2025年教學(xué)競(jìng)賽：《千人糕》課件創(chuàng)作大賽

《千人糕》課件創(chuàng)作大賽20XX.XPOWERPOINT匯報(bào)人匯報(bào)時(shí)間01課文內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)課文背景與文化內(nèi)涵02教學(xué)方法與課堂互動(dòng)知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展延伸0304課件設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)05目錄CONTENTSPART01課文內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)爸爸提議吃千人糕，孩子好奇千人糕的樣子和特別之處。爸爸解釋千人糕就是平常吃的米糕，但制作過程需要很多人參與。通過對(duì)話引出千人糕的制作過程，引發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)成果的好奇，為后續(xù)理解千人糕含義做鋪墊。爸爸與孩子的對(duì)話大米來自農(nóng)民種的稻子，需要種子、農(nóng)具、肥料、水等；糖來自甘蔗汁或甜菜汁，熬糖還需工具和火；米糕做好后要經(jīng)過包裝、送貨、銷售等環(huán)節(jié)。詳細(xì)闡述千人糕的制作流程，讓孩子明白一塊普通的糕背后凝聚著眾多勞動(dòng)者的辛勤付出。千人糕的制作過程孩子聽完爸爸的話后，認(rèn)識(shí)到一塊平平常常的糕是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，從而理解千人糕的真正含義。強(qiáng)調(diào)千人糕寓意著勞動(dòng)成果的來之不易，引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者。千人糕的寓意故事內(nèi)容概述學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，掌握課文中的生字新詞，理解課文內(nèi)容。通過朗讀和背誦培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積累語(yǔ)言材料，同時(shí)通過學(xué)習(xí)生字新詞和理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平。引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、思考、討論等方式，學(xué)會(huì)自主探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。以學(xué)生為主體，通過多種閱讀方法和小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的艱辛和偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的敬意，從而在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源、尊重他人的良好品質(zhì)。知識(shí)與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定PART02課文背景與文化內(nèi)涵作者經(jīng)歷與創(chuàng)作靈感社會(huì)現(xiàn)實(shí)反映傳統(tǒng)文化傳承作者在童年時(shí)期曾親眼目睹過制作千人糕的過程，這一經(jīng)歷成為他創(chuàng)作《千人糕》的靈感來源。作者將親身經(jīng)歷融入創(chuàng)作，使故事更具真實(shí)感和感染力，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。作品通過千人糕揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富差距和勞動(dòng)人民的艱辛生活，反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。以千人糕為載體，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民在艱苦環(huán)境下的辛勤付出，引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考。千人糕作為中國(guó)傳統(tǒng)小吃，具有悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，作者通過創(chuàng)作傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)糕點(diǎn)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。課文創(chuàng)作背景介紹中國(guó)傳統(tǒng)糕點(diǎn)的種類、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，如月餅象征團(tuán)圓，粽子紀(jì)念屈原等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過對(duì)比不同傳統(tǒng)糕點(diǎn)的文化寓意，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的理解，豐富學(xué)生的文化知識(shí)儲(chǔ)備。傳統(tǒng)糕點(diǎn)文化強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中的重要性，勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的源泉。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。勞動(dòng)文化價(jià)值千人糕的制作過程體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，眾多勞動(dòng)者共同努力才能完成，引導(dǎo)學(xué)生樹立合作意識(shí)。讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神文化內(nèi)涵拓展PART03教學(xué)方法與課堂互動(dòng)情境導(dǎo)入法通過展示各種糕點(diǎn)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——千人糕，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。利用直觀的圖片吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。朗讀感悟法采用多種朗讀方式，如自由讀、默讀、分角色讀等，讓學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容，體會(huì)千人糕的來之不易。朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方法，通過不同形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深對(duì)課文的理解和感悟。合作探究法將學(xué)生分成小組，圍繞千人糕的制作過程、寓意等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。小組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法設(shè)計(jì)結(jié)合課文內(nèi)容，提出與“千人糕”相關(guān)的針對(duì)性問題，如“千人糕為什么叫千人糕？”“千人糕的制作過程需要哪些勞動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考和回答問題的過程中加深對(duì)課文的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。提問互動(dòng)明確討論目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞“千人糕”的制作過程、意義等展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，傾聽他人意見，發(fā)表自己的看法。小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在交流中拓寬思維，提高解決問題的能力。小組討論讓學(xué)生扮演課文中的不同角色，如制作“千人糕”的工人、品嘗者等，模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)“千人糕”的制作過程和意義。角色扮演活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在情境中更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。角色扮演課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)PART04知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展延伸課文中的生字新詞是教學(xué)的重點(diǎn)之一，通過集中認(rèn)讀、書寫指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握字詞的讀音、字形和意思。字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，扎實(shí)的字詞學(xué)習(xí)可以為學(xué)生的閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。字詞學(xué)習(xí)文章采用總分總結(jié)構(gòu)，開頭引入主題，中間詳細(xì)展開千人糕的制作過程和寓意，結(jié)尾總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)清晰，易于理解。引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解文章的寫作思路，提高學(xué)生的閱讀分析能力和寫作能力。課文結(jié)構(gòu)分析如“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。”這句話是文章的核心觀點(diǎn)，通過簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)了千人糕的來之不易。引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生在理解句子含義的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的思想感情，進(jìn)一步深化對(duì)課文主題的理解。重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文知識(shí)點(diǎn)梳理相關(guān)文化拓展介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗、傳統(tǒng)手工藝、歷史人物等文化知識(shí)，如春節(jié)、元宵節(jié)的習(xí)俗，糖人、面人、剪紙的制作方法等，拓寬學(xué)生的文化視野。通過豐富的文化拓展內(nèi)容，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在課后調(diào)查自己最愛吃的食物的制作過程，了解其背后所付出的勞動(dòng)，或者組織學(xué)生參觀糕點(diǎn)制作工廠，親身體驗(yàn)糕點(diǎn)的制作過程。實(shí)踐活動(dòng)可以將課堂知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。寫作能力培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于“千人糕”的作文，或者寫一篇關(guān)于自己生活中某個(gè)勞動(dòng)成果的作文，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意和對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜之情。寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要能力之一，通過寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)課文主題的理解和感悟。拓展延伸活動(dòng)PART05課件設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)文本呈現(xiàn)完整呈現(xiàn)課文內(nèi)容，包括所有段落和語(yǔ)句，文字簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏感，易于朗讀和記憶。課件中的文本內(nèi)容是教學(xué)的基礎(chǔ)，清晰、準(zhǔn)確的文本呈現(xiàn)可以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。0102圖片與視頻課件中插入與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，如千人糕的制作過程、傳統(tǒng)糕點(diǎn)的圖片等，增強(qiáng)課件的直觀性和吸引力。圖片和視頻可以生動(dòng)形象地展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文中的抽象概念和復(fù)雜過程。03互動(dòng)元素設(shè)計(jì)多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如拖拽、拼圖等，讓學(xué)生在參與中感受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?；?dòng)元素可以增強(qiáng)課件的趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂上更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。課件內(nèi)容設(shè)計(jì)課件整體風(fēng)格簡(jiǎn)潔明了，色彩搭配協(xié)調(diào)，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的審美特點(diǎn)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。良好的課件風(fēng)格可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在舒適的視覺環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。整體風(fēng)格頁(yè)面布局合理，內(nèi)容層次分明，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生閱讀和理解。合理的頁(yè)面布局可以讓學(xué)生快速找到重點(diǎn)內(nèi)容，