九年級(jí) 語文 下冊(cè) 第6單元《第四課段 推 薦心中英雄》概念版教學(xué)課件

第六單元第四課段推薦心中英雄全一課時(shí)課堂導(dǎo)入

本單元課文中出現(xiàn)的這些英雄，他們或英勇無畏，或智慧超群，他們的名字和故事跨越千載，仍在我們心中回響。那么誰是你心目中的“千古風(fēng)流人物”呢？

《千古風(fēng)流人物》欄目組正在尋找下一季將要拍攝的英雄人物，請(qǐng)你挑選出自己心目中的“千古風(fēng)流人物”，并為他寫一篇獨(dú)一無二的推薦詞。課時(shí)目標(biāo)1.討論你所知道的古代英雄人物，填寫完成“群英薈萃”任務(wù)單。2.小組合作，創(chuàng)意表達(dá)，完成一篇英雄人物的推薦詞。

小組討論，每個(gè)人都說一說，誰是自己心中的古代英雄，他都有哪些品質(zhì)特性？完成“群英薈萃”學(xué)習(xí)任務(wù)單。完成任務(wù)1.群英薈萃英雄聚“群英薈萃”學(xué)習(xí)任務(wù)單序號(hào)英雄類別代表人物品質(zhì)特想①

②

③

④

⑤

……………………

小組合作共同完成一篇推薦詞，分組查閱歷史背景、人物生平、歷史影響等資料，討論推薦詞素材取舍，并有創(chuàng)意地表達(dá)出來。要求：當(dāng)堂完成。完成任務(wù)2.風(fēng)流人物花式秀

從橫向或縱向選取三個(gè)層次呈現(xiàn)事件，運(yùn)用三疊式結(jié)構(gòu)表達(dá)。如大禹治水三過家門而不入、劉備為請(qǐng)諸葛亮出山三顧茅廬、廉頗因藺相如三次重要事件與之終成刎頸之交等。方法參考：運(yùn)用三疊式結(jié)構(gòu)表達(dá)參考范例：千古風(fēng)流人物——岳飛一背景與人物二“三疊式”結(jié)構(gòu)表達(dá)三歷史影響與評(píng)價(jià)

岳飛，字鵬舉，生于南宋時(shí)期，是我國歷史上著名的民族英雄。他的一生致力于抗金事業(yè)，憑借卓越的軍事才能和堅(jiān)定的民族氣節(jié)，成為了中國歷史上璀璨的明星。返回①岳飛第一次嶄露頭角：靖康之變后，岳飛首次參與抗金戰(zhàn)斗，以少勝多，顯示了他的軍事才能。他領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，令金軍聞風(fēng)喪膽。這一戰(zhàn)，岳飛名聲大噪，為后來的抗金事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。③岳飛的悲劇結(jié)局：由于秦檜等奸臣的陷害，岳飛最終被朝廷冤殺。他的死，讓南宋失去了一位能夠抵御外敵的良將，也使他的忠誠和英勇事跡被后世永遠(yuǎn)銘記。②岳飛的輝煌時(shí)刻：在南宋與金朝的戰(zhàn)爭中，岳飛率領(lǐng)的軍隊(duì)屢次重創(chuàng)金軍。尤其是朱仙鎮(zhèn)之戰(zhàn)，岳飛以數(shù)千之眾擊敗了金朝的數(shù)十萬大軍，這是南宋軍隊(duì)對(duì)金軍的最大一次勝利。這一戰(zhàn)，讓岳飛成為了南宋朝廷的支柱，也使他的威名遠(yuǎn)揚(yáng)。返回

岳飛的一生雖然短暫，但他的影響卻是深遠(yuǎn)的。他不僅是一位杰出的軍事將領(lǐng)，更是一位忠誠、勇敢、愛國的民族英雄。他的事跡和精神，激勵(lì)著后人在國家危難之時(shí)挺身而出，為民族的尊嚴(yán)和利益而奮斗。返回

他是南宋時(shí)期的一位英雄，英勇善戰(zhàn)，屢建奇功，具有卓越的軍事才能，一生都在致力于捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)。他忠誠、勇敢、智慧，以身作則，激勵(lì)著無數(shù)后人為民族的繁榮和強(qiáng)盛而奮斗。他的事跡和精神，不僅在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，更激勵(lì)著我們?cè)诮裉炖^續(xù)前行。讓我們一起紀(jì)念這位偉大的民族英雄——岳飛，并永遠(yuǎn)銘記他在促進(jìn)民族凝聚和弘揚(yáng)愛國主義精神等方面的貢獻(xiàn)。英雄推薦詞課后任務(wù)1.選定采訪對(duì)象，并設(shè)計(jì)三個(gè)采訪問題。

心中有志，肩上有責(zé)。為天下“遠(yuǎn)謀”，便是選擇了一條殫精竭慮、鞠躬盡瘁的路，為何課文中的人物不畏于此？假如你能穿越到過去，請(qǐng)你對(duì)課文中的“遠(yuǎn)謀”之士進(jìn)行采訪。2.同學(xué)之間兩兩結(jié)對(duì)，模擬采訪現(xiàn)場。回答采訪問題時(shí)以課文為依據(jù)，結(jié)合自己對(duì)人物形象的理解來談。采訪問題示例（以采訪鄒忌為例，僅供參