中考語文總復習《文言文知識梳理-孫權勸學》課件

第1篇《孫權勸學》

中考語文總復習《文言文知識梳理-孫權勸學》課件令尊—尊稱對方的父親；令堂—尊稱對方的母親；令愛—尊稱對方的女兒；令郎—尊稱對方的兒子；令高足—尊稱對方的學生。課前小知識稱妻子的父親——丈人、岳父、泰山；稱別人的家庭——府上、尊府；稱自己的去世的父親——先父、先嚴、先考；稱自己的去世的母親——先母、先慈、先妣；稱去世的同輩——亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。家父——謙辭，對人稱自己的父親；家母——謙辭，對人稱自己的母親；家兄——謙辭，對人稱自己的哥哥；稱自己家庭——寒舍?！秾O權勸學》

中考復習目標一:準確翻譯課文；默寫重點句子（抓住重點字詞、課下注釋翻譯句子，疏通文意（有課下注釋的必須依據(jù)注解）目標二:積累文學常識；積累文言知識1.文學常識2.文言現(xiàn)象歸納（通假字、古今異義、詞類活用、一字多義、特殊句式等）目標三:分析文章內容；掌握文章寫作手法，理解作者寄寓的道理。復習目標活動一：正確默寫；準確翻譯

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭

以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為

博士邪！但當涉獵，見

往事

耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事

之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。內容：1.全文背誦2.書寫難句3.口譯全文卿今當涂掌事，不可不學！你現(xiàn)在當權掌管國家大事，不能不學習！”孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。我哪里是要你攻讀經書成為博士呢！只不過應當瀏覽一些書籍，了解過去的歷史罷了。卿今者才略，非復吳下阿蒙！你現(xiàn)在的才干謀略，已經不是過去的吳下阿蒙了呀！士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！士人離別三天，就應當以新的眼光來看待，老兄怎么發(fā)現(xiàn)情況這么晚呢？活動二：積累文學常識、文言知識文學常識積累1.作者

，

史學家、文學家。字君實，陜州夏縣（現(xiàn)在山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。他立志編撰《通志》，作為封建統(tǒng)制的借鑒。神宗時賜書名

。

2.文學常識

，共294卷，又考異、目錄各30卷。中國第一部

史，記載了從

到

共1362年間的歷史。司馬光北宋《資治通鑒》《資治通鑒》戰(zhàn)國五代編年體通3.通假字孤豈欲卿治經為博士邪邪通“耶”，語氣詞，相當于“嗎”文言現(xiàn)象歸納4.古今異義博士

古義：當時專掌經學傳授的學官

今義：一種學位名往事

古義：指歷史

今義：過去的事但當涉獵

古義：只

今義：但是，表轉折即更刮目相待

古義：另，另外今義：更加

蒙乃始就學就

指物作詩立就

不可不學

可

可愛者甚蕃

辭以軍中多務

以

自以為大有所益5.一詞多義接近，靠近，趨向完成可以，能夠值得用認為5.一詞多義

1.當涂掌事當：

2.但當涉獵

3.當窗理云鬢

1.見往事耳見：

2.見漁人，乃大驚

3.大兄何見事之晚乎（與“涂”連用譯為“當?shù)?，當權”?/p>

（應當）對，對著（動詞，了解）（動詞，看見）（動詞，認清，識別）5.一詞多義

與蒙論議，大驚大

大兄何見事之晚乎

孰若孤

若

仿佛若有光表示程度高，非常年長（動詞，比得上）（介詞，好像）之：1.大兄何見事之晚乎（助詞，取消句子的獨立性，不譯）

2.水陸草木之花

（助詞，的）

乃：1.乃不知有漢

（竟）

2.蒙乃始就學

（于是，就）

3.屠乃奔倚其下

（于是，就）為：1.孤豈欲卿治經為博士邪

（動詞，做）2.乃以宗正劉禮為將軍。

（動詞，擔任）倒裝句蒙辭以軍中多務。（正常語序應為“蒙以軍中多務辭”，狀語“以軍中多務”后置。)6.特殊句式

7.注意下列句子中加點詞所表示的語氣1、孤豈欲卿治經為博士邪！“邪”表示反問語氣，譯為“嗎”2、但當涉獵，見往事耳?！岸北硎鞠拗?，譯為“罷了”3、大兄何見事之晚乎？“乎”相當于“啊”，表感嘆語氣1.孫權是如何勸呂蒙學習的？答：①“卿今當涂掌事，不可不學！”指出呂蒙的身份，說明學習的必要性。②“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳?！敝赋鰧W習的目的和方法，使呂蒙克服畏難的心理。③“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！爆F(xiàn)身說法，指出學習的可行性和好處?；顒尤赫n文理解、寫作手法、人物主旨2.課文在情節(jié)的處理上有什么特點？答：①詳寫“勸學”“論議”，而“就學”“結友”則一筆帶過。②正面寫“勸學”的經過，在“論議”之后通過寫魯肅的驚嘆，從側面突出了呂蒙學業(yè)上的長進。③情節(jié)以人物對話為主。3.本文的三個人物各有什么特點？孫權呂蒙

魯肅對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教導?！P心部下、勤學、善勸知錯能改，謙虛好學，有軍人的坦誠豪爽——虛心聽取別人意見、豪爽敬才愛才,豪爽而不失風度,對朋友的進步十分高興?！床艕鄄艅褓?.什么時候學習都不晚。2.學習要趁早。3.知識讓人自信，自信贏得尊重。4.知不足者好學，恥下問者自滿。5.以能力顯實力，用行動來證明。

6.待人真誠，友誼常在。7.學習歷史的重要性。8.開卷有益，只要有學習，就會有收獲；9.士別三日刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。

4.你從中學習到了什么？請列舉幾點。

5.請寫兩條有關勸人讀書的名言警句，成為你今后學習生活的座右銘。

讀書破萬卷，下筆如有神。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（1）

但當涉獵

涉獵：（2）

見往事耳

見：（3）

蒙乃始就學：

乃：

（4）

及魯肅過尋陽

過：

《孫權勸學》練習題（一）1、解釋下列句中加橫線詞語的意思（4分）閱讀文段，完成練習。（15分）

粗略地閱讀了解于是，就經過2.翻譯下面句子。（4分）

（1）孤常讀書，自以為大有所益。我經常讀書，自以為大有益處。（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙！以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！3.下面說法不正確的一項是（

）（3分）

A.本文記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，進步巨大，魯肅嘆服并與之結友的故事。B.呂蒙的故事說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，體現(xiàn)了學習的重要性。C.文章善于刻畫人物，主要用了動作描寫、心理描寫，生動地塑造出了鮮明的人物形象。D.呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進步。C本文主要運用了語言（對話）描寫。C4.閱讀鏈接材料，回答問題（4分）鏈接材料：傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列傳》）注：[讓]責備。

[露布]公開的文告。呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?（4分）答：他們二人身份相同，都是武人(武將、武夫)；認識到讀書意義后都能刻苦學習；學習后都有了驚人的長進。參考譯文傅永，字修期，是清河人。幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲嚴厲地責備地，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了?！炯住繉O權勸學【乙】王冕僧寺夜讀（節(jié)選）

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉琚偬镎?。父怒，撻②之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。

安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。【注】①蹊xī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜?！秾O權勸學》練習題（二）閱讀文段，完成練習。（15分）（1）卿今當涂掌事

當涂：

（2）蒙辭以軍中多務

辭：

（3）自以為大有所益

益：

（4）孤豈欲卿治經為博士邪

豈：1、解釋下列句中加橫線詞語的意思（4分）當?shù)?，掌權推托好處難道2.翻譯下面句子。（4分）

（1）孤常讀書，自以為大有所益。我經常讀書，自以為大有益處。（2）兒癡如此，曷不聽其所為？這孩子想讀書這樣入迷,何不由著他呢?3.下面說法不正確的一項是（

）（3分）

A．【甲】文中孫權善勸，向呂蒙指出學習的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。B．【甲】文中魯肅與呂蒙的對話，既從側面表現(xiàn)出孫權勸學的顯著效果，又進一步告訴人們讀書、學習的重要性。C．【乙】文中王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到癡迷的程度。這種頑強的學習精神造就了他的成功。D．【乙】文中年幼的王冕，面對猙獰兇惡的神像，也會改變神色，內心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。D

王冕面對神像“恬然不見”，說他內心驚惶不正確。D4.【乙】文第一段寫了王冕哪兩件事?表現(xiàn)了他怎樣的精神品質?（4分）

①在隴上放牛，溜進學舍聽讀書。②佛像腿上，伴長明燈夜讀。表現(xiàn)了他渴望讀書、刻苦讀書的品質。參考譯文

王冕是諸暨縣人。王冕七八歲時，他父親就讓他在田埂上放牛，但王冕就悄悄地跑進學堂，去聽學生念書。他聽完以后，就默默地記住。王冕直到傍晚回家，但忘記去牽牛了。有人牽著王冕家的牛來王冕家，責怪他家的牛踐踏了他家的田地，于是王冕的父親勃然大怒，打了王冕一頓。過后，王冕一如既往。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢?！蓖趺嵊谑请x開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書本就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說，覺得他與眾不同，將他收作學生，使他成了精通儒學的人。（一）晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“暮，何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”（選自《說苑》）【注釋】①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，在音樂方面造詣很深。③炳燭：點燃蠟燭。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。（二）孫權勸學《孫權勸學》練習題（三）閱讀文段，完成練習。（15分）（1）及魯肅過尋陽（2）即更刮目相待（3）恐已暮矣（4）盲臣安敢戲君乎

1、解釋下列句中加橫線詞語的意思（4分）怎么遲，晚另，另外等到，到2.翻譯下面句子。（4分）

（1）但當涉獵，見往事耳。只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）少而好學，如日出之陽。少年時代喜歡學習，就像初升的太陽。3.理解填空（3分）晉平公擔心學不好的理由是_______________，呂蒙不愿學的理由是____________.(不超過五個字)古今中外有許多表現(xiàn)勸學內容的名句，請寫出一句。_______________年紀大事務多少壯不努力，老大徒傷悲4.結合【甲】【乙】兩文的內容，請寫出你在學習上得到的兩點啟示。（4分）

答：示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯就改。我們在學習上也要像他一樣，這樣才能夠不斷進步。示例二：晉平公認為“吾年七十”學習已晚，其實學習是不受年齡限制的，只要學習，無論何時都為時不晚，更何況我們還年輕呢？參考譯文晉平公問師曠,說：“我已經七十歲了,想要學習,但是恐怕已經晚了?！睅煏缁卮鹫f：“為什么不點上火把呢?”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?”師曠說：“我是一個雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時候喜歡學習,就像初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習,就像正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習,就像點火燭一樣明亮,點上火燭和暗中走路哪個好呢?”平公說：“講得好啊!”【甲】孫權勸學【乙】一年來歸，妻跪問其故。羊子曰：“久行懷思，無它異也。”妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自《后漢書?烈女傳》）【注】①趨，快步走向②捐，拋棄

③亡，通“無”，不足④懿，美好《孫權勸學》練習題（四）閱讀文段，完成練習。（15分）（1）見往事耳（

）（2）卿今者才略（

）（3）當日知其所亡（

）（4）遂七年不返（

）1、解釋下列句中加橫線詞語的意思（4分）歷史才干、謀略每天于是，就2.翻譯下面句子。（4分）

（1）蒙辭以軍中多務。呂蒙以軍中事務多為由推辭。（2）何異斷斯織乎？同割斷這絲織品有什么不同呢？3.下面說法不正確的一項是（）（3分）

A．甲文段孫權要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經書。B.乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學業(yè)。C．甲乙兩文段中，孫權、羊子之妻都勸學有法，并達到了勸學的目的。D．甲文段孫權指出“學”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學”要不斷積累，持之以恒。A4.文中樂羊子妻告訴樂羊子一個什么道理？對樂羊子產生了怎樣的影響？樂羊子妻所說的道理，對我們的學習有什么啟示？（4分）

答：道理：求學要持之以恒。影響：還終業(yè)，七年不返。啟示：學習要持之以恒，不能半途而廢，否則就難以取得成就。參考譯文一年后羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情?！逼拮勇牶?，就拿起刀來快步走到織機前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機上織成。一根絲一根絲地積累起來，才達到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無法成功(織出布匹)，遲延荒廢時光。你積累學問，就應當‘每天都學到自己不懂的東西’，以此成就自己的美德;如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢?”羊子被他妻子的話感動了，重新回去修完了自己的學業(yè)，并且七年沒有回來?！炯住繉O權勸學【乙】孔子謂伯魚①曰：“鯉乎，吾聞可以與人終日不倦者，其唯學焉。其容體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱也，其族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方，流聲后裔者，豈非學之效也？故君子不可以不學，其容不可以不飾。夫遠而有光者，飾也；近而愈明者，學也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚葦生焉，雖或以觀之，孰知其源乎?！保ㄟx自《孔子家語》，有刪改）【注】①伯魚：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水?！秾O權勸學》練習題（五）閱讀文段，完成練習。（15分）（1）蒙辭以軍中多務（

）（2）孤豈欲