《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》導(dǎo)學(xué)案

《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》導(dǎo)學(xué)案一、教材分析1、教材版本：蘇教版2、所屬冊數(shù)：七年級下冊3、單元章節(jié)：第4單元生物圈中的人，第十二章人體生命活動的調(diào)節(jié)，第二節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)4、教材類型：初中生物教材這部分內(nèi)容在整個初中生物知識體系里非常重要哦。它是我們了解人體自身奧秘的關(guān)鍵部分，就像打開一扇通往人體內(nèi)部神奇世界的大門。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這部分知識，能明白我們的身體是如何感知外界、做出反應(yīng)的，這可關(guān)系到我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳粋€動作、每一種感覺呢！二、學(xué)習(xí)目標（一）知識目標1、能夠描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)（腦和脊髓）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)（腦神經(jīng)和脊神經(jīng)）。這就好比我們要知道一個軍隊有哪些不同的部隊編制一樣，每個部分都有它獨特的功能。2、理解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。神經(jīng)元可是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，就像建筑里的小磚塊，但是它又非常特殊，能傳遞信息，是個超級“小信使”。3、掌握反射和反射弧的概念，并且能說出反射弧的組成部分。反射是我們身體對刺激做出的一種自動反應(yīng)，而反射弧就是這個反應(yīng)的“路線圖”，缺了哪一環(huán)這個反應(yīng)都沒法順利完成。（二）能力目標1、通過觀察神經(jīng)系統(tǒng)組成的圖片、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模型等，提高觀察能力和空間想象能力。就像我們看一幅復(fù)雜的地圖，要能在腦海里構(gòu)建出各個地點之間的關(guān)系。2、嘗試構(gòu)建反射弧的模型，提高動手能力和邏輯思維能力。這就像搭建一個小的機械裝置，每個零件都得放到正確的位置才能讓裝置運轉(zhuǎn)起來。（三）情感目標1、體會人體結(jié)構(gòu)的精妙之處，感受生命的神奇，從而更加熱愛生命、珍惜生命。我們的身體就像一個超級精密的儀器，每個小零件都恰到好處地工作著，這是多么神奇的事情??！2、關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)健康，養(yǎng)成健康的生活方式。因為神經(jīng)系統(tǒng)要是出了問題，那可會影響我們整個身體的正常運轉(zhuǎn)呢，所以要好好保護它。三、學(xué)習(xí)重難點（一）學(xué)習(xí)重點1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能。這是理解人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)，就像蓋房子的地基，不牢固可不行。2、反射和反射弧的概念及組成。這是神經(jīng)調(diào)節(jié)的核心內(nèi)容，掌握了這個，才能明白我們身體是如何對各種刺激做出反應(yīng)的。（二）學(xué)習(xí)難點1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性。神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，要理解這么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)是如何完成傳遞信息這個重要功能的，可不是那么容易的事。2、反射弧各部分之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。反射弧的每個部分都像一個小齒輪，要理解它們是如何緊密配合，讓整個反射過程順利進行的，需要我們仔細思考。四、學(xué)習(xí)方法1、自主學(xué)習(xí)法同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候，可以閱讀教材內(nèi)容，圈出重點的概念，比如神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分等，嘗試自己去理解這些概念的含義。這就像我們獨自去探索一個新的地方，先自己摸索一下，找到一些有趣的地方。2、觀察法在課堂上，我們會展示神經(jīng)系統(tǒng)組成的圖片、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的模型等。同學(xué)們要仔細觀察這些圖片和模型，注意各個部分的形態(tài)、位置關(guān)系等。就像觀察一幅精美的畫作，要看到每一個細節(jié)。3、小組合作學(xué)習(xí)法當(dāng)我們學(xué)習(xí)反射弧的時候，可以分組構(gòu)建反射弧的模型。每個小組成員分工合作，有的找材料，有的負責(zé)組裝，在這個過程中，大家一起討論反射弧各部分的組成和連接方式。這就像大家一起合作搭建一個小城堡，每個人都發(fā)揮自己的作用。五、學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、老師先給同學(xué)們講個小故事：“有一天，小明在公園里散步，突然一只小蟲子飛到了他的眼睛里，他的眼睛馬上就閉上了。同學(xué)們，你們知道為什么小明的眼睛會這么快地閉上嗎？”這時候同學(xué)們可能會回答“是身體的自然反應(yīng)”之類的。然后老師再引出今天的課題——人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)，告訴同學(xué)們我們今天就要來探究身體是如何做出這樣的反應(yīng)的。2、也可以給同學(xué)們播放一小段有趣的視頻，比如一個人不小心碰到了很燙的東西，然后手迅速縮回來的視頻片段。然后問同學(xué)們“這個過程是怎么發(fā)生的呢？”（二）新課講授（30分鐘）1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成（10分鐘）老師先展示一張神經(jīng)系統(tǒng)組成的大圖片，上面清晰地標注著中樞神經(jīng)系統(tǒng)（腦和脊髓）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)（腦神經(jīng)和脊神經(jīng)）。然后老師開始講解：“同學(xué)們，我們的神經(jīng)系統(tǒng)就像一個超級大的網(wǎng)絡(luò)，它分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)就像這個網(wǎng)絡(luò)的總部，腦就像總部里的大腦袋，脊髓就像連接大腦袋和身體其他部分的大通道。而周圍神經(jīng)系統(tǒng)呢，就像從總部延伸出去的小分支，腦神經(jīng)負責(zé)把頭部的信息傳遞出去，脊神經(jīng)負責(zé)把身體其他部分的信息傳遞出去?！苯又蠋熆梢蕴釂枺骸澳峭瑢W(xué)們想想，如果中樞神經(jīng)系統(tǒng)出了問題，會對我們的身體有什么影響呢？”讓同學(xué)們思考并且舉手回答。2、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能（10分鐘）拿出一個神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模型，展示給同學(xué)們看。老師開始講解：“同學(xué)們，這個看起來有點奇怪的結(jié)構(gòu)就是神經(jīng)元，它可是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位哦。就像我們蓋房子的小磚塊一樣重要。大家看，這個神經(jīng)元有細胞體，就像它的小身體，還有很多長長的突起，這些突起有的叫樹突，就像小樹枝一樣，能接收信息；還有一個長長的叫軸突，它能把信息傳遞出去。神經(jīng)元就是通過這些結(jié)構(gòu)來傳遞信息的，就像一個超級小信使?！比缓蠼o同學(xué)們分發(fā)一些簡單的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，讓同學(xué)們自己標注出細胞體、樹突、軸突等結(jié)構(gòu)。老師可以在教室里走動，看看同學(xué)們標注的情況，及時給予指導(dǎo)。3、反射和反射弧（10分鐘）老師再講一個小故事：“同學(xué)們，當(dāng)我們的手指不小心碰到針尖的時候，會馬上縮回來。這就是一種反射。那什么是反射呢？反射就是我們的身體對內(nèi)外環(huán)境的刺激所做出的有規(guī)律的反應(yīng)。那這個反射是怎么發(fā)生的呢？這就涉及到反射弧了?！崩蠋熢诤诎迳袭嫵鲆粋€簡單的反射弧示意圖，并且講解反射弧的組成部分：“反射弧有五個部分，就像一個小團隊。首先是感受器，它就像一個小偵察兵，能感受到刺激，比如手指上的感覺神經(jīng)末梢；然后是傳入神經(jīng)，它就像一個小快遞員，把感受器感受到的信息傳給神經(jīng)中樞；神經(jīng)中樞就像一個小指揮官，它會處理這些信息；接著是傳出神經(jīng)，它也是一個小快遞員，把神經(jīng)中樞處理后的命令傳出去；最后是效應(yīng)器，它就像一個小工人，執(zhí)行命令，比如手指上的肌肉收縮，讓手指縮回來?！弊屚瑢W(xué)們分組討論一個簡單的反射，比如眨眼反射，并且嘗試說出這個反射的反射弧的組成部分。（三）課堂活動（15分鐘）1、構(gòu)建反射弧模型（10分鐘）同學(xué)們分組，每個小組發(fā)放一些簡單的材料，比如小珠子代表神經(jīng)沖動，不同顏色的紙條代表反射弧的不同部分（紅色代表感受器、藍色代表傳入神經(jīng)、綠色代表神經(jīng)中樞、黃色代表傳出神經(jīng)、白色代表效應(yīng)器）。小組成員一起合作，根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的反射弧的知識，構(gòu)建一個簡單的反射弧模型。在這個過程中，同學(xué)們可以更加深入地理解反射弧各部分之間的關(guān)系。老師在各個小組之間走動，觀察同學(xué)們的模型構(gòu)建情況，并且給予指導(dǎo)和評價。2、知識問答競賽（5分鐘）老師提出一些關(guān)于本節(jié)課知識的小問題，比如“神經(jīng)元的軸突有什么作用？”“反射弧的神經(jīng)中樞可以是哪里？”等。同學(xué)們進行搶答，答對的同學(xué)可以得到一個小獎勵，比如一個小貼紙或者一個小書簽。這個活動可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時也能檢驗同學(xué)們對知識的掌握程度。（四）課堂總結(jié)（5分鐘）1、老師和同學(xué)們一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)。我們知道了神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成，還學(xué)習(xí)了神經(jīng)元這個小信使的結(jié)構(gòu)和功能，最重要的是我們了解了反射和反射弧。誰能再簡單說一下反射弧的組成部分呢？”找一個同學(xué)回答，然后老師再進行補充和總結(jié)。2、強調(diào)本節(jié)課的難點內(nèi)容：“同學(xué)們，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系以及反射弧各部分之間的協(xié)調(diào)關(guān)系是比較難理解的，大家課后可以再思考一下，也可以和同學(xué)討論或者問老師。”（五）課后作業(yè)1、基礎(chǔ)作業(yè)（必做）畫出神經(jīng)系統(tǒng)組成的簡單示意圖，并且標注出中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分。這可以幫助同學(xué)們鞏固對神經(jīng)系統(tǒng)組成的記憶。描述一個你日常生活中遇到的反射現(xiàn)象，并且分析它的反射弧的組成部分。比如打噴嚏這個反射，同學(xué)們要說出感受器可能是鼻腔里的黏膜，傳入神經(jīng)把黏膜受到刺激的信息傳給神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞做出反應(yīng)后通過傳出神經(jīng)讓效應(yīng)器（呼吸肌等）做出打噴嚏的動作。2、拓展作業(yè)（選做）查閱資料，了解一些神經(jīng)系統(tǒng)疾病，比如帕金森病，然后寫一篇300~500字的小短文，介紹這種疾病與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系。帕金森病主要是由于大腦中的一些神經(jīng)細胞受損，導(dǎo)致多巴胺分泌減少，從而影響了神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)，使得患者出現(xiàn)震顫、行動遲緩等癥狀。通過這個作業(yè)，同學(xué)們可以更加深入地了解神經(jīng)系統(tǒng)對我們身體的重要性，也能培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和查閱資料的能力。六、答案（一）課堂活動知識問答競賽答案1、神經(jīng)元的軸突的作用是將細胞體發(fā)出的神經(jīng)沖動傳遞出去。2、反射弧的神經(jīng)中樞可以是腦或者脊髓。（二）課后作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)答案1、神經(jīng)系統(tǒng)組成示意圖：中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦（包括大腦、小腦、腦干等部分）和脊髓。周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)（12對）和脊神經(jīng)（31對）。2、例如膝跳反射：感受器：膝蓋下方的韌帶中的感覺神經(jīng)末梢。傳入神經(jīng)：把感覺神經(jīng)末梢的刺激信息傳入脊髓（神經(jīng)中樞）。神經(jīng)中樞：脊髓中的相關(guān)神經(jīng)中樞。傳出神經(jīng)：把脊髓的指令傳出。效應(yīng)器：大腿肌肉（股四頭肌等），肌肉收縮引起小腿突然跳起。（三）課后作業(yè)拓展作業(yè)示例（以帕金森病為例）《帕金森病與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系》帕金森病是一種常見的神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病。它的發(fā)生與神經(jīng)系統(tǒng)密切相關(guān)。在正常的神經(jīng)系統(tǒng)中，大腦中的一些神經(jīng)元會分泌一種叫多巴胺的神經(jīng)遞質(zhì)。這種多巴胺在調(diào)節(jié)我們身體的運動方面起著非常重要的作用。在帕金森病患者體內(nèi)，大腦中的某些神經(jīng)細胞受到損害，尤其是那些負責(zé)產(chǎn)生多巴胺的神經(jīng)細胞。當(dāng)這些細