《安史之亂與唐朝衰亡》【名師教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代第4課安史之亂與唐朝衰亡【教學(xué)目標(biāo)】①知道安史之亂的原因及影響。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）②知道農(nóng)民起義和唐朝滅亡的基本史實(shí)，理解唐朝衰亡的原因。（唯物史觀、歷史解釋）③感悟政治清明與王朝興盛的關(guān)系，思考國(guó)家治理的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。(唯物史觀、家國(guó)情懷)【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):安史之亂教學(xué)難點(diǎn):唐朝衰亡的原因【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課如今天下到處都是征戰(zhàn)，烽火燃遍了山岡;草木叢中散發(fā)著積尸的惡臭，百姓的鮮血染紅了廣闊的山川。一首《垂老別》形象地再現(xiàn)了戰(zhàn)時(shí)山河破碎、生靈涂炭的景象，深刻地揭露了“安史之亂”給國(guó)家和人民帶來的巨大災(zāi)難。從開元年間的盛世繁華到天寶年間的血雨腥風(fēng)，唐朝為什么會(huì)經(jīng)歷如此浩劫？其最終結(jié)局又如何呢？讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)本課，學(xué)習(xí)安史之亂與唐朝衰亡。環(huán)節(jié)二：整體感知1、先導(dǎo)閱讀：結(jié)合教材內(nèi)容思考，唐朝是如何一步步走向衰亡的？答案提示：環(huán)節(jié)三：新課教學(xué)（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂1、教師指導(dǎo)：①唐玄宗統(tǒng)治前期，熱心國(guó)事、勵(lì)精圖治、大膽改革，從而加速了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使唐朝迎來了開元盛世的鼎盛局面，而到了統(tǒng)治后期，唐玄宗的心態(tài)發(fā)生了什么樣的變化呢？答案提示：陶醉于自己一手締造的繁榮盛世中，由關(guān)注國(guó)事轉(zhuǎn)向關(guān)注自己，沉迷享樂。教師指導(dǎo)：唐玄宗認(rèn)為自己年歲已高，到了該安享晚年的時(shí)候了，于是將朝廷的日常政務(wù)交給宰相處理，而邊疆的軍事事務(wù)則交由將領(lǐng)們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，他認(rèn)為這樣自己就沒有什么可擔(dān)憂的了。②唐玄宗真的至此無憂了么？請(qǐng)說出你的理由答案提示：并沒有，因?yàn)樵谔菩诤笃诒l(fā)了安史之亂③請(qǐng)同學(xué)們用一句話來概括安史之亂。答案提示：755年，安祿山和史思明為奪取中央政權(quán)而發(fā)動(dòng)的叛亂。自主學(xué)習(xí)：①【史料實(shí)證】小組討論：歸納唐朝安史之亂爆發(fā)的原因。材料一：春宵苦短日高起，從此君王不早朝……后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身……姊妹弟兄皆列士，可憐光彩生門戶。——白居易《長(zhǎng)恨歌》材料二：及后承平日久，安于逸樂，漸遠(yuǎn)端士，而近小人……——《舊唐書》答案提示：唐玄宗后期，追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗。教師指導(dǎo)：材料一解讀：君王深戀兒女情溫柔鄉(xiāng)，從此再也不早朝。后宮中妃嬪不下三千人，卻只有她獨(dú)享皇帝的恩寵。兄弟姐妹都因她列土封侯，楊家門楣光耀令人羨慕。材料二解讀：隨著時(shí)間的推移，在長(zhǎng)時(shí)間和平穩(wěn)定的環(huán)境中，唐玄宗變得安逸享樂，逐漸遠(yuǎn)離那些賢能的臣子，而親近那些品行不端的人。如宰相李林甫，對(duì)于那些權(quán)勢(shì)和地位即將威脅到自己的人，必須想盡一切辦法去消除他們，宰相楊國(guó)忠，討好或奉承上級(jí)，而不聽取他人的真實(shí)意見。②【史料實(shí)證】小組討論：歸納唐朝安史之亂爆發(fā)的原因。材料一：朱門酒肉臭，路有凍死骨。——杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》材料二：從713—755年，唐對(duì)吐蕃用兵26次，對(duì)突厥用兵12次，對(duì)契丹用兵9次，對(duì)奚用兵2次，對(duì)南詔用兵6次。——李飛《安史之亂背景分析》答案提示：社會(huì)矛盾尖銳，邊疆形勢(shì)緊張。教師指導(dǎo)：材料一解讀：豪門家的酒肉多的吃不完而發(fā)臭，窮人卻在街頭因凍餓而死。由此可見當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富分化的嚴(yán)重和階級(jí)矛盾的尖銳。③面對(duì)邊疆形勢(shì)緊張的局面，唐玄宗是如何做的？教師指導(dǎo)：唐朝為防止邊陲各異族的進(jìn)犯，鞏固邊防，在邊境和重要地區(qū)設(shè)置軍事重鎮(zhèn)，稱為藩鎮(zhèn)，長(zhǎng)官叫節(jié)度使。共設(shè)九個(gè)節(jié)度使和一個(gè)經(jīng)略使，時(shí)稱天寶十節(jié)度。安祿山一人兼任范陽、平盧、河?xùn)|三鎮(zhèn)節(jié)度使。④【史料實(shí)證】小組討論：歸納唐朝安史之亂爆發(fā)的原因。材料一：既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其財(cái)賦，以布列天下。（地方將士）唯知其將之恩威，而不知有天子。然則方鎮(zhèn)不得不強(qiáng)，京師不得不弱。—《新唐書·兵志》答案提示：節(jié)度使勢(shì)大，中央勢(shì)微，形成外重內(nèi)輕的局面。教師指導(dǎo)：材料一解讀：節(jié)度使既有土地，又有人民，又有甲兵，又有錢財(cái)，將士只知道有節(jié)度使而不知有天子，藩鎮(zhèn)越來越強(qiáng)，京師越來越弱，通過兵力分布表可以看出，中央與地方力量嚴(yán)重失衡。這種外重內(nèi)輕的格局，增加了地方軍事割據(jù)，對(duì)抗甚至反叛中央的可能性。在此情形下，野心極大的安祿山，對(duì)唐政府的腐敗、虛弱情況了解得很清楚，于是蓄下了起兵滅唐的異心。安史之亂爆發(fā)。3、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)視頻結(jié)合地圖，概述安史之亂的經(jīng)過。答案提示：755年范陽起兵、洛陽失陷；756年安祿山稱帝；潼關(guān)、長(zhǎng)安失陷；756年馬嵬兵變；756年肅宗即位；763年在回紇援助下平叛成功。4、教師指導(dǎo)：【史料實(shí)證】結(jié)合材料思考安史之亂的爆發(fā)對(duì)唐朝有什么影響？答案提示：使唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)損失嚴(yán)重；中央權(quán)力衰微，節(jié)度使擁兵自重，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。教師指導(dǎo)：材料一解讀：東到鄭州汴州，南鄰徐州，北至懷州、節(jié)州和相州，千里荒蕪，沒有人煙。材料二解讀：通過地圖可以看出，安史之亂后，出現(xiàn)了許多割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)。因此造成了后來方鎮(zhèn)割據(jù)稱雄、軍閥爭(zhēng)霸混戰(zhàn)的局面。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：黃巢起義與唐朝滅亡1、教師指導(dǎo)：結(jié)合材料說一說唐朝后期社會(huì)狀況如何？最終導(dǎo)致什么后果？材料一：自是天下事皆決于北司（內(nèi)侍省），宰相行文書而已?；鹿贇庖媸?，迫脅天子—《資治通鑒》材料二：由是號(hào)令自出,以相侵擊,虜其將帥,并其土地……自國(guó)門以外,皆分裂于方鎮(zhèn),而唐遂亡?！稓v代兵制》材料三：且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？—杜甫《兵車行》天下旱，蝗食田—《舊唐書》答案提示：宦官專權(quán)、統(tǒng)治腐朽；藩鎮(zhèn)割據(jù)、互相兼并；賦役繁重、生活困苦農(nóng)民起義教師指導(dǎo)：材料一解讀：天下所有的事情都由宦官來決定，宰相也只是走個(gè)流程而已，宦官氣勢(shì)越來越盛，甚至到了可以脅迫天子的地步。材料二解讀：各藩鎮(zhèn)開始發(fā)號(hào)施令，相互攻擊，俘虜對(duì)方，兼并土地，最終導(dǎo)致分裂，唐朝滅亡材料三解讀：就像今年冬天，還沒有停止征調(diào)函谷關(guān)以西的士兵。縣官緊急地催逼百姓交租稅，租稅從哪里出？天下大旱，蝗蟲食田2、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)根據(jù)教材P22梳理農(nóng)民起義的相關(guān)史實(shí)。答案提示：王仙芝起義；黃巢起義大齊、起義失敗、唐王朝受到致命打擊教師指導(dǎo)：黃巢出身鹽商家庭，善于騎射，粗通筆墨，少有詩(shī)才，黃巢五歲時(shí)候便可對(duì)詩(shī)，但成年后卻屢試不第。當(dāng)時(shí)的唐朝宦官專權(quán)，政治腐敗，賦役繁重，再加上連年災(zāi)害，最終無以為生的老百姓們?cè)谕跸芍?、黃巢的率領(lǐng)之下揭竿而起，爆發(fā)了大規(guī)模農(nóng)民起義。黃巢借詠嘆菊花來形容勢(shì)不可擋的義軍力量，即將攻破長(zhǎng)安的磅礴氣勢(shì)。雖然起義最終失敗，但直接打擊了唐朝政府的腐朽統(tǒng)治，給唐朝統(tǒng)治以致命打擊,加速了唐朝的滅亡。3、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合教材P22，將空格處內(nèi)容填充完整。答案提示：朱溫、兼并、后梁、滅亡、五代十國(guó)4、問題探究：小組討論：結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)探討并歸納唐朝衰亡的原因。答案提示：唐玄宗后期追求享樂、任人唯親、導(dǎo)致朝政日趨腐敗。安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)進(jìn)一步削弱了唐朝的統(tǒng)治黃巢起義給唐朝以致命的打擊。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五代十國(guó)的更迭與分立1、教師指導(dǎo)：唐朝滅亡后，北方黃河流域和南方長(zhǎng)江流域都出現(xiàn)了哪些政權(quán)？根據(jù)圖示思考政權(quán)建立有何特點(diǎn)？答案提示：北方——五代：后梁、后唐、后晉、后漢和后周南方——十國(guó)：吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平、北漢北方政權(quán)相繼建立（政權(quán)更迭）；南方政權(quán)先后并存（政權(quán)分立）2、自主學(xué)習(xí)：閱讀表格并結(jié)合教材P23，思考并回答下列問題：①五代十國(guó)時(shí)期的特征是什么？②根據(jù)其特征思考，五代十國(guó)的實(shí)質(zhì)是什么？答案提示：政權(quán)更迭頻繁，武將奪權(quán)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。教師指導(dǎo)：通過表格朝代統(tǒng)治時(shí)間可知，五代存續(xù)時(shí)間短，更迭頻繁，通過即位前官職可知開國(guó)君主為之前的節(jié)度使，是掌握軍權(quán)的武將，由此可見五代十國(guó)是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。3、問題探究：【歷史解釋】根據(jù)政權(quán)建立特點(diǎn)思考當(dāng)時(shí)南北方社會(huì)形勢(shì)如何？這對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？答案提示：戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩；戰(zhàn)事較少，政局相對(duì)穩(wěn)定南方經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)重心的南移。教師指導(dǎo)：在五代十國(guó)短短50余年間，北方先后經(jīng)歷了后梁、后漢、后唐、后晉、后周五個(gè)政權(quán)。政權(quán)的頻繁更迭意味著黎民百姓長(zhǎng)期生活在刀光劍影之中。這一時(shí)期的南方雖然存在十個(gè)割據(jù)政權(quán)，但彼此間少有戰(zhàn)爭(zhēng)，相安無事，人民生活較為穩(wěn)定，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)各有發(fā)展。同時(shí)，許多中原人民流遷江南，增加了當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)力。所以，南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)又獲得較大的發(fā)展。五代到了后周時(shí)期，周世宗改革，使后周逐漸強(qiáng)大，為后來的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。4、問題探究：【唯物史觀】根據(jù)材料指出五代十國(guó)發(fā)展的趨勢(shì)是什么？哪些因素有利于該趨勢(shì)的實(shí)現(xiàn)？材料一五代時(shí)期，中原政權(quán)屢屢更迭，戰(zhàn)爭(zhēng)激烈而頻繁，人民顛沛流離，各地軍閥為了對(duì)付戰(zhàn)爭(zhēng)，加緊對(duì)人民的剝削，苛捐雜稅嚴(yán)重。此外北方百姓經(jīng)常遭受契丹蹂躪，苦難更深。廣大中原人民渴望