文言文閱讀真題檢測卷-2022-2023學(xué)年語文六年級下冊(部編版)

文言文閱讀真題檢測卷-小學(xué)語文六年級下冊部編版一．文言文閱讀（共8小題）1．（2022?金華）文言文閱讀勸學(xué)（節(jié)選）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中（zhònɡ）繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)③。雖有（yòu）槁（ɡǎo）暴（pù），不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪⑥則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！咀⑨尅竣僦欣K：（木材）合乎拉直的墨線。②輮：通“煣”，古代用火烤使木條彎曲的一種工藝。③規(guī)：圓規(guī)。④有，通“又”。⑤槁，枯。⑥就礪：拿到磨刀石上去磨。（1）請把加點字的意思寫在橫線上。①學(xué)不可以已：②水為之，而寒于水：③雖有槁暴：④輮使之然也：（2）《兩小兒辯日》中，“孰為汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”，所以文中“知明而行無過”的意思可能是。（3）請根據(jù)節(jié)選內(nèi)容，填寫作者表達的觀點和運用的事例。事例一←表達的觀點→事例三木受繩則直事例二←→事例四2．（2022?鞍山）課內(nèi)閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）讀“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”這句話時，應(yīng)該讀出A.反問的語氣，表現(xiàn)出小孩子嘲笑孔子時的得意和機智可愛。B.疑惑的語氣，表現(xiàn)出小孩子不理解，學(xué)識淵博的孔子居然不知道答案。C.驕傲的語氣，表現(xiàn)出小孩子對孔子的諷刺。D.驚訝的語氣，表現(xiàn)出小孩子感到很意外。（2）根據(jù)文中“及其日中如探湯”的“湯”的意思，推想下面詞語的意思并寫下來。赴湯蹈火：（3）兩小兒的觀點和理由分別是什么？（用原文回答）人物觀點理由一兒甲一兒乙3．（2022?臨城縣）文言文閱讀塞翁失馬近塞上①之人有善術(shù)②者，馬無故亡③而入胡。人皆吊④之，其父曰：“此何遽⑤不為福乎？”居⑥數(shù)月。其馬將⑦胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富⑧良馬，其子好騎，墮而折其髀⑨。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。注釋：①塞上：長城一帶。②術(shù)：術(shù)數(shù)。推測人事吉兇禍福的法術(shù)，如看相，占卜等。這是速信活動。③亡：逃跑。④吊：對其不幸表示安慰。⑤何遽（jù）：怎么就、表示反問。⑥居：經(jīng)過。⑦將；帶領(lǐng)。⑧富：多。⑨髀（bì）：大腿。（1）為下面加點字選擇正確的解釋。（只填序號）①近塞上之人有善術(shù)者A.善良B擅長C.好D.容易②馬無故亡而人胡A.過去的，原來的B.所以C.原因D.朋友（2）本學(xué)期我們學(xué)過一個四字詞語，就是文中畫橫線句子的意思。它與“塞翁失馬“連用，合成一個八字成語：塞翁失馬，。（3）從這個故事中，你得到什么啟示？4．（2022?嘉魚縣）讀小古文《刻舟求劍》，完成問題。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽①契②其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑③乎？[注釋]①遽（jù）：立刻，馬上。②契（qì）：用刀刻。③惑：愚蠢，糊涂。（1）給加點字選擇正確的解釋。①其劍自舟中墜于水A.自己B.從②刻舟求劍A.尋求B.請求③是吾劍之所從墜A.這兒B.是的（2）下面對劃線句子的理解恰當(dāng)?shù)囊豁検?。A.船已經(jīng)向前行駛了很遠，而劍不會和船一起前進，像這樣去找劍，不是很愚蠢嗎？B.船可以做到，而劍卻不能，像這樣去找劍，不是很疑惑嗎？（3）這個故事讓我懂得了。5．（2022?霍邱縣）閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（1）這段文字選自《孟子?告子上》，“弈”的意思是：。（2）請補全文中空白處的句子。（3）給加點字選擇正確的解釋。（填序號）之：①的；②他，指專心聽講的那個人；③指弈秋的指導(dǎo)；④指鴻鵠通國之善弈者也一人雖聽之思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)（4）為什么文中兩個條件差不多的學(xué)生跟隨一個老師學(xué)習(xí)，效果卻不同？6．（2022?漣源市）閱讀下面文言短文，完成后面各題。固執(zhí)己見（1）楚人有生而不識姜者，曰：“此從樹上結(jié)成?！被蛟唬骸皬耐恋厣伞！逼淙斯虉?zhí)己見，曰：“請與子以十人為質(zhì)，以所乘驢為賭。”已而遍問十人，皆曰：“土里出也?！逼淙藛∪皇?，曰：（2）“驢則付汝，姜還樹生?！保?）解釋加點字。①或曰。②請與子以十人為質(zhì)。③已而遍問十人。④啞然失色。（2）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①②（3）這篇短文表現(xiàn)了楚人什么特點？給了你什么啟示？7．（2022?銅仁市）文言文閱讀，完成練習(xí)。萬年嘗病，召其子咸①，教戒②于床下。語③至夜半，咸睡，頭觸屏風(fēng)，萬年大怒，欲④仗之，曰：“乃公⑤教戒汝，汝反睡，不聽吾言，何也？”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大要⑥教咸諂⑦也。”萬年乃不復(fù)⑧言。（節(jié)選自（漢書。陳萬年傳》）【注釋】①咸：陳咸，陳萬年之子。②戒：同“誡”，教訓(xùn)。③語：談?wù)摚f話。④欲：想要。⑤乃公：你的父親。乃：你。⑥要：主要。⑦諂（chǎn）：諂媚，奉承，拍馬屁。⑧復(fù)：再。（1）解釋帶點詞語。①杖②謝③具（2）翻譯文中畫線句子。①乃公教戒汝，汝反睡，不聽吾言，何也？②大要教咸諂也。（3）你認為陳萬年的做法對嗎？為什么？8．（2022?永登縣）閱讀下面的小古文，完成后面的習(xí)題。螳螂捕蟬，黃雀在后吳王欲伐①荊，告其左右曰：“敢有諫②者死！”舍人③有少孺子④者，欲諫不敢，則懷操⑤彈于后園，露沾其衣，如是⑥者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴⑦飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附⑧欲取蟬，而不知黃雀在其傍⑨也！黃雀延頸⑩欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也！此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧?其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧茟?zhàn)！”乃罷其兵。（選自《說苑?正諫》，有改動）注釋：①伐：攻打，討伐。當(dāng)時吳王一心想攻打楚國，卻從未想過提防越國。②諫：勸諫，規(guī)勸。③舍人：侍從。④少孺子：人名，生平不詳。⑤操：拿著。⑥如是：像這樣。⑦高居悲鳴：在高高的地方發(fā)出悲哀的叫聲。⑧委身曲附：弓著身子趴在樹枝上。⑨傍：旁邊。⑩延頸：伸長脖子。?顧：考慮。（1）解釋下列句中的加點詞。①欲諫不敢②乃罷其兵（2）下列對加點詞“其”的理解，不正確的是哪一項？A.園中有樹，其上有蟬（指園中的樹）B.不知螳螂在其后也（指樹上的蟬）C.而不知彈丸在其下也（指黃雀旁的螳螂）D.此三者皆務(wù)欲得其前利（指蟬、螳螂、黃雀三者）（3）請寫出下面句子的意思。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。

文言文閱讀真題檢測卷-小學(xué)語文六年級下冊部編版參考答案與試題解析一．文言文閱讀（共8小題）1．【解答】（1）考查了對文言文中字詞的理解。結(jié)合譯文完成。①“學(xué)不可以已”意思是：學(xué)習(xí)是不可以停止的?！耙选钡囊馑际峭Ｖ?。②“水為之，而寒于水”意思是：（冰）是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷?！爸贝副＂邸半m有槁暴”意思是：即使又被風(fēng)吹日曬而干枯。“暴”同“曝”，曬干。③“輮使之然也”意思是：是因為經(jīng)過加工，使它成為這樣的?！叭弧边@樣。（2）考查了對句子的理解。結(jié)合“孰為汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”可知，“知明而行無過”中“知”的意思是也可能是“智慧”的意思，則這句的意思是：他就會智慧明達而行為就不會有過錯了。（3）考查了根據(jù)文言文內(nèi)容填空的能力。通過閱讀可知，文章首先提出觀點“學(xué)不可以已”，然后通過四個事例進行了說明，分別是“青，取之于藍，而青于藍”“冰，水為之，而寒于水”“木受繩則直”“金就礪則利”。故答案為：（1）①停止。②冰。③同“曝”，曬干。④這樣。（2）他就會智慧明達而行為就不會有過錯了。（3）青，取之于藍，而青于藍冰，水為之，而寒于水學(xué)不可以已金就礪則利。2．【解答】（1）考查朗讀的語氣。通讀本文，結(jié)合本文譯文，文中的“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”這句話可知，在朗讀時，應(yīng)用反問的語氣，表現(xiàn)出小孩子嘲笑孔子時的得意和機智可愛。故選A。（2）考查對重點詞語的理解。通讀文言文和譯文可知，文中的“及其日中如探湯”中的“湯”的意思是熱水。赴湯蹈火：意思是跳進熱水，踏著烈火，比喻不顧艱險，奮不顧身。（3）考查對短文內(nèi)容的理解。通讀文言文和譯文可知，兩小兒的觀點和理由分別是如下：人物觀點理由一兒甲我以日始出時去人近，而日中時遠也。日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？一兒乙我以日初出遠，而日中時近也。日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？故答案為：（1）A；（2）跳進熱水，踏著烈火，比喻不顧艱險，奮不顧身。（3）我以日始出時去人近，而日中時遠也日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？我以日初出遠，而日中時近也日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？3．【解答】（1）考查了對詞語的理解。結(jié)合句意理解，①善：擅長。故選B。②故：原因。故選C。（2）考查對知識的積累?！叭淌яR，焉知非?！钡囊馑际侨魏问虑槎加泻门c壞兩個方面，即便可能一時遭受損失，但也有可能因此而得到一些有益之處，反之亦然，即好事和壞事在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。（3）考查對文章主旨的理解。從這個故事中得到的啟示是：人的心態(tài)，一定要樂觀向上，任何事情都有二面性，不好的一面，有可能向好的一面轉(zhuǎn)化。故答案為：（1）①B；②C；（2）焉知非福；（3）人的心態(tài)，一定要樂觀向上，任何事情都有二面性，不好的一面，有可能向好的一面轉(zhuǎn)化。4．【解答】（1）考查了對詞語的理解。結(jié)合句意理解，①自：從。故選B。②求：尋求。故選A。③是：這兒。故選A。（2）考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，達到詞達句順。句子意思是：船已經(jīng)向前行駛了很遠，而劍不會和船一起前進，像這樣去找劍，不是很愚蠢嗎？故選A。（3）考查對文章主旨的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從這則故事中，讓我懂得了對待事物要注重實際，不要墨守成規(guī)，固執(zhí)己見。故答案為：（1）①B；②A；③A；（2）A；（3）對待事物要注重實際，不要墨守成規(guī)，固執(zhí)己見。5．【解答】（1）考查字詞解釋。學(xué)弈：學(xué)下棋。“弈”的意思是下棋。（2）考查文言文的識記。根據(jù)原文內(nèi)容，補充即可，注意不要寫錯別字。（3）考查多義字。通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。之：助詞，的。故選①。一人雖聽之：另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，之：弈秋的指導(dǎo)。故選③。思援弓繳而射之：卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。之：鴻鵠。故選④。雖與之俱學(xué)：雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋。之：代詞，他，指專心聽講的那個人。故選②。（4）考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，因為兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，一個人專心致志，另一個人三心二意，所以學(xué)習(xí)效果不同。故答案為：（1）下棋；（2）專心致志鴻鵠將至；（3）①③④②；（4）因為兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，一個人專心致志，另一個人三心二意，所以學(xué)習(xí)效果不同。6．【解答】（1）考查了對詞語的理解。結(jié)合句意理解，①或：有人；②子：你；③已而：不久；④色：表情。（2）考查句子翻譯。理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而理解的準(zhǔn)確性往往取決于對文中實詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和掌握。在翻譯時一定要注意語境，逐一譯出重點詞語，然后調(diào)整句式和結(jié)構(gòu)。①“楚人有生而不識姜者”意思是有個從小就不認識生姜的楚國人。②“驢則付汝，姜還樹生”意思是驢交給你，姜卻還應(yīng)該是樹上生成的。（3）考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。閱讀文章內(nèi)容可知，這篇短文表現(xiàn)了楚人頑固地堅守自己的觀點主張，不肯變通的特點。通過這個故事，告訴了我面對別人的善意勸告，應(yīng)該接受聽從，絕不可以一意孤行，固執(zhí)己見，僅僅按照自己的想法處事。否則的話后果將不堪設(shè)想，對自己沒有任何好處。故答案為：（1）①有人；②你；③不久；④表情；（2）①有個從小就不認識生姜的楚國人。②驢交給你，姜卻還應(yīng)該是樹上生成的。（3）這篇短文表現(xiàn)了楚人頑固地堅守自己的觀點主張，不肯變通的特點。通過這個故事，告訴了我面對別人的善意勸告，應(yīng)該接受聽從，絕不可以一意孤行，固執(zhí)己見，僅僅按照自己的想法處事。否則的話后果將不堪設(shè)想，對自己沒有任何好處。7．【解答】（1）本題考