人教版3年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第1單元位置與方向（一）三年級(jí)數(shù)學(xué)?下新課標(biāo)[人]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備填一填。下(1)在的(

)面。上(2)在的(

)面。后(3)的(

)面是。

制作不易僅限個(gè)人使用填一填。返回目錄(5)的(

)面是。前(4)的(

)面是。前

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知用你學(xué)過的知識(shí)來描述各建筑的位置關(guān)系。

制作不易僅限個(gè)人使用東南西北歌早上起來，面向太陽。前面是東，后面是西。東西左面是北，右面是南。北南

制作不易僅限個(gè)人使用圖書館在校園的東面，體育館在校園的___

面。圖書館教學(xué)樓體育館大門

早晨,太陽在東方。小明左手指向北方，右手指向南方。我面向東，背對(duì)著的方向是西。東西

西

制作不易僅限個(gè)人使用圖書館教學(xué)樓體育館大門

早晨,太陽在東方。我面向東，背對(duì)著的方向是西。教學(xué)樓在校園的___面，大門在校園的___

面。北南北南小明左手指向北方，右手指向南方。

制作不易僅限個(gè)人使用北。東與西相對(duì)，北與南相對(duì)。西。東。南。觀察他們所指的方向，你有什么發(fā)現(xiàn)？返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用1.填空。隨堂練習(xí)（1）太陽每天從(

)方升起,在(

)方落下。（2）日落時(shí)，小紅面對(duì)太陽，她的前面是（）方，后面是（）方。（3）北極星所在的位置是（）方，與它相對(duì)的面是（）方。東西西東北南

制作不易僅限個(gè)人使用1.填空。（4）小君家在學(xué)校東面，她上學(xué)向（）面走，放學(xué)回家向（）面走。（6）你睡覺時(shí)，頭朝（）方，腳朝（）方。（5）小明說：“我在小華的東面?！毙∪A說：“我在小明的（）面?！蔽鳀|西東西（答案不唯一）

制作不易僅限個(gè)人使用2.

.小剛、小蘭、小麗和小強(qiáng)依次坐在同一條長凳上。小剛在小蘭的西面，小麗在小強(qiáng)的（）面，小麗在小蘭的（）面，小蘭在小麗的（）面。返回目錄西東西

制作不易僅限個(gè)人使用1.我們學(xué)會(huì)了在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，

能運(yùn)用這些詞語來描述物體所在的方向。2.能根據(jù)自身方位來辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。課堂小結(jié)返回目錄

3.我們知道了東與西、南與北是相對(duì)的。

制作不易僅限個(gè)人使用作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細(xì)想一想！作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用1.說一說，教室里的東、南、西、北

面各有什么。教材第5頁練習(xí)一第1題。作業(yè)1

制作不易僅限個(gè)人使用2.返回作業(yè)設(shè)計(jì)像這樣說一說，你的房間是怎樣布置的。我房間西面的墻上掛著年歷，窗戶在北面……教材第5頁練習(xí)一第2題。

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）早晨，當(dāng)你面對(duì)太陽時(shí)，西

你的后面是（）面，

你的左面是（）面，北

你的右面是（）面，夜晚，當(dāng)你面對(duì)北極星時(shí)，

你的后面是（）面，

你的左面是（）面，你的右面是（）面，南南西東

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固2.（情景題）想一想，填一填。動(dòng)物王國要在大熊貓家開聯(lián)歡會(huì)。小兔應(yīng)該向西面走。小蝸牛應(yīng)該向（）面走。小烏龜應(yīng)該向（）面走。小象應(yīng)該向（）面走。北東南返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用3.（難點(diǎn)題）做一做，填一填。提升培優(yōu)兩臂伸直面向西，左手指向（），右手指向（），背后是（）。南北東返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用思維創(chuàng)新4.（創(chuàng)新題）你知道嗎？返回作業(yè)2樹的年輪較密處向著（）面，較疏處向著（）面。北南

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)?下新課標(biāo)[人]第1單元位置與方向（一）

2認(rèn)識(shí)地圖上的方向

制作不易僅限個(gè)人使用教學(xué)樓在操場(chǎng)的(

)面,體育館在操場(chǎng)的(

)面。北西2.下面是我們學(xué)校的示意圖。教學(xué)樓體育館圖書館大門操場(chǎng)地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。大門在操場(chǎng)的下面，就是在操場(chǎng)的南面。指的方向是北。

制作不易僅限個(gè)人使用2

.下面是我們學(xué)校的示意圖。教學(xué)樓體育館圖書館大門操場(chǎng)地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。大門在操場(chǎng)的下面，就是在操場(chǎng)的南面。指的方向是北。操場(chǎng)在圖書館的(

)面,圖書館在體育館的(

)面。教學(xué)樓在大門的(

)面,大門在教學(xué)樓的(

)面。西東北南返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用1.地圖一般是按上（）下（）、

左（）右（）方向繪制的。隨堂練習(xí)北南西東

制作不易僅限個(gè)人使用

2.看圖說一說，填一填。

小明家在學(xué)校的(

)面,

(

)家在學(xué)校的東面,

(

)家在學(xué)校的(

)面,

(

)家在學(xué)校的(

)面。小紅北小麗西小方南

制作不易僅限個(gè)人使用

3.先觀察再填空。小貓住在小猴家的(

)面,在小鳥家的（）面。

小猴家的（）面是小鹿家，（）面是小狗家。北西西東返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)返回目錄1.我們知道了地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。2.我們還能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。

制作不易僅限個(gè)人使用作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細(xì)想一想！作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用教材第5頁練習(xí)一第3題。

作業(yè)13.(1)郵局在公園的(

)面,學(xué)校在公園的(

)面。

(2)小娟家在學(xué)校的(

)面,小娟家在小峰家的(

)面。東北南東

制作不易僅限個(gè)人使用3.(3)體育館在博物館的(

)面,體育館在學(xué)校的(

)面。北西

制作不易僅限個(gè)人使用4.

北京（)▲★

2016米

(

)▲

2160米

▲

1440米(）

▲(

)1524米

▲(

)

1289米我國有五座名山,合稱“五岳”。它們分別是中岳嵩山、東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山。你能在圖上找到它們嗎？

恒山

華山

泰山

嵩山

衡山教材第6頁練習(xí)一第4題。

制作不易僅限個(gè)人使用5.想一想，填一填你們學(xué)校周圍有什么。學(xué)校教材第6頁練習(xí)一第5題。

制作不易僅限個(gè)人使用6.小兔、小羊、小馬和小狗要搬進(jìn)下面的新家了。請(qǐng)你給它們安排好房間，并說一說它們分別住在小鹿家的什么方向。返回作業(yè)設(shè)計(jì)小鹿小兔小羊小馬小狗小兔住在小鹿家的北面小羊住在小鹿家的西面小馬住在小鹿家的東面小狗住在小鹿家的南面（答案不唯一）教材第6頁練習(xí)一第6題。

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固1.（重點(diǎn)題）

（）

國旗（）毛主席紀(jì)念堂（）北人民大會(huì)堂（）（1）人民大會(huì)堂在毛主席紀(jì)念堂的（）面，國旗在毛主席紀(jì)念堂的（）面。西北

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固

（）

國旗（）毛主席紀(jì)念堂（）北人民大會(huì)堂（）（2）根據(jù)下列語句完成平面圖。

①正陽門在毛主席紀(jì)念堂的南面。

②毛主席紀(jì)念堂在人民英雄紀(jì)念碑的南面（挨著的）。

③天安門城樓在國旗的背面④中國國家博物館在毛主席紀(jì)念堂的東面。正陽門人民英雄紀(jì)念碑天安門城樓中國國家博物館

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固2.（難點(diǎn)題）（1）花壇在教學(xué)樓的（）面，在體育的館的（）面。西東

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固2.（難點(diǎn)題）（2）圖書館在實(shí)驗(yàn)樓的（）面，在花壇的（）面。西北

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固2.（難點(diǎn)題）（3）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的（）面是科技館，文體樓的（）面是圖書館。西東

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固2.（難點(diǎn)題）（4）體育館的南面是（），教學(xué)樓的北面是（）。科技館實(shí)驗(yàn)樓

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固3.（易錯(cuò)題）下面說法是否正確？上圖是小紅的房間示意圖，由示意圖能判斷出陽臺(tái)在房間的北面，房門在房間的南面，床在房間的西面，書桌在房間的東面。（）

床

書桌陽臺(tái)房門

√返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用4.（探究題）根據(jù)條件，填一填。（只需把序號(hào)寫在內(nèi)）提升培優(yōu)北收費(fèi)廳收費(fèi)廳的北面是①夏利廳，西面是②紅旗廳，③奧迪廳在①夏利廳的東面，④東風(fēng)廳在①夏利廳的西面，②紅旗廳的南面是⑤現(xiàn)代廳，⑥大眾廳在③奧迪廳的南面。①②③④⑤⑥返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用思維創(chuàng)新5.（情景題）舞蹈隊(duì)的同學(xué)面向北排隊(duì)跳舞，每行的人數(shù)同樣多，小明的位置從東數(shù)是第4個(gè)，從西數(shù)是第3個(gè)，從北數(shù)是第5個(gè)，從南數(shù)是第6個(gè)，這個(gè)舞蹈隊(duì)共有多少個(gè)同學(xué)參加？返回作業(yè)2根據(jù)題意可知：每行有6人，共有10行。6×10

=

60（個(gè)）答：這個(gè)舞蹈隊(duì)共有60個(gè)同學(xué)參加。

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第1單元位置與方向（一）三年級(jí)數(shù)學(xué)?下新課標(biāo)[人]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南

四個(gè)方向

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.全班活動(dòng)：起立，請(qǐng)同學(xué)們面向太陽升起的方向。

(1)你們現(xiàn)在是面對(duì)什么方向站的？（）

(2)你們背對(duì)的方向是哪里？（）

(3)左手指的方向是哪里？（）

(4)右手指的方向是哪里？（）東西北南

制作不易僅限個(gè)人使用2.森林音樂會(huì)。返回目錄百靈鳥在臺(tái)上唱著動(dòng)聽的歌兒,小雞在(

)面彈琴,小老鼠在(

)面吹號(hào),小象在(

)面吹笛,兔媽媽帶著孩子坐在(

)面,聽得多入神呀！北西東南

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知

我們學(xué)習(xí)了哪些方位？教學(xué)樓體育館圖書館大門操場(chǎng)教學(xué)樓在操場(chǎng)的(

)面,體育館在操場(chǎng)的(

)面。圖書館在操場(chǎng)的(

)面,大門在操場(chǎng)的(

)面。北西東南

制作不易僅限個(gè)人使用多功能廳在校園的東北角。指南針可以幫助我們辨別方向。餐廳多功能廳科技樓存車處

制作不易僅限個(gè)人使用指南針指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。

制作不易僅限個(gè)人使用多功能廳在校園的東北角。指南針可以幫助我們辨別方向。餐廳多功能廳科技樓存車處東南西北西北東北西南東南餐廳在校園的（）角，存車處在校園的（）角，科技樓在校園的（）角。西北東南西南

制作不易僅限個(gè)人使用多功能廳在校園的東北角。指南針可以幫助我們辨別方向。餐廳多功能廳科技樓存車處東南西北西北東北西南東南餐廳在存車處的（）方向，科技樓在多功能廳的（）方向，多功能廳在科技樓的（）方向。西北西南東北

制作不易僅限個(gè)人使用請(qǐng)你填出方向板中八個(gè)方向。北東北南西東北東南西南西北返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用1.看圖說說小動(dòng)物的家在森林俱樂部的什么方向。隨堂練習(xí)獅子家在森林俱樂部的西北面；小貓家在森林俱樂部的正北面；

制作不易僅限個(gè)人使用1.看圖說說小動(dòng)物的家在森林俱樂部的什么方向。老虎家在森林俱樂部的東北面；小狗家在森林俱樂部的正西面；猴子家在森林俱樂部的正東面；

制作不易僅限個(gè)人使用1.看圖說說小動(dòng)物的家在森林俱樂部的什么方向。白兔家在森林俱樂部的西南面；麋鹿家在森林俱樂部的正南面；松鼠家在森林俱樂部的東南面。

制作不易僅限個(gè)人使用1

.說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。附近有郵局嗎？前面十字路口的西南角就是。郵局商店書店報(bào)亭冷飲店音像店

報(bào)亭在十字路口的西北角；

冷飲店在十字路口的東北角；

商店在十字路口的東南角；

郵局在十字路口的西南角。

2.教材第9頁練習(xí)二第1題

制作不易僅限個(gè)人使用3.看圖填空。醫(yī)院在清水小區(qū)的（）方，公園的（）方是幼兒園，幼兒園的（）方是圖書城，中學(xué)在清水小區(qū)的（）方。返回目錄西北西南東南東南

制作不易僅限個(gè)人使用

我們學(xué)會(huì)了正確辨認(rèn)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南8個(gè)不同的方向。課堂小結(jié)返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細(xì)想一想！作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用2.找一幅中國地圖，指一指北京在你家鄉(xiāng)的什么方向上。教材第9頁練習(xí)二第2題。作業(yè)1

制作不易僅限個(gè)人使用3.完成下面的方位示意圖。北說一說哪兩個(gè)方向是相對(duì)的。南東西東北東南西南西北東與西相對(duì)，南與北相對(duì)；東北與西南相對(duì)，東南與西北相對(duì)。返回作業(yè)設(shè)計(jì)教材第9頁練習(xí)二第3題。

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固1.（重點(diǎn)題）郵局在學(xué)校的（）面，超市在學(xué)校的（）面，書店在學(xué)校的（）面，公園在學(xué)校的（）面。郵局超市學(xué)校公園書店北西北東北東南西南

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固2.（難點(diǎn)題）在圖中用標(biāo)出下面四個(gè)同學(xué)的家，并寫上他們的名字。小亮家在學(xué)校的西北面，小花家在學(xué)校的東北面；返回作業(yè)2小強(qiáng)家在學(xué)校的東南面，小麗家在學(xué)校的西南面。學(xué)校小亮家北小麗家小花家小強(qiáng)家

制作不易僅限個(gè)人使用3.（開放題）站在學(xué)校操場(chǎng)上，看看東北、東南、西北、西南各有什么建筑物。提升培優(yōu)返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用思維創(chuàng)新4.（操作題）認(rèn)真看中國地圖，跟同學(xué)說說你家鄉(xiāng)的八個(gè)方向都有哪些城市，并畫出平面圖。返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第1單元位置與方向（一）三年級(jí)數(shù)學(xué)?下新課標(biāo)[人]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備4行走路線

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）繪制的。2.通常所說的八個(gè)方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。北南西東北南西東東南東北西南西北

制作不易僅限個(gè)人使用3.數(shù)學(xué)游戲。返回目錄隨機(jī)讓學(xué)生扮演小熊、小象、小兔、獅子，然后讓學(xué)生說出下面的方向：小熊家在小象家的（）方，小兔家在獅子家的（）方。

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知?jiǎng)游飯@導(dǎo)游圖大門猩猩館飛禽館海洋館長頸鹿館猴山大象館熊貓館獅山

制作不易僅限個(gè)人使用動(dòng)物園導(dǎo)游圖我要去看熊貓，應(yīng)該向什么方向走呢？我先去看獅子，再去猴山，應(yīng)該怎么走呢？小平文文大門去熊貓館，可以先到獅山，再向西北走，也可以……熊貓館在西北角

制作不易僅限個(gè)人使用動(dòng)物園導(dǎo)游圖大門文文先去看獅子，再去猴山，應(yīng)該怎么走呢？北南西東東北東南西南西北文文先往西北方向走到獅山再往西南方向走到猴山（答案不唯一）

制作不易僅限個(gè)人使用動(dòng)物園導(dǎo)游圖大門小平要去看熊貓，應(yīng)該向什么方向走呢？北南西東東北東南西南西北小平往西北方向走到熊貓館（答案不唯一）返回目錄先向西走到大象館再向北走到熊貓館

制作不易僅限個(gè)人使用去動(dòng)物園看看。隨堂練習(xí)（1）貓東面住著（），西面?。ǎ?。老虎獅子

制作不易僅限個(gè)人使用（2）從小鹿家去獅子家怎么走？從老虎家去小狗家怎么走？小鹿可以先向北去森林俱樂部，再向西北到獅子家；也可以先向西到兔子家，再一直向北到獅子家。從老虎家向西南到森林俱樂部，再向西到小狗家；也可以一直向西到獅子家，再向南到小狗家。（答案不唯一）返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用1.我們學(xué)會(huì)了怎樣在平面圖上找出合適的行走路線。2.在運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)解決簡單的路線問題過程中，了解同一路線問題可以有不同的解決辦法。課堂小結(jié)返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細(xì)想一想！作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用教材第10頁練習(xí)二第5題。作業(yè)15.小松鼠住在森林的西北角，我先……（1）森林中的小動(dòng)物各住在什么位置？小松鼠住在森林的西北角；小鹿住在森林的東北角；小刺猬住在森林的東南角；小白兔住在森林的西南角。

制作不易僅限個(gè)人使用5.小松鼠住在森林的西北角，我先……（2）小熊的送貨路線是東南西

制作不易僅限個(gè)人使用6.根據(jù)例4中的“動(dòng)物園導(dǎo)游圖”回答問題。（1）熊貓館在動(dòng)物園的（）角，飛禽館在動(dòng)物園的（）角。（2）猴山在獅山的（）方向，長頸鹿館在獅山的（）方向。西北東北西南東南教材第10頁練習(xí)二第6題。

制作不易僅限個(gè)人使用6.根據(jù)例4中的“動(dòng)物園導(dǎo)游圖”回答問題。（3）說一說其他動(dòng)物分別在獅山的什么方向。大象在獅山的西面；小魚在獅山的東面；猩猩在獅山的北面；熊貓?jiān)讵{山的西北面；飛禽在獅山的東北面。

制作不易僅限個(gè)人使用6.根據(jù)例4中的“動(dòng)物園導(dǎo)游圖”回答問題。（4）熊貓館在長頸鹿館的（）方向，長頸鹿館在熊貓館的（）方向。（5）海洋館在大門的（）方向，大門在海洋館的（）方向。

西北東南東北西南

制作不易僅限個(gè)人使用7.小健說：“走進(jìn)游樂園大門，正北面有花壇和高空觀覽車?；▔臇|側(cè)是過山車，西側(cè)是旋轉(zhuǎn)木馬?？ǘ≤嚭团雠鲕嚨膱?chǎng)地分別在游樂園的西北角和東北角……”根據(jù)小健的描述，把這些游樂項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。返回作業(yè)設(shè)計(jì)①過山車②旋轉(zhuǎn)木馬③卡丁車④碰碰車⑤高空觀覽車①②③⑤④

教材第10頁練習(xí)二第7題。

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固1.（重點(diǎn)題）

（1）麗麗家在學(xué)校的（）面，書店在學(xué)校的（）面。（2）和平路和青年街交叉路口的（）面是游泳館，（）面是醫(yī)院。西北東北東北西南

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固1.（重點(diǎn)題）

（3）向偉要到麗麗家玩，可以沿著（）路向（）走到影劇院，再沿著（）街向（）走到麗麗家。人民西青年北返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用2.（探究題）說一說明明的上學(xué)路線。提升培優(yōu)返回作業(yè)2明明從家先向東北走到郵局，再向東走到商店，再向東南走到醫(yī)院，最后再向東北走到學(xué)校。

制作不易僅限個(gè)人使用思維創(chuàng)新3.（開放題）介紹我的家鄉(xiāng)，設(shè)計(jì)游覽路線圖。返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法三年級(jí)數(shù)學(xué)?下新課標(biāo)[人]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1口算除法第1課時(shí)整十、整百和整千數(shù)除以一位數(shù)的口算

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.口算。

8÷4=6÷2=6÷3=35÷5=18÷2=9÷3=8÷2=4÷4=24÷6=49÷7=2327934147

制作不易僅限個(gè)人使用2.口答。返回目錄80里面有（）個(gè)十；400里面有（）個(gè)百。46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一；里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。3.把6根小棒平均分成3份，每份是（）根。8446392把40平均分成2份，每份是（）個(gè)十。把600平均分成6份，每份是（）個(gè)百。21

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知1.1盒里面有（）沓手工紙，10沓有（）個(gè)十張。2.2沓紙有（）張，有（）個(gè)十張。3.80張紙有（）沓。

10

10

20

2

8彩色手工紙每沓10張，每盒100張。

制作不易僅限個(gè)人使用把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？60÷3=

（張）6沓平均分給3人，每人分2沓。6個(gè)十除以3是2個(gè)十，就是20。6÷3=260÷3=20

20方法一：

制作不易僅限個(gè)人使用把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？60÷3=

（張）

20方法二：

20×3=6060÷3=20方法三：

60-20-20-20=0

60÷3=20方法四：20+20+20=60

60÷3=20

制作不易僅限個(gè)人使用把80張彩色手工紙平均分給4人，每人可以分得多少張？80÷4=20（張）答：每人可以分得20張。練習(xí)

制作不易僅限個(gè)人使用搶答題。根據(jù)前兩組的規(guī)律,讓學(xué)生猜一猜后面每一組算式,口算后說出算理。5÷54÷29÷38÷450÷5

40÷2

=10

=2

=3

=2

=1

=20

90÷380÷4=30

=20

制作不易僅限個(gè)人使用600÷3=

方法一：6÷3=2600÷3=200200×3=600600÷3=200方法二：方法三：把600看成“6個(gè)百”,6個(gè)百÷3=2個(gè)百,2個(gè)百也就是200。

200返回目錄想一想

制作不易僅限個(gè)人使用1.教材第11頁做一做。隨堂練習(xí)

2

8÷4=80÷4=800÷4=9÷3=90÷3=900÷3=60÷2=600÷2=6000÷2=50÷5=500÷5=5000÷5=20200300030330300300101001000

制作不易僅限個(gè)人使用2.名稱數(shù)量玫瑰400枝百合600枝康乃馨900枝這些花最多可以配成多少束？400÷2=200（束）600÷3=200（束）900÷9=100（束）答：最多可以配成100束。

制作不易僅限個(gè)人使用3.根據(jù)下面的信息回答問題。(1)小明帶了30元,如果只買熊貓玩具,能買幾個(gè)？如果只買鉛筆,能買幾支？30÷5=6(個(gè))

30元=300角300÷5=60（支）

答：能買6個(gè)，如果只買鉛筆，能買60支。

制作不易僅限個(gè)人使用3.根據(jù)下面的信息回答問題。(2)

如果給你40元,你可以買哪些物品？說說你的購買方案。5×8=40(元)答:可以買8個(gè)小熊貓玩具。（答案不唯一）

制作不易僅限個(gè)人使用4.比一比。返回目錄300÷6○49

200÷4○5130÷6○300÷6><20×3○500÷560÷6○100÷5<<<

制作不易僅限個(gè)人使用整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾

個(gè)十，計(jì)算出來的結(jié)果就是多少個(gè)十。課堂小結(jié)返回目錄2.整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成

幾個(gè)百，計(jì)算出來的結(jié)果就是多少個(gè)百。

3.整千數(shù)除以一位數(shù)，可以把整千數(shù)看成幾

個(gè)千，計(jì)算出來的結(jié)果就是多少個(gè)千。

制作不易僅限個(gè)人使用作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細(xì)想一想！作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用1.直接寫出得數(shù)。作業(yè)140÷2=600÷6=90÷9=400÷5=400÷8=5000÷5=2010010805010002.判斷對(duì)錯(cuò),錯(cuò)的請(qǐng)改正。300÷3=1

8000÷4=20040÷2=20 500÷5=10（?）﹙?﹚﹙√﹚﹙?﹚1002000100

制作不易僅限個(gè)人使用返回作業(yè)設(shè)計(jì)3.思考題。690÷3=230

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）口算。4080÷2=30÷6=200÷5=800÷2=40÷4=700÷7=4000÷8=

8000÷4=540400101005002000返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用2.(重點(diǎn)題)

一輛汽車5小時(shí)行了300千米,平均每小時(shí)行多少千米？提升培優(yōu)300÷5=60(千米)

答：平均每小時(shí)行60千米。

制作不易僅限個(gè)人使用3.(重點(diǎn)題)車隊(duì)向?yàn)?zāi)區(qū)送一批救災(zāi)物資,480千米的路程,已經(jīng)走了180千米,剩下路程要在6小時(shí)內(nèi)到達(dá),車隊(duì)至少要平均每小時(shí)行駛多少千米？提升培優(yōu)480-180=300(千米)

答：平均每小時(shí)行駛50千米。300÷6=50(千米)返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用思維創(chuàng)新4.（探究題）小麗和王平進(jìn)行跳繩比賽。返回作業(yè)2小麗說:“我3分鐘跳了300下。”王平說:“我5分鐘跳了400下。”誰跳得快？每分鐘快多少下？300÷3=100（下）400÷5=80（下）100-80=20（下）答：小麗跳得快，快20下。

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法三年級(jí)數(shù)學(xué)?下新課標(biāo)[人]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1口算除法第2課時(shí)幾百幾十?dāng)?shù)和幾十幾除以一位數(shù)的口算

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

8000÷4=20

80÷4=

800÷4=

2002000返回目錄口算。你能說出口算方法嗎？

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知可以把120看成12個(gè)十。

120÷3=

(張)

12沓平均分給3個(gè)班，每班分4沓。12÷3=412個(gè)十除以3是4個(gè)十，就是40。40120÷3=403個(gè)班上手工課一共用去120張彩色手工紙，平均每班用了多少張？例2

制作不易僅限個(gè)人使用

教材第12頁做一做第1題。15÷5=

3鞏固提高280÷7=

150÷5=

2800÷7=

4030400

制作不易僅限個(gè)人使用66÷3=

（張）66可以分成6個(gè)十和6個(gè)一,6個(gè)十平均分成3份,每份是2個(gè)十,6個(gè)一平均分成3份,每份是2個(gè)一,2個(gè)十和2個(gè)一合起來就是22。

60÷3=20

6÷3=2

20+2=2222把66張彩色手工紙平均分給3人,每人得到多少張？例3

制作不易僅限個(gè)人使用

教材第12頁做一做第2題。80÷2=

4046÷2=

88÷2=

64÷2=

234432返回目錄鞏固練習(xí)

制作不易僅限個(gè)人使用教材第14頁練習(xí)三第6題。隨堂練習(xí)被除數(shù)400270720638499除數(shù)239323商20090802142336.說一說你是怎樣想的。

制作不易僅限個(gè)人使用教材第14頁練習(xí)三第7題。7.公園運(yùn)來88盆花，準(zhǔn)備擺在2個(gè)花壇里。平均每個(gè)花壇擺多少盆花？如果擺在4個(gè)花壇里呢？答：平均每個(gè)花壇擺44盆。88÷2=44（盆）88÷4=22（盆）答：擺4個(gè)花壇，每個(gè)花壇擺22盆。

制作不易僅限個(gè)人使用教材第14頁練習(xí)三第8題。一只東北虎的體重是一只鴕鳥的4倍，是一只企鵝的9倍。9040返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用1.在計(jì)算一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)時(shí),可以將幾百

幾十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十的數(shù)除以一位數(shù),把它轉(zhuǎn)

化為表內(nèi)除法。課堂小結(jié)返回目錄2.用“先分后合”法把幾十幾分成兩部分:

整十?dāng)?shù)和一位數(shù),分別除以幾再相加。將

新問題轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決。

制作不易僅限個(gè)人使用作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細(xì)想一想！作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用

3.

=8

=80

=800

=6=60

=600

=3

=30

=300

4.100

80

50

60

40

30

作業(yè)1教材第13頁練習(xí)三第3,4題。4

制作不易僅限個(gè)人使用5.20×2=

400×2=

12×3=

24×2=

40÷2=

800÷2=

36÷3=

48÷2=

408003648204001224教材第13頁練習(xí)三第5題。

制作不易僅限個(gè)人使用返回作業(yè)設(shè)計(jì)9.8000÷2=

12×4=

46+18=

3×11=

98-45=

62÷2=

180÷6=

70×8=

4000486433315330560教材第14頁練習(xí)三第9題。

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固1.（重點(diǎn)題）比一比,看看誰先到達(dá)對(duì)岸。40÷2350÷78000÷460÷34000÷2800÷296÷388÷464÷2=20

=50

=2000

=20

=2000

=400

=32

=22

=32

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固2.（易錯(cuò)題）在○里填上“>”“<”或“=”。返回作業(yè)2200÷4○160÷4

80÷2○240÷6720÷8○720÷9

28+52○10×72700÷3○1800÷2

48÷4○63÷3>=>>=<

制作不易僅限個(gè)人使用3.(探究題)提升培優(yōu)280÷4=70(千米/時(shí))

答:小轎車跑得快。誰跑得快？240÷3=80(千米/時(shí))

制作不易僅限個(gè)人使用提升培優(yōu)(1)每3個(gè)裝一袋,可以裝多少袋？4.(開放題)商店準(zhǔn)備把梨裝袋進(jìn)行銷售。66÷3=22(袋)答：可以裝22袋。

制作不易僅限個(gè)人使用提升培優(yōu)(2)每2個(gè)裝一袋,可以裝多少袋？4.(開放題)商店準(zhǔn)備把梨裝袋進(jìn)行銷售。66÷2=33(袋)答：可以裝33袋。

制作不易僅限個(gè)人使用提升培優(yōu)(3)你還有什么方案？返回作業(yè)24.(開放題)商店準(zhǔn)備把梨裝袋進(jìn)行銷售。

制作不易僅限個(gè)人使用思維創(chuàng)新5.（競賽題）一把椅子46元,一張桌子128元,李老師拿了800元錢,夠買4套這樣的桌椅(一張桌子配一把椅子)嗎？返回作業(yè)2

800÷4=200(元)

46+128=174(元)200>174答：夠買4套這樣的桌椅。

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法三年級(jí)數(shù)學(xué)?下新課標(biāo)[人]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備2筆算除法第1課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

120÷4

69÷3280÷7300÷5540÷9

24÷2 84÷493÷3=30

=40

=60

=60

=12

=21

=31

=23

1.口算?？谒?4÷2時(shí)你是怎么想的？

制作不易僅限個(gè)人使用返回目錄2.筆算。842

8

0

1

5

5

3

1

5

0

8÷4=

15÷5=32

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知

從這個(gè)畫面中你看到些什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？三年級(jí)平均每班種多少棵？四年級(jí)平均每班種多少棵？

制作不易僅限個(gè)人使用例1

三年級(jí)平均每班種多少棵？42÷2=

4

2

2

2

4

2

021（棵）

1

22中有2個(gè)一40中有2個(gè)二十分掉4個(gè)十還剩2個(gè)一分掉2個(gè)一沒有剩余答：三年級(jí)平均每班種21棵。

制作不易僅限個(gè)人使用

例2

四年級(jí)平均每班種多少棵？52÷2=

5

22241261

202乘2個(gè)十剩下的1個(gè)十和2個(gè)一合起來是12

2乘6個(gè)一26（棵）答：四年級(jí)平均每班種26棵。

制作不易僅限個(gè)人使用返回目錄當(dāng)沒有余數(shù)時(shí)，可以用商和除數(shù)相乘來驗(yàn)算

5

22241261

202

62×5

2驗(yàn)算驗(yàn)算

制作不易僅限個(gè)人使用2.下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。隨堂練習(xí)1.教材第19頁練習(xí)四第2題。3（√）（×）（×）

6

93269390

6

8414878022

制作不易僅限個(gè)人使用65÷5=132.

(1)小明今年5歲,小明的爺爺今年65歲。那么今年?duì)敔數(shù)哪挲g是小明的幾倍？答：今年?duì)敔數(shù)哪挲g是小明的13倍。

(2)明年?duì)敔數(shù)哪挲g是小明的幾倍？66÷6=11答：明年?duì)敔數(shù)哪挲g是小明的11倍。

制作不易僅限個(gè)人使用3.

(1)每條船坐3人,84人需要租幾條船？(2)小飛機(jī)每批供6人乘坐,84人需要分成幾批？84÷3=28(條)

84÷6=14(批)

答：需要租28條船。

答：需要分成14批。返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用

一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的除法豎式的筆算方法：從被除數(shù)的高位除起,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在哪一位上面。如果求出一位商后還有余數(shù),余下的數(shù)要與被除數(shù)個(gè)位落下來的數(shù)合并后,繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。課堂小結(jié)返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞

制作不易僅限個(gè)人使用作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細(xì)想一想！作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用教材第16頁做一做。作業(yè)1

4

8

4

6

8

2

9

6

3做一做。

3

9

6

2

6

0

3

6

8

4

80

1

4

8

2

8

0

制作不易僅限個(gè)人使用做一做。

9

2

4

7

8

2

5

1

3

2

8

1

2

31

2

0

3

6

1

8

91

8

0

1

3

2

1

72

1

0

制作不易僅限個(gè)人使用3.教材第19頁練習(xí)四第3題。小芳想擺成這樣:小東想擺成這樣:你能根據(jù)上面的信息提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？按小芳的方案可以擺多少組？96÷6=16(組)答：可以擺16組。（答案不唯一）

制作不易僅限個(gè)人使用返回作業(yè)設(shè)計(jì)三年級(jí)有90名學(xué)生。每兩人用一張課桌，需要多少張課桌？把這些課桌平均放在3間教室里，每間教室放多少張？教材第19頁練習(xí)四第4題。90÷2=45(張)

45÷3=15(張)

答：需要45張課桌。答：每間教室放15張。

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）豎式計(jì)算。

(帶☆的要驗(yàn)算)64÷2=

44÷4=

6

423642

4032

4

441441

4011

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）豎式計(jì)算。

(帶☆的要驗(yàn)算)☆69÷3=

☆78÷3=驗(yàn)算2

33×6

9

6

932693

90

7

832686

80驗(yàn)算2

63×7

8231126

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固2.（基礎(chǔ)題）

貓吃魚。(連一連)

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固3.（難點(diǎn)題）在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),使式子成立。72

143232

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固4.（易錯(cuò)題）判斷正誤并改正。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“?”)?

3

6

3

2

6

3

1

3

0?

7

6

4

1

4

3

6

9

3

6

0返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用5.(探究題)誰每天看的頁數(shù)多呢？提升培優(yōu)66÷6=11(頁)

答：小紅每天看的頁數(shù)多。84÷7=12(頁)

12>11

制作不易僅限個(gè)人使用提升培優(yōu)(1)

84÷7=12(條)

答：需租12條船。返回作業(yè)2

6.(探究題)84名同學(xué)去兒童樂園游玩。(1)如果每條船限坐7人,需租幾條船？(2)如果每節(jié)小火車能坐3人,需要多少節(jié)小火車？(2)

84÷3=28(節(jié))答：需要28節(jié)小火車。

制作不易僅限個(gè)人使用思維創(chuàng)新7.（競賽題）巧解豎式謎。返回作業(yè)2

85

7

1

5

1

4

8

4

8

1

4

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法三年級(jí)數(shù)學(xué)?下新課標(biāo)[人]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備2筆算除法第2課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.口算。

8÷4

58÷640÷558-406×7

96-94

8×818÷7=2

=8

=18

=42

=2

=64

=2……4

=9……4

制作不易僅限個(gè)人使用2.用豎式計(jì)算下面各題。

5

64141641

605

6785

60返回目錄

56÷4=

14

56÷7=8

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知一共有256張照片。用2本這樣的相冊(cè)正好插完。例3你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

制作不易僅限個(gè)人使用每本相冊(cè)插多少張照片？一共有256張照片。用2本這樣的相冊(cè)正好插完。例3根據(jù)這兩條信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

制作不易僅限個(gè)人使用256÷2=2256212518

166042乘1個(gè)百的積2乘2個(gè)十的積把剩下的1個(gè)十和個(gè)位上的6合起來是162乘8個(gè)一的積128（張）答：每本相冊(cè)插128張照片。

制作不易僅限個(gè)人使用當(dāng)沒有余數(shù)時(shí)，可以用商和除數(shù)相乘來驗(yàn)算

25

62125241驗(yàn)算1

2

82×2

5

668160驗(yàn)算

制作不易僅限個(gè)人使用

2

5

6614

14256÷6=24622個(gè)百除以6不夠商1,和十位一起當(dāng)作25個(gè)十再除以6。2

商寫在十位上1表示1個(gè)十。42（頁）……4（張）答：可插滿42頁，還剩4張。例4

有一本相冊(cè)，每頁可插6張照片。把

256張照片插到這本相冊(cè)里，可插滿多少頁，還剩多少張？例4

制作不易僅限個(gè)人使用驗(yàn)算當(dāng)有余數(shù)時(shí)，可以用商和除數(shù)相乘再加上余數(shù)來驗(yàn)算

2

5

66214

1驗(yàn)算426×2

5

24246

2+42

5

6返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用1.填一填。隨堂練習(xí)(1)236÷5的商是(

)位數(shù),536÷4的商是(

)位數(shù)。(2)□73÷6,要使商是兩位數(shù),被除數(shù)的百位上的方框里可以填(

);要使商是三位數(shù),被除數(shù)的百位上應(yīng)填(

)。兩三1，2，3，4，56，7，8，9

制作不易僅限個(gè)人使用2.判一判。(1)□25÷5,商是兩位數(shù),□里的數(shù)只能填4。(

)

(2)三位數(shù)除以一位數(shù),商可能是三位數(shù),也可能是兩位數(shù)。(

)?√

制作不易僅限個(gè)人使用3.算一算(筆算)。745÷5=618÷9=

7

4

551544

2

04

6

1

8957676259540149488268……6

制作不易僅限個(gè)人使用3.算一算(筆算)。247÷3=

355÷5=2

4

73278

614282……13

5

55357

551071

制作不易僅限個(gè)人使用4.解決問題。(1)一本兒童畫冊(cè)共133頁。預(yù)計(jì)一周(7天)看完,每天要看多少頁？

133÷7=19(頁)

答：每天要看19頁。

制作不易僅限個(gè)人使用4.解決問題。(2)三年級(jí)同學(xué)參加春游活動(dòng),女同學(xué)有138人,男同學(xué)有144人,每6位同學(xué)編一組,可以分成多少組？返回目錄(138+144)÷6=47(組)答：可以分成47組。

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)返回目錄三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法計(jì)算方法：三位數(shù)除以一位數(shù),如果被除數(shù)第一位不夠除,要看被除數(shù)前兩位再除,商在十位上,所得的余數(shù)(余數(shù)要比除數(shù)小)與個(gè)位上的數(shù)一起再除以除數(shù),驗(yàn)算時(shí),用商乘除數(shù)再加上余數(shù)。

制作不易僅限個(gè)人使用作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細(xì)想一想！作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用教材第18頁做一做。作業(yè)1先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算并驗(yàn)算。

3

2

74837

4

321商是兩位數(shù)商是兩位數(shù)驗(yàn)算3

2

48

1×4＋33

2

71

3

0

5

563

0

5

5

0驗(yàn)算6

1×53

0

5

制作不易僅限個(gè)人使用先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算并驗(yàn)算。

8

4

86462

4

81商是三位數(shù)商是兩位數(shù)驗(yàn)算8

461

41×6＋28

4

8

1

3

5

9753

5

9

7

2驗(yàn)算5

1×

7

3

5

762421＋23

5

9

制作不易僅限個(gè)人使用5.列豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。1驗(yàn)算

4

1

7

1

3

9×3

4

0052驗(yàn)算

1

8

5×

5

9

2

5

39

2

7

1

1034

1

7教材第19頁練習(xí)四第5題。39

2

7

5

9

2

5

1

5

4

2

8

52

5

制作不易僅限個(gè)人使用5.列豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。驗(yàn)算

3

3

2

8

3×4

0驗(yàn)算4

4×

6

2

6

431

2

1043

3

283

6

2

6

4

2

2

4

42

422

4

4

制作不易僅限個(gè)人使用6.教材第20頁練習(xí)四第6題。2575183431728046給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。2575804618343172

制作不易僅限個(gè)人使用返回作業(yè)設(shè)計(jì)7.下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過來。教材第20頁練習(xí)四第7題。（×）（×）（√）325682416515142566241641

60

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）計(jì)算。276÷2=

456÷4=138114756÷6=

945÷7=

336÷3=

298÷2=

684÷6=

610÷5=

126135112149114122

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固2.（重點(diǎn)題）豎式計(jì)算。565÷5

=

348÷3

=5

6

551565034

8313413111311611531586180

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固2.（重點(diǎn)題）豎式計(jì)算。854÷7

=

952÷8

=

8

5

471754095

2818518712211921421

297201141

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固3.（難點(diǎn)題）

數(shù)學(xué)門診。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“?”,并改正)

9

3

33393130

7

8

471720817141

4（×

）（√）

9

3

33393130313返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用4.(難點(diǎn)題)水果店運(yùn)來429千克蘋果,用同樣的箱子裝,每箱能裝8千克,準(zhǔn)備53個(gè)箱子夠嗎？提升培優(yōu)429÷8=53(箱)

……5(千克)

答:準(zhǔn)備53個(gè)箱子不夠。

制作不易僅限個(gè)人使用提升培優(yōu)

5.(探究題)學(xué)以致用。答：一個(gè)U盤228元。MP4U盤軟盤456元／個(gè)＿元／個(gè)4元／個(gè)(1)一個(gè)MP4的價(jià)錢是一個(gè)U盤價(jià)錢的2倍,一個(gè)U盤多少錢？456÷2=228(元)

制作不易僅限個(gè)人使用提升培優(yōu)

5.(探究題)學(xué)以致用。答：買一個(gè)U盤的錢能買57個(gè)軟盤。MP4U盤軟盤456元／個(gè)＿元／個(gè)4元／個(gè)(2)買一個(gè)U盤的錢能買多少個(gè)軟盤？228÷4=57(個(gè))

制作不易僅限個(gè)人使用提升培優(yōu)

6.(操作題)有2副撲克牌,數(shù)一數(shù),1副撲克牌有(

)張,2副撲克牌有(

)張。(1)如果4人玩游戲,2副撲克牌全部分完,平均每人分得多少張？108÷4=27(張)

54108答：平均每人分得27張。

制作不易僅限個(gè)人使用提升培優(yōu)

6.(操作題)有2副撲克牌,數(shù)一數(shù),1副撲克牌有(

)張,2副撲克牌有(

)張。(2)如果6人玩游戲,2副撲克牌全部分,平均每人分得多少張？108÷6=18(張)54108答：平均每人分得18張。返回作業(yè)2

制作不易僅限個(gè)人使用思維創(chuàng)新7.（創(chuàng)新題）你認(rèn)為可能嗎？我有一串五色珠子，共563顆，每種顏色的顆數(shù)相同。563÷5=112(組)……3(顆)

答:不可能。

制作不易僅限個(gè)人使用思維創(chuàng)新8.（變式題）老師準(zhǔn)備了一些水果糖,要平均分給8個(gè)小朋友。如果正好分完,那么這些糖至少有多少顆？返回作業(yè)2

1□

0

82

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法三年級(jí)數(shù)學(xué)?下新課標(biāo)[人]復(fù)習(xí)準(zhǔn)備2筆算除法第3課時(shí)商中間有0的除法

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.口算。

60÷3

240÷842×09×0=20

=0

=0

=30

說說你是怎樣算的。

制作不易僅限個(gè)人使用2.不計(jì)算,判斷商是幾位數(shù)。

358÷6返回目錄

488÷4292÷2商是三位數(shù)商是兩位數(shù)商是三位數(shù)

制作不易僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知數(shù)學(xué)王國里，“0”是個(gè)很不起眼的數(shù)字，總是被其它數(shù)字們嘲笑：“0、0、0、窮光蛋?！薄?”本來是想找數(shù)字們玩的，聽到大家又在嘲笑自己，實(shí)在受不了了。因此它找到數(shù)學(xué)王國的國王，傷心地對(duì)國王說：“國王先生，我也是數(shù)字王國里的一員，而且對(duì)大家都很和善，可是為什么大家卻要欺負(fù)我？”國王聽了“0”的哭訴說：“‘0’先生，你不要傷心了，主要是大家還不了解你的能力，明天我會(huì)讓大家信服你、尊敬你?！标P(guān)于“0”的數(shù)學(xué)小故事

制作不易僅限個(gè)人使用

第二天，國王把數(shù)字們都招進(jìn)宮里，然后把“0”叫過來，對(duì)數(shù)字們說：“大家是不是覺得“0”很沒有用??？”“是!”王宮里一片沸騰?！昂?”國王大聲喝道，“哪誰敢出來和‘0’比試一下呢？”“8”突然扭著細(xì)腰挺身而出。王國笑了笑說：“那你就站在“0”的身后，讓大家看一看?！薄?”自信地站到“0”的身后。突然“1”尖叫起來：“怎么回事呀，‘8’老哥，你怎么一下子變得比我還小了？”數(shù)字們都驚訝不已。這時(shí)國王發(fā)出了哈哈哈的笑聲：“現(xiàn)在你們知道‘0’的厲害了吧。國王又清清嗓子說：“你們看，在除法算式里，當(dāng)你們?nèi)魏螖?shù)字無能為力的時(shí)候，只有‘0’大大方方地把自己借給你們補(bǔ)充位數(shù)，你們的計(jì)算才能順利進(jìn)行下去。在你們想無限變化，是誰無私的幫助你們？是‘0’”“是啊!是啊!”大家投去了友好的目光。這時(shí)，數(shù)字們?cè)倏磿r(shí)，就覺得“0”已經(jīng)變成了一個(gè)紅喜蛋了!“0”也開心地笑了。

制作不易僅限個(gè)人使用例50÷5=□哪個(gè)數(shù)和5相乘得0？00÷2=□0÷8=□00想一想，0除以任何不是0的數(shù)都得

。0

制作不易僅限個(gè)人使用例6（1）小明買了2套中國古典名著，每套花了多少錢？中國古典名著1套：120元2套：208元世界名著1套：125元2套：216元208÷2＝？（2）小紅買了2套世界名著，每套花了多少錢？216÷2＝？

制作不易僅限個(gè)人使用220

8212000除以2等于0，十位上商0。08804（1）208÷2＝104（元）答：每套花了104元。

制作不易僅限個(gè)人使用十位上的1除以2等于0，十位上商0。108（元）（2）216÷2＝1

622120168160答：每套花了108元。22120068111

61

60簡便寫法：返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用判斷對(duì)錯(cuò)。隨堂練習(xí)0

9431309390（×）13093900

9331331690

9431091

8134

制作不易僅限個(gè)人使用13093900

93331331690

9431091

814當(dāng)被除數(shù)的百位正好除盡,十位的數(shù)是0時(shí),就直接商0,省略筆算過程。返回目錄

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)返回目錄1.0除以任何不是0的數(shù)都得0。2.三位數(shù)除以一位數(shù)，當(dāng)商的十

位或個(gè)位上為0時(shí),這個(gè)0一定要

寫,0起占位的作用。

制作不易僅限個(gè)人使用作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細(xì)想一想！作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用教材第24頁做一做。作業(yè)10÷3

0÷4

0÷7

=0

=0

=0

1.

制作不易僅限個(gè)人使用教材第24頁做一做。2.

4

0

222420

20

6

0

932690

9013

制作不易僅限個(gè)人使用教材第24頁做一做。2.

6

1

532650

150

6

2

461640

2405412

制作不易僅限個(gè)人使用教材第24頁做一做。3.

每把藤椅比每把餐椅貴多少錢？這4把餐椅共828元。這對(duì)藤椅606元。828÷4＝207（元）606÷2＝303（元）303-207＝96（元）答：貴96元。

制作不易僅限個(gè)人使用教材第26頁練習(xí)五第1題。1.6

0

428

0

4436402402804140

制作不易僅限個(gè)人使用教材第26頁練習(xí)五第1題。1.5

0

432

0

5513268180204515020424

制作不易僅限個(gè)人使用教材第26頁練習(xí)五第3題。3.買一張全價(jià)票和一張半價(jià)票。全價(jià)票每張206元。半價(jià)票每張多少錢？206÷2=103(元)

答：半價(jià)票每張103元。

制作不易僅限個(gè)人使用教材第26頁練習(xí)五第4題。816÷4=204(個(gè))

去年設(shè)了多少個(gè)人工鳥巢？

4.今年一共設(shè)了816個(gè)人工鳥巢，是去年的4倍。答：去年設(shè)了204個(gè)人工鳥巢。返回作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計(jì)

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）我會(huì)填。0(1)0除以任何不是0的數(shù)都得(

)。(2)計(jì)算402÷2時(shí),商的十位上的0(

)省略。(3)商的中間的0不能省略,它起(

)的作用。不能占位

制作不易僅限個(gè)人使用基礎(chǔ)鞏固2.（重點(diǎn)題）用豎式計(jì)算下列各題。808÷8=

525÷5

=8

0

881888052

551520

5101105015250

制作不易僅限個(gè)人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，