2020-2021學(xué)年福建福州福清市五年級下冊語文期末試卷及答案

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2020-2021學(xué)年福建福州福清市五年級下冊語文期末試卷及答案積累與運用。1.看拼音，寫詞語。似乎每一天，校園里的三角梅總是開著的，總是那么fàngsì（）地綻放著，從不zhēy?n（）自己的燦爛。一叢叢，一堆堆，相互cùyōng（）著，lǒngzhào（）了整個校園。你juànliàn（）也好，你隨意也罷，它從不計較。當(dāng)微風(fēng)拂過，那無處不在的美，總在孩子們的心頭chàndòng（）?！敬鸢浮竣?放肆②.遮掩③.簇擁④.籠罩⑤.眷戀⑥.顫動【解析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“肆、掩、簇、罩、眷、顫”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。按要求選出一個正確的答案。2.下面詞語中，加點字讀音都沒有錯的一組是（）A.供（gòng）應(yīng)燕（yān）園嶄（zh?n）新 B.恐嚇（hè）監(jiān)（jiān）視包袱（hu）C.喇（l?。┌韧螅╳àn）足咧（liě）嘴 D.撕（sī）壞牲畜（chù）憎（zēng）恨【答案】D【解析】【詳解】本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。A.供（gòng）應(yīng)——gōng；B.包袱（hu）——fu；C.喇（l?。┌取猯ǎ；D.正確。3.下面各組詞語中，都沒有錯別字的一組是（）A.摩拳擦掌船躺露餡 B.眼疾手快摔跤撥河C.神機妙算熟煉泥漿 D.肅然起敬附庸輸贏【答案】D【解析】【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。A.船躺——船艄：通常用指船尾。B.撥河——拔河：一種體育運動，人數(shù)相等的兩隊隊員，分別握住長繩兩端，向相反方向用力拉繩，把繩上系著標(biāo)志的一點拉過規(guī)定界線為勝。C.熟煉——熟練：（動作、技能、技巧等）精熟老練。D.正確。4.古代漢字有六種造字法，正確的一項應(yīng)該是（）A.象形、指事、會意、對偶、假借、轉(zhuǎn)注 B.象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注C.象形、指事、會意、夸張、假借、轉(zhuǎn)注 D.比較、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對古代漢字造字法的理解與識記。關(guān)于古代漢字的造字法，從漢朝以來，相沿有“六書”的說法。六書之首，就是象形法。一般來說，漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借：①象形法：就是通過描繪物體輪廓，突出物體特征的造字法。②指事法：就是用象征性的符號或在圖形上加上指示性符號來表示意義的造字法。③會意法：就是把兩個或兩個以上的字，按意義合起來表示一個新的意義的造字法。④形聲法：就是由形旁和聲旁拼合而成的造字法。因為形聲字是在象形、指事、會意的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。⑤轉(zhuǎn)注法：過去的說法很多，比較流行的說法是為了適應(yīng)方音分歧和語音的發(fā)展而采取的一種造字法。⑥假借法：就是借用同音字表示新義的一種方法（“假”也是借的意思），如“汝”本是水名，借為第二人稱代詞。故本題選：B。5.顏真卿的楷書最有可能是下列哪一幅。（）A. B. C. D.【答案】C【解析】【詳解】本題考查對書法家書法特點的了解。顏真卿書法精妙，擅長行、楷。初學(xué)褚遂良，后師從張旭，得其筆法。其正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創(chuàng)“顏體”楷書，對后世影響很大。顏真卿楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點，由此可知，圖C是顏真卿的作品。6.下列句子中哪一句的表達形式與其他三句不同？（）A.靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。B.牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。C.運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩地行駛。D.最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對描寫手法的理解與掌握。解答本題首先要知道靜態(tài)、動態(tài)這兩種描寫手法的區(qū)別。靜態(tài)描寫是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法。動態(tài)描寫是指對事物活動變化的描寫，是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。A、B、D選項都是靜態(tài)描寫。C．句中“舒緩地行駛”描寫的是船只行駛的動作，屬于動態(tài)描寫。故選C。7.要在圖書館藏書中查找有關(guān)錢學(xué)森傳記的相關(guān)書籍，最有可能在下面哪類中找到。（）A.農(nóng)業(yè)科學(xué)類 B.工業(yè)技術(shù)類 C.歷史地理類 D.語言文字類【答案】B【解析】【詳解】本題考查了課外知識積累與搜集。這類知識都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表達能力。錢學(xué)森：世界著名科學(xué)家、兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者。故要在圖書館藏書中查找有關(guān)錢學(xué)森傳記的相關(guān)書籍，最有可能在工業(yè)技術(shù)類中找到。判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。8.“我總覺得故鄉(xiāng)的月好像要比這里的月亮圓得多?！边@一比喻，突出了對故鄉(xiāng)的熱愛。（）9.景物的描寫是無法表達情感的，情感必須通過語言、動作、神態(tài)等的描寫來表達。（）10.閱讀中國古典名著時，可聯(lián)系上下文，了解大致意思即行，不必都去逐句琢磨。（）11.研究報告完整的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括問題的提出、研究方法、資料整理。（）【答案】8.×9.×10.√11.×【解析】【8題詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。這句話不是比喻句。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。本題中本體和喻體是同一事物。【9題詳解】本題考查了寫作手法。寫作手法是文章的一種表達方式，包括表達方法、寫作方法、修辭手法等。要分清事物的描寫方式就要認真讀文，理解寫作技巧。景物的描寫也可以表達情感的，情感也通過語言、動作、神態(tài)等的描寫來表達。故題干說法錯誤?！?0題詳解】本題考查了實踐作業(yè)。實踐作業(yè)是把語文知識與實踐相結(jié)合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結(jié)合。閱讀中國古典名著時，遇到較難理解的語句，可聯(lián)系上下文，了解大致意思即行，不必都去逐句琢磨。故題干說法正確?！?1題詳解】本題考查了寫調(diào)查報告。調(diào)查報告是反映對某個問題、某個事件或某方面情況調(diào)查研究所獲得的成果的文章。簡單的研究報告一般包括問題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論四個部分。題干錯誤。12.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，不少文人墨客更是將滿腔愛國情懷融入到詩詞歌賦中，比如邊塞詩人王昌齡的詩“________________，________________”我還能寫出其他詩人_______的關(guān)于愛國的詩句“________________，________________?！保?）“三”在中國傳統(tǒng)文化中有著特殊的意義。因此，中國古典名著中，有許多故事與“三”有關(guān)，請至少列舉出其中三個帶有“三”字的故事：《________________》《________________》《________________》。【答案】①.黃沙百戰(zhàn)穿金甲②.不破樓蘭終不還③.陸游④.王師北定中原日⑤.家祭無忘告乃翁⑥.桃園三結(jié)義⑦.三打白骨精⑧.三顧茅廬【解析】【詳解】本題考查詩歌默寫和名著。解答本題，需要回顧詩歌內(nèi)容，結(jié)合對名著知識的積累作答。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！背鲎蕴拼醪g的《從軍行七首·其四》。意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。在抒寫戍邊將士的豪情壯志，表達作者的愛國之情。根據(jù)積累，寫出關(guān)于愛國的詩句及詩人即可。示例：文天祥：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（2）閱讀名著，寫出與“三”有關(guān)的故事即可。示例：劉姥姥三進大觀園、三打白骨精、諸葛亮三氣周瑜等。閱讀與欣賞。閱讀《中國載人航天圖表》，完成練習(xí)。13.中國載人航天工程分“三步走”，現(xiàn)在已進入哪一步？（）A.第一步 B.第二步 C.第三步 D.已全面完成14.我國載人空間站正式名稱叫（）A.神舟 B.天宮 C.東風(fēng) D.長征15.我國宇航員第一次出艙是在（）A.第一階段 B.第二階段 C.第三階段 D.還沒有進行16.如果你也能實現(xiàn)飛天夢，你最想與哪個神話故事里的哪個人物一起，會做些什么呢？________________________________________________【答案】13.C14.B15.B16.我最想與《大鬧天宮》里的孫悟空一起，到天宮里去旅游?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查了對文本內(nèi)容理解。根據(jù)圖片中的信息，我們可以知道“中國載人航天工程'三步走’”為：①載人飛船階段；②空間實驗室階段；③空間站建設(shè)階段?？磿r間軸，在2020年前后“天宮”載人空間站建設(shè)成功，我國目前處于第三步，因此選C?！?4題詳解】本題考查了對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第三幅圖畫可知，我國載人空間站正式名稱叫天宮。故選B?！?5題詳解】本題考查了對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)圖片中的信息，“空間實驗室階段”的四項關(guān)鍵技術(shù)為：出艙活動、交會對接、飛行器補加、再生式生命保障系統(tǒng)。因此我國宇航員第一次出艙是在第二步完成的。故選B。【16題詳解】本題考查了語言表達能力。想象合理即可。示例：我想和《嫦娥奔月》里的嫦娥一起在月宮中游玩。閱讀文章《黑色五月，山河同泣》，完成練習(xí)。黑色五月，山河同泣【材料一】三天痛失四位國之棟梁！5月22日13：02，肝膽外科之父吳孟超院士逝世，享年99歲，5月22日13時07分，“雜交水稻之父”袁隆平因多器官功能衰竭在長沙逝世，享年91歲。兩位國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主相繼離開人世，相隔僅五分鐘。而近三天內(nèi)，我國痛失四位國之棟梁，5月20日，中國眼科醫(yī)學(xué)界泰斗夏德昭逝世，享年104歲。5月21日，故宮原副院長文博泰斗楊伯達逝世，享年94歲?！静牧隙吭∑剑阂坏緷廊f家糧足5月22日13時07分，“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任袁隆平，因多器官功能衰竭在長沙逝世，享年91歲?！叭司拖穹N子，要做一粒好種子”，這是袁隆平院士生前常說的一句話。他也用一生，為這句話寫下了注腳。他是我國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個成功地利用水稻雜種優(yōu)勢的科學(xué)家，被譽為“雜交水稻之父”。他沖破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點的束縛，于1964年開始研究句話寫下了注腳。他是我國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個成功地利用水稻雜種優(yōu)勢的科學(xué)家，被譽為“雜交水稻之父”。他沖破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點的束縛，于1964年開始研究雜交水稻，成功選育了世界上第一個實用高產(chǎn)雜交水稻品種。雜交水稻的成果自1976年起在全國大面積推廣應(yīng)用，使水稻的單產(chǎn)和總產(chǎn)得以大幅度提高。20多年來，他帶領(lǐng)團隊開展超級雜交稻攻關(guān)，接連實現(xiàn)了大面積示范每公頃10．5噸、12噸、13．5噸、15噸的目標(biāo)。2020年，又實現(xiàn)了周年畝產(chǎn)稻谷3000斤的攻關(guān)目標(biāo)。袁隆平院士1981年獲得國家發(fā)明特等獎，2001年獲得首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎，2014年獲得國家科學(xué)技術(shù)進步獎特等獎，2018年獲“改革先鋒”稱號，2019年被授予“共和國勛章”他還相繼獲得聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎”等20余項國內(nèi)國際大獎。在位于長沙馬坡嶺的國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心，很多新來的研究生第一次見到袁隆平院士都是在稻田?！霸蠋熃?jīng)常說，電腦里長不出水稻，書本里也長不出水稻，要種出好水稻必須得下田?！眹译s交水稻研究中心栽培師李建武說，“下田，是他對年輕人的第一位要求，也是他自己一輩子的追求?！?009年春，本科即將畢業(yè)的李建武正在海南三亞的國家南繁科研育種基地實習(xí)，恰好趕上袁隆平院士來查看稻田。在田間，一塊長勢出眾的稻田吸引了袁隆平院士的注意，他立即問身邊人這塊田是誰種的，大家便把李建武推了出來。正是因為“下田”的本領(lǐng)高強，本科畢業(yè)的李建武從很多博士、碩士中脫穎而出，被破格招錄為雜交水稻工程技術(shù)研究中心的研究人員?！斑@永遠激勵著我把論文寫在祖國的大地上。”李建武說。湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心（湖南雜交水稻研究中心）發(fā)文明志：全體干部職工將化悲痛為力量，繼承袁隆平院士未競的事業(yè)，繼續(xù)追逐他常說的夢想“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不斷拼搏，開拓前進。（本文略有刪改）17.我國三天痛失四位國之棟梁，他們依次是：__________、楊伯達、__________、袁隆平。讓我們永遠記住他們的名字。18.李建武得到袁隆平院士賞識，原因最完整的一項是（）①他的論文寫得特別好。②他的水稻長勢特別好。③他下田的本領(lǐng)特別強。④他實習(xí)時的成果突出。A②③④ B.①②③④ C.②③ D.③19.“這永遠激勵著我把論文寫在祖國的大地上?！边@句話的意思是作水稻研究要（）A.多寫點論文，寫滿大地。 B.經(jīng)常到全國各地去走走。C.扎根到田地里多做實踐。 D.關(guān)注水稻在全國的銷路。20.“人就像種子，要做一粒好種子。”聯(lián)系本文內(nèi)容，談?wù)勀銓@一句話的理解。____________________________________________21.“下田，是他對年輕人的第一位要求，也是他自己一輩子的追求?！睂τ凇跋绿铩?，袁隆平是怎么說的？又是怎么做的？_____________________________________________【答案】17.①.吳孟超②.夏德昭18.A19.C20.這句話的意思是：人要像一粒種子一樣，扎根泥土，不懈努力，默默奉獻。就如材料中的袁隆平院子，像一粒種子，一輩子扎根稻田，不斷努力探索著，默默奉獻著。21.袁隆平說的：電腦里長不出水稻，書本里也長不出水稻，要種出好水稻必須得下田。袁隆平做的：他一直以身作則，常年扎根在田里?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查提取信息的能力。第一空可由句子“5月22日13：02，肝膽外科之父吳孟超院士逝世，享年99歲”得出答案，第二空可由句子“5月20日，中國眼科醫(yī)學(xué)界泰斗夏德昭逝世，享年104歲”得出答案。【18題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。由材料二句子“2009年春，本科即將畢業(yè)的李建武正在海南三亞的國家南繁科研育種基地實習(xí)，恰好趕上袁隆平院士來查看稻田。在田間，一塊長勢出眾的稻田吸引了袁隆平院士的注意，他立即問身邊人這塊田是誰種的，大家便把李建武推了出來。正是因為‘下田’的本領(lǐng)高強，本科畢業(yè)的李建武從很多博士、碩士中脫穎而出，被破格招錄為雜交水稻工程技術(shù)研究中心的研究人員”可知，②③④正確，①材料沒有提到，故選A?！?9題詳解】本題考查對句子的理解。結(jié)合前文“在田間，一塊長勢出眾的稻田吸引了袁隆平院士的注意，他立即問身邊人這塊田是誰種的，大家便把李建武推了出來。正是因為“下田”的本領(lǐng)高強，本科畢業(yè)的李建武從很多博士、碩士中脫穎而出，被破格招錄為雜交水稻工程技術(shù)研究中心的研究人員”可知，這里說的“這永遠激勵著我把論文寫在祖國的大地上”是指扎根到田地里多做實踐。故選C?！?0題詳解】本題考查對句子的理解。材料二中“人就像種子，要做一粒好種子”，這句話運用比喻的修辭手法，把人比作“種子”，說明人要像一粒種子一樣，扎根泥土，不懈努力，默默奉獻。就如材料中的袁隆平院子，像一粒種子，一輩子扎根稻田，不斷努力探索著，默默奉獻著。【21題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。題干問的是對于“下田”，袁隆平是怎么說的？又是怎么做的？可定位到句子“袁老師經(jīng)常說，電腦里長不出水稻，書本里也長不出水稻，要種出好水稻必須得下田”。關(guān)于袁隆平的做法，可由句子“下田，是他對年輕人的第一位要求，也是他自己一輩子的追求”的概括得出答案。閱讀《橙子》，完成練習(xí)。橙子陳禹峰我從小就喜歡吃橙子。然而，小時候家里條件不好，大多數(shù)時間里，連橙子都是奢侈品。但是每到年前，父親就會從單位搬回一箱橙子來，告訴大家，這是今年的年終獎。在那些冷冽清貧的新年里，一箱橙子往往比任何禮物都來得珍貴。母親會把它們拿出來，整齊排列在家里陰涼通風(fēng)的角落，每天從里面挑兩個出來，細細削了給我吃。母親削橙子是相當(dāng)講究的，因為她不愿意像一般人吃橙子那樣，如切西瓜一樣簡單粗暴地將橙子大卸八塊后上嘴啃，所以，她只是拿一把快刀，像削革果、削梨那樣，先把橙子最外層的厚皮仔細地削掉。她削得相當(dāng)小心，一來怕下手太狠，把橙子削破，汁水灑出來，這樣就完全失去了如此削橙子的意義：二來她希望可以盡量連貫地把這層外皮削成一整條，這樣削完后，將外皮細細盤起來，再放在陽臺上曬干，之后，外公就可以把它們拿去當(dāng)燃料，讓家里在燒煤的時候多一縷橙香，還可以將橙皮放進冰箱角落，讓它成為天然高效的除臭劑。然而削完這一層皮，還沒有結(jié)束。母親還要再用刀尖，一點一點，邊掏邊撕掉緊緊裹著橙子果肉的那層細皮。這件事很磨人，我坐在一邊看她削橙子的時候，往往會不耐煩，除了一個勁兒地催她快點，我還問她：“媽，這樣削橙子多累啊，你就不會煩？”母親完全不以為意，她一邊繼續(xù)著手里煩瑣的工序，一邊笑著回答我：“__________________________”我只好安靜下來，忍著口水在一邊慢慢等。母親削出來的橙子，往往和剝完皮的川橘一樣，晶瑩剔透，連一點細皮都找不到。而我通常是囫圇吞棗，三下五除二就解決掉了她的勞動成果。母親看著我，只是笑。當(dāng)然，還要叮囑我慢點吃。所以，作為一個笨手笨腳、沒什么自理能力的人，我比誰都會削橙子。北京的冬天比老家更冷，然而日子卻已經(jīng)不再艱辛了。但我還是會買一箱橙子，整齊排列在陽臺上，在有空的日子里，花半小時坐在茶幾前，細細地削上一個。先將外皮連貫地削掉，然后盤成蜂窩狀；然后拿刀尖，一點一點剝細皮。那是母親留給我的味道，亦是她教給我的生活。（本文選自《讀者》2016年第13期）22.母親削橙子有著“煩瑣的工序”：先是：__________________________________________然后是：_______________________________________（本題請摘取原文中的語句。）23.請你在橫線上填上母親合適的語言。（答案直接寫在原文的橫線上）24.“磨人”一詞的意思我們可以采用聯(lián)系上下文的方式來理解，你覺得聯(lián)系下列哪一句話來理解最不合適（）A.我坐在一邊看她削橙子的時候，往往會不耐煩。B.我只好安靜下來，忍著口水在一邊慢慢等。C.我通常是囫圇吞棗，三下五除二就解決掉了她的勞動成果。D.然而削完這一層皮，還沒有結(jié)束。25.母親不厭其煩地細細削橙子，原因最完整的一項是（）①橙子皮太厚了，實在不太好削。②怕下手太狠，把橙子削破，汁水灑出來。③希望可以盡量連貫地把這層外皮削成一整條。④削的橙子是要給自己的孩子吃的。A.①②③④ B.②③④ C.②③ D.③26.“那是母親留給我的味道，亦是她教給我的生活?！薄澳赣H留給我的味道”里，除了“橙子”的味道，還有留在作者心中___________的滋味。“（母親）教給我的生活”，我覺得“母親”不但教給我如何“削橙子”，還教會了我：__________________________________________27.描寫人物的方法，可以有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，本文在描寫母親的過程中，沒有直接采用___________描寫的方法，主要原因是：________________________28.文章在第5、6自然段詳細描寫了如何削橙子，又在倒數(shù)第二段作了詳細描寫，你覺得這種寫法是不是重復(fù)啰索了？為什么？說說你的看法。________________________________________________【答案】22.①.拿一把快刀，像削蘋果、削梨那樣，先把橙子最外層的厚皮仔細地削掉②.用刀尖，一點一點，邊掏邊撕掉緊緊裹著橙子果肉的那層細皮。23.孩子，我削了是給你吃的，怎么會煩呢？24.C25.B26.①.母愛②.做任何事情都要認真，有耐心27.①.心理②.本文采用第一人稱“我”來寫，第一人稱的“我”不可能確切知道他人的心理活動28.不啰嗦。第5、6自然段詳細描寫母親剝橙子，是為了體現(xiàn)母親的耐心和對“我”的關(guān)愛。而倒數(shù)第二段再次詳細描寫“我”剝橙子，是為了突出“我”對母親的思念和感激之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查提取信息的能力。第一空可由句子“所以，她只是拿一把快刀，像削蘋果、削梨那樣，先把橙子最外層的厚皮仔細地削掉”得出答案，第二空可由句子“母親還要再用刀尖，一點一點，邊掏邊撕掉緊緊裹著橙子果肉的那層細皮”得出答案?！?3題詳解】本題考查補寫句子通讀全文可知，母親這么做是因為對孩子深切的愛，因此補寫的句子可圍繞對孩子的愛來寫?！?4題詳解】本題考查對詞語的理解?！澳ト恕币辉~出現(xiàn)在第6自然段，聯(lián)系上下文可知，“我”認為這件事磨人是因為母親剝橙子很慢，工序繁瑣，不能讓“我”直接遲到。A項中的“不耐煩”，B項的“慢慢等”，D項的“還沒有結(jié)束”都能體現(xiàn)“磨人”，故選C。【25題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文中“她削得相當(dāng)小心，一來怕下手太狠，把橙子削破，汁水灑出來，這樣就完全失去了如此削橙子的意義：二來她希望可以盡量連貫地把這層外皮削成一整條，這樣削完后，將外皮細細盤起來，再放在陽臺上曬干，之后，外公就可以把它們拿去當(dāng)燃料”“母親看著我，只是笑。當(dāng)然，還要叮囑我慢點吃。”可知，母親不厭其煩地細細削橙子，原因是②③④。①“橙子皮太厚了，實在不太好削”文中沒有提到?！?6題詳解】本題考查對句子的理解。通讀文章可知，剝橙子是母愛的體現(xiàn)，因此還有母愛的味道。“（母親）教給我的生活”，這個句子要從兩個方面去理解，一是母親教給我如何“削橙子”，二是教會“我”做任何事情都要認真，有耐心。27題詳解】本題考查文章的寫法安排。通讀文章會發(fā)現(xiàn)，對母親有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等，沒有運用心理描寫。原因是文章采用第一人稱“我”來寫，第一人稱的“我”不可能確切知道他人的心理活動。【28題詳解】本題考查文章的布局。結(jié)合全文可知，第5、6自然段詳細描寫母親剝橙子，是為了體現(xiàn)母親的耐心和對“我”的關(guān)愛。而倒數(shù)第二段再次詳細描寫“我”剝橙子，是為了突出“我”對母親的思念和感激之情。兩次重復(fù)，起的是強調(diào)作用，并不啰嗦。習(xí)作與表達。29.作文。提示：從以下兩個習(xí)作中任選一題，并按相應(yīng)要求寫好作文，注意聯(lián)系實際，內(nèi)容要具體、感受要真實，避免空洞。題目自擬?！玖?xí)作一】：閱讀了上面兩篇文章《黑色五月，山河同泣》《橙子》，我們一定有許多感想，請你選擇其中一篇，寫一篇讀后感，寫的時候要結(jié)合文章中你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，還要注意聯(lián)系生活實際來談?！玖?xí)作二】漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考，有所啟示。請認真觀察右邊漫畫，結(jié)合畫的內(nèi)容，看看可笑之處在哪里。并借助文字的提示，聯(lián)系生活，談?wù)勛约旱母惺埽约奥嬕l(fā)的思考。【答案】范文：手機，你還我爸爸媽媽手機是每個家庭的必需品，有了手機，通訊方便快捷，不再和古時候那么麻煩了。但是同樣也傷害了自己，傷害了他人。某人曾在三個小學(xué)生班級“家長群”發(fā)起一次小調(diào)查。97位家長進行了回應(yīng)，其中有73位家長坦言“曾有過”，更有家長檢討說“經(jīng)?！?。漫畫中的手機就像惡魔一樣，露出了邪惡的笑，孩子的父母伸著長長的脖子，頭已經(jīng)沒入手機屏幕里了。孩子在一旁大哭，不停地喊著：“手機，你快把我的爸爸媽媽還給我?！焙⒆涌薜哪菢觽模母改附z毫不為之所動，已經(jīng)深陷手機無法自拔。看了這幅漫畫，我心里很難過。撫養(yǎng)教育孩子應(yīng)該是父母的責(zé)任，然而，因為手機，父母的精力不再放在孩子的身上，是手機奪走了大人的時間，奪走了父母的責(zé)任。自從媽媽有了那塊手機，她每天都要看視頻，問她個事兒也表現(xiàn)的不厭其煩。爸爸也是，每天拿著手機下載