2024秋新統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊教學(xué)課件 8第八課 生命可貴 第2課時 敬畏生命

第三單元

珍愛我們的生命第八課生命可貴第2課時敬畏生命

助力教學(xué)僅限個人使用，

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解生命的脆弱與艱難，懂得生命的堅強、崇高與神圣。2.通過生活觀察、探究與分享等活動，學(xué)會尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律，學(xué)會關(guān)愛他人的生命。3.認識到生命至上、生命最寶貴，培養(yǎng)敬畏生命、珍愛生命的情感。

助力教學(xué)僅限個人使用，

新課導(dǎo)入

助力教學(xué)僅限個人使用，

新課導(dǎo)入

敬畏，通常是指在面對權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時產(chǎn)生的一種情緒。這種情緒帶有恐懼、尊敬的感受，是人們對一切他們視為神圣的事務(wù)的態(tài)度。

助力教學(xué)僅限個人使用，自學(xué)導(dǎo)航

敬畏生命閱讀課本P63-66，思考下列問題，并在課本上做標(biāo)記。1.為什么要敬畏生命?2.如何做到敬畏生命？重點難點

助力教學(xué)僅限個人使用，2023年8月，吉林省舒蘭市突降暴雨，引發(fā)特大山洪。百余名群眾被轉(zhuǎn)移后，通信中斷，情況不明。危機形勢下，防汛工作小組帶領(lǐng)水利部門專家，通信保障人員、地質(zhì)專家、志愿者等奔赴抗洪現(xiàn)場，經(jīng)過近36個小時的努力，與失聯(lián)群眾取得聯(lián)系，并通過衛(wèi)星電話報告平安。2022年8月，重慶市持續(xù)高溫，縉云山發(fā)生火災(zāi)。蔓延的山火不斷向山下?lián)碛?0萬常住人口的居民區(qū)逼近，群眾的生命和財產(chǎn)受到威脅。無數(shù)救援人員迎著烈火“逆行”而上，僅用不到10天的時間，各處山火就被全部撲滅。為什么要敬畏生命？看到這些場景，你的感受是怎樣的？

助力教學(xué)僅限個人使用，1.當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。2.當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。

我們對生命要有一種敬畏的情懷。為什么要敬畏生命？

助力教學(xué)僅限個人使用，

萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對我們的生命最好的珍視和善待。怎樣做到敬畏生命？敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。

助力教學(xué)僅限個人使用，怎樣做到敬畏生命？關(guān)愛他人的生命，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

助力教學(xué)僅限個人使用，

敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。

竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命。

一米一米推進，一分一秒爭奪……一場封堵決口的戰(zhàn)斗，在湖南岳陽市華容縣團洲垸洞庭湖一線堤防打響！來自湖南省軍區(qū)、武警第二機動總隊、武警湖南總隊的900余名解放軍和武警部隊官兵、民兵緊急馳援，第一時間投入搶險救援，開展封堵合龍決口、搜救轉(zhuǎn)移群眾等工作，全力保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。2024年7月6日8時，經(jīng)過官兵連續(xù)10余個小時奮戰(zhàn)，防汛彩條布鋪設(shè)任務(wù)完成，為堤壩加上了一道保險。陽光照耀下，官兵已是滿身泥濘。被劃出血痕的臉、被磨出血泡的雙手、灌滿泥水的靴子……采訪中，記者被一幕幕場景感動著。人民子弟兵用危急時刻的行動，踐行著勇挑重擔(dān)、攻堅克難的誓言。怎樣做到敬畏生命？

助力教學(xué)僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音