部編四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案-教學(xué)設(shè)計(jì)

1本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材說(shuō)明最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者；第三單元：美好生活哪里來(lái)；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。第二單元通過(guò)觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，2并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳。三、教材設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通5第一單元同伴與交往1.我們的好朋友教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。2.課前通過(guò)各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入話題，喚醒生活6教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲。教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友?學(xué)生交流。養(yǎng)；但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持，他(板書課題：我們的好朋友)友”的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和你們各自都有什么特點(diǎn)?完成表格。我我的朋友我的朋友最擅長(zhǎng)的事最喜歡的事物最害怕的事(學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)7戲，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)。(學(xué)生開始“猜朋友”游戲)活動(dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺(jué)到：有朋友真好!這些朋友都一樣嗎?教師：如果讓你用一句話來(lái)概括的話，你的朋友像什么?對(duì)你有哪些幫助呢?(出示圖片：太陽(yáng)、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒(méi)有合適的，也可以自己想象)(學(xué)生想象，全班交流)教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”,每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩(shī)，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂(lè)吧。(播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》,師生共同讀下面的詩(shī))有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂(lè)或憂傷時(shí)的希望與寄托。有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；8有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候；教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛(ài)好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深化感悟，指導(dǎo)生活活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。(出示情景圖)小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說(shuō)的?(學(xué)生介紹圖片內(nèi)容)教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢?他們的看法為什么會(huì)不同呢?(學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣)教師：來(lái)大家都是有想法、有主見(jiàn)的好學(xué)生?；顒?dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢?大家有沒(méi)有好的建議?說(shuō)說(shuō)你的理由。(學(xué)生各抒所見(jiàn))9教師：登山有登山的樂(lè)趣，玩水有玩水的快樂(lè)。大家的意見(jiàn)有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見(jiàn)統(tǒng)一呢?教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見(jiàn)，與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話，問(wèn)題也許就迎刃而解了。教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)嗎?你是怎樣解決的?(學(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法)教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。出示“友誼樹”,(將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上)。教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)話。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。(先組織小組討論，再班內(nèi)交流)讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實(shí)卡片上貼至友誼樹上。教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。(摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片)教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)。1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重點(diǎn)：:在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。教學(xué)難點(diǎn)：:充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證”。2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說(shuō)些什么?4.出示課題：說(shuō)話要算數(shù)二、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證”n(一)回顧“愛(ài)保證”的行為，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因(二)故事交流會(huì)(三)小結(jié)過(guò)渡，隨機(jī)板書小結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就(一)辯一辯(二)情景?。簭堄碌墓适隆?三)從故事中得到的啟示B7知心姐姐：我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我!2019年5月4日2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎?(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。(6)散播他人隱私。(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，94、小組討論：你有什么好方法?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。5、交流五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，教學(xué)反思D第二單元做聰明的消費(fèi)者4.買東西的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧；2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1.談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。2.板書課題：買東西的學(xué)問(wèn)二、講授新課。活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝(一)看一看，辨一辨。1.看一看，幫忙采購(gòu)。活動(dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少(一)看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。采購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎?3.出主意：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做?4.學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35“小貼士”?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購(gòu)物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。(二)寫一寫：總結(jié)購(gòu)物心得。把購(gòu)物心得寫了下來(lái)，請(qǐng)大家讀一讀。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)4買東西的學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)看包裝避免購(gòu)物小麻煩購(gòu)物講文明維權(quán)意識(shí)不能少B請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同?合理消費(fèi)的好處……過(guò)度消費(fèi)的壞處……下吧?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)比較，分辨好壞，明白道理。通過(guò)講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)(二)閱讀體會(huì)。2.談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?(三)合理安排。學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。我的午餐計(jì)劃表①……花費(fèi)……元②……花費(fèi)……元③……花費(fèi)……元④……花費(fèi)……元我這樣安排的理由是……刀我還想準(zhǔn)備的食品是……與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么?4.提建議：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的計(jì)劃比較合理，并說(shuō)說(shuō)理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。(四)閱讀感悟。2.談體會(huì)：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)5.合理消費(fèi)那些我想要的東西學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)反思B《一瓶水背后的辛勞》2.想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢?有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么?4.相關(guān)鏈接。由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。(四)讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。2.做一做：今天，你光盤了嗎?3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免(一)讀一讀，想一想。這些情景反映了什么?你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢?看一看，說(shuō)一說(shuō)。1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過(guò)程視頻。2.說(shuō)一說(shuō)：大米哪里來(lái)。育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米3.請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)觀察和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)大米及其他農(nóng)作物的種植過(guò)程加以了解，體會(huì)種田人的艱辛。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)二：美好生活的保證(一)查一查，說(shuō)一說(shuō)。①我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?②什么是畜牧業(yè)?生活中有哪些物品來(lái)自畜牧業(yè)?③林業(yè)的作用是什么?你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎?④我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類?說(shuō)一說(shuō)我們餐桌上哪些食品來(lái)自漁業(yè)。2.說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)閱讀、查找資料活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及作用。(二)連一連，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。五61.連一連：教材p57把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?如果沒(méi)有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?(三)參觀農(nóng)村。在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)7.我們的衣食之源白白的大米哪里來(lái)美好生活的保證教學(xué)反思38.這些東西哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷。3.知道中國(guó)制造遍布全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)難點(diǎn)：懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品?誰(shuí)能告訴我。師：這些生活用品從哪里來(lái)?今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。2.板書課題：這些東西哪里來(lái)二、講授新課?；顒?dòng)一：物品身世“探秘”(一)觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。2.家中用的穿的哪些來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩！驹O(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。(二)探訪活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛(ài)的玩具小熊?？粗蓯?ài)的小熊，我很想知道他的來(lái)歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種可愛(ài)的小熊②在材料車間……③在生產(chǎn)車間……④在裝飾車間……⑤在檢驗(yàn)和包裝車間……⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店……2.說(shuō)一說(shuō)：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)?3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對(duì)他來(lái)歷的探訪活動(dòng)吧?！驹O(shè)計(jì)理念】開展探訪活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程，加深B對(duì)物品身世的認(rèn)知?；顒?dòng)二：它們帶來(lái)的舒適與方便(一)對(duì)比。手洗衣服→洗衣機(jī)洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼→空調(diào)乘涼問(wèn)題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么(二)小調(diào)查。問(wèn)一問(wèn)家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了?哪些物品是過(guò)去沒(méi)有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來(lái)了哪些舒適和便利?(三)想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品?【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)這些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)三：從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”(一)看一看，查一查，說(shuō)一說(shuō)。1.觀察各種商品，能否看到“中國(guó)制造”的商品。丑4有中國(guó)高鐵、神舟系列飛船……(二)講故事。給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)造”的故事?！驹O(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)8.這些東西哪里來(lái)物品身世“探秘”它們帶來(lái)的舒適與方便教學(xué)反思第9課生活離不開他們教學(xué)目標(biāo)1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利；2.懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤之分；3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒(méi)有高低貴賤教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過(guò)勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開他們呢?生：自由回答。師：今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。2.板書課題：生活離不開他們4二、講授新課?；顒?dòng)一：離不開他們的勞動(dòng)(一)說(shuō)一說(shuō)，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢?①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動(dòng)。③我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。④南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。(二)看一看，想一想。1.讓我們來(lái)看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供①公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。②商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。③餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2.想一想，生活中你和家人都接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)?如果缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響?【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的生活離不開各行活動(dòng)二：他們都是勞動(dòng)者(一)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1.閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動(dòng)者2.說(shuō)一說(shuō)：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)?(二)辨別與閱讀。1.辨一辨：王芳對(duì)李陽(yáng)說(shuō)：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒(méi)法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人?！蹦阗澩醴颊f(shuō)的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢?2.閱讀“閱讀角”:《泥瓦匠王永福》問(wèn)題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)?你的看法是什么?【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)辯別，讓學(xué)生明白是非，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)(一)了解體會(huì)。1.讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。①清茶清潔工人在清掃街道。②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。③……2.談體會(huì)。4(二)閱讀感悟。(三)體驗(yàn)活動(dòng)。1.我們也來(lái)體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。①?gòu)N師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上。②快遞員每天忙著送快遞……2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。3.拓展體驗(yàn)。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受?假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受?【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者，去真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛。(四)讀一讀，想一想。2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)9.生活離不開他們離不開他們的勞動(dòng)他們都是勞動(dòng)者感謝他們的勞動(dòng)第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情。3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來(lái)歷以及民俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師制作有關(guān)我國(guó)民風(fēng)民俗的PPT。2.學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等資料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜不喜歡放假?生：喜歡!師：那除了寒暑假，我們一般還會(huì)在什么情況放假?生：(各種回答)師：到了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，我們也會(huì)放假。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。(揭示課題)二、認(rèn)識(shí)春節(jié)1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?2.春節(jié)的來(lái)歷。3.觀看春節(jié)視頻。4.說(shuō)一說(shuō)，你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的?①過(guò)年前你們家會(huì)準(zhǔn)備些什么?②除夕夜怎樣辭舊迎新?③年初一怎樣給長(zhǎng)輩拜年?④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣的?三、猜一猜春節(jié)的活動(dòng)是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過(guò)年方式是什么嗎?出示教材內(nèi)容“猜猜看”,請(qǐng)學(xué)生自由競(jìng)猜，并說(shuō)理由。四、拓展延伸1.正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來(lái)一直受到人們的重視和喜愛(ài)，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其