鑰。即將為你開啟青春寶藏。第三站：青春寶藏播放視頻：《青春的模樣》過渡語：原來，寶箱里裝的是大家珍藏的青春記憶。這一幀幀畫面，訴說著青春之美......任務(wù)卡：【青春規(guī)劃書】請(qǐng)你完成青春規(guī)劃書，給后面的游客也留下一份青春寶藏吧！預(yù)設(shè)：為了追求青春之美，我將在以下幾個(gè)方面付出努力：1.身體方面，我將堅(jiān)持鍛煉，保持良好的作息習(xí)慣，確保身體健康，充滿活力。2.儀表方面，我將注重穿著打扮，保持整潔得體，展現(xiàn)青春的風(fēng)采與自信。3.心理方面，我將培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)情緒管理，保持樂觀向上的生活態(tài)度。4.學(xué)識(shí)方面，我將不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬視野，提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能。5.修養(yǎng)方面，我將注重品德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，做到言行舉止得體，待人接物有禮有節(jié)。6.社交方面，我將積極參與社交活動(dòng)，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽與溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過在這些方面的持續(xù)努力，我將不斷追求青春之美，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的全面提升。教師總結(jié)：循著青春期身心變化的軌跡，我們不斷求知與探索。在塑造身體、儀表等外在美的同時(shí)，我們更要注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美。學(xué)生思考，回答問題。學(xué)生思考，小組討論，回答問題。觀看視頻，完成青春規(guī)劃書。通過生理奇境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究，了解青春期生理變化，并學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期生理變化，坦然面對(duì)，積極接納。通過心理迷宮情境內(nèi)的一系列任務(wù)驅(qū)動(dòng)，了解青春期心理變化，人生青春期矛盾心理，學(xué)會(huì)如何正確處理青春期心理變化，養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。通過觀看青春的模樣視頻，感悟青春