Unit1AnimalFriendsLesson3Pronunciation1–2GrammarFocus教學(xué)設(shè)計人教版英語七年級下冊

教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科英語年級七年級學(xué)期春季課題Unit1AnimalFriendsLesson3Pronunciation1–2,GrammarFocus教學(xué)目標(biāo)1．能夠掌握常見動物的英語名稱及描述動物特點的形容詞。2．能夠運用話題詞匯和關(guān)鍵表達談?wù)撟约汉退俗钕矚g的動物并陳述理由。3．能夠正確認讀字母a,ai,ay,al,aw的常見發(fā)音及常見的含有這些字母的單詞的發(fā)音。教學(xué)內(nèi)容Pronunciation的第一部分給出了字母a,ai,ay,al,aw的常見發(fā)音及常見的含有這些字母的單詞的發(fā)音，并要求學(xué)生基于此認讀更多的含有這些字母的單詞。第二部分則給出名詞復(fù)數(shù)詞綴(e)s的發(fā)音規(guī)則。GrammarFocus的第一部分用四個問答句，詢問了最喜愛的動物、動物來自于哪里和喜歡或不喜歡某動物的原因。回顧特殊疑問句及其回答方式的同時，為下面談?wù)搫游锏幕顒幼鲣亯|。第二部分是Sam和Jane圍繞喜歡的動物展開的一則對話，Jane闡述了自己對于長頸鹿的喜愛和原因并詢問Sam是否喜歡鯊魚。Sam則表達了自己不喜歡鯊魚及其原因。該對話接近日常談?wù)搫游锏姆绞?，利用特殊疑問句和because詢問喜愛的動物并回答了其原因，幫助學(xué)生在真實對話中內(nèi)化應(yīng)用本單元的關(guān)鍵句式。第三部分則是對動物單詞復(fù)數(shù)形式的回顧，以及利用形容詞進行造句表達對某動物是否喜愛及其原因，為接下來動物的猜謎游戲做鋪墊。最后一個部分是運用一般疑問句和特殊疑問句進行動物的猜謎游戲，該活動整合單元的關(guān)鍵表達，幫助學(xué)生回顧形容動物的不同維度，并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)過程時間學(xué)生學(xué)習(xí)活動活動設(shè)計意圖7分鐘1．學(xué)生聽錄音，并跟讀字母a及字母組合ai,ay,al,aw的單詞。并選擇所給單詞中的動物單詞。2．學(xué)生基于字母（組合）發(fā)音，思考更多包含其字母（組合）的動物單詞。1．通過傾聽和跟讀，認讀字母（組合）a,ai,ay,al,aw的常見發(fā)音及常見的含有這些字母（組合）的單詞的發(fā)音。并引入本單元話題。2．通過思考包含活動1內(nèi)字母（組合）發(fā)音的動物單詞，鞏固字母（組合）的發(fā)音，并擴充表示動物的詞匯量。10分鐘3．學(xué)生基于10個動物單詞的復(fù)數(shù)表達，認讀并關(guān)注詞綴(e)s的發(fā)音。4．學(xué)生總結(jié)歸納詞綴(e)s的發(fā)音規(guī)律。5．學(xué)生基于教師給出的3組句子，找出句中的帶有(e)s的單詞，并判斷其讀音。3．通過名詞復(fù)數(shù)的認讀，學(xué)生回顧并感知名詞復(fù)數(shù)中(e)s的發(fā)音。4．通過學(xué)生自行歸納發(fā)音規(guī)則，將語音知識進行內(nèi)化。5．通過朗讀，進一步幫助學(xué)生操練并掌握(e)s的發(fā)音規(guī)律。8分鐘6．學(xué)生寫出不同動物的復(fù)數(shù)形式，并基于此進行造句，利用形容詞來形容不同的動物。7．學(xué)生對描述動物的形容詞進行分類（褒義、中性、貶義）。6．通過造句，學(xué)生回顧動物的英語名稱及其復(fù)數(shù)形式，并且再次感知描述動物特點的形容詞。7．通過形容詞分類，學(xué)生對形容詞再一次理解，為后續(xù)描述動物做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。15分鐘8．學(xué)生基于方框內(nèi)的表達，補全一段談?wù)搫游锏膶υ挕?．學(xué)生找出對話內(nèi)的動物單詞并在其下畫線。10．學(xué)生圈出對話中描述動物的句式。11．學(xué)生基于找出的形容動物的表達，對不同的表達進行比較、歸類。8．通過補全對話，回顧并應(yīng)用本單元談?wù)搫游锏年P(guān)鍵表達。9．定位本對話談?wù)摰膭游飳ο蟆?0．定位本對話中談?wù)搫游锏木涫健?1．通過比較和歸類，學(xué)生總結(jié)描述動物的不同方面。作業(yè)必做：寫出活動3d的小組匯報，并潤色