一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.3 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 ︳西師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法︳西師大版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。2.通過實例講解，讓學(xué)生理解退位減法的原理。三、教學(xué)難點與重點難點：理解退位減法的原理，熟練掌握退位減法計算方法。重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算。四、教學(xué)方法1.實例講解法：通過實例講解，讓學(xué)生理解退位減法的原理。2.討論法：組織學(xué)生進行討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。3.練習(xí)法：通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握退位減法計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如撲克牌、數(shù)字卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情景：小明有24個蘋果，小華有18個蘋果，小明給小華一些蘋果后，兩人還剩多少個蘋果？（2）提出問題：如何計算小明給小華多少個蘋果？2.講解新課（1）展示實例：2418=6（2）分析實例：個位8減去4等于4，十位1減去1等于0，所以2418=6（3）講解退位減法原理：當(dāng)減數(shù)個位大于被減數(shù)個位時，需要從十位借1，十位上的數(shù)減去1，個位上的數(shù)加上10，然后進行減法計算。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題。（2）小組討論：討論練習(xí)題中的錯誤，找出原因。（2）強調(diào)退位減法原理。七、教材分析八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：在計算過程中，如果個位不夠減，應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)生回答：從十位借1，十位上的數(shù)減去1，個位上的數(shù)加上10。2.提問問答（1）提問：2418=6，這個計算過程是如何進行的？（2）學(xué)生回答：個位8減去4等于4，十位1減去1等于0，所以2418=6。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）計算下列算式：3625=4738=5829=（2）完成課本上的練習(xí)題。2.答案（1）11（2）9（3）29（2）3625=114738=95829=29十、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸（1）讓學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如購物、分蛋糕等。（2）組織學(xué)生進行計算比賽，提高學(xué)生的計算興趣和積極性。重點和難點解析1.實例講解的準(zhǔn)確性：我必須確保我所提供的實例既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，又能準(zhǔn)確反映兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算原理。我會使用具體的實例，比如用蘋果或糖果來代表數(shù)字，這樣學(xué)生可以直觀地看到減法的過程。例如，我會這樣講解：“想象一下，你有24個蘋果，你給了朋友18個蘋果，那么你還剩下多少個蘋果呢？”這樣的實例能夠讓學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)問題與具體的生活情境聯(lián)系起來。2.討論法的引導(dǎo)：在討論環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的理解和想法。我會提前準(zhǔn)備一些開放式問題，比如“如果這里是個位不夠減，我們應(yīng)該怎么做？”然后我會鼓勵學(xué)生們舉手發(fā)言，不管他們的答案對錯，我都會給予正面的反饋。例如，“很好，你已經(jīng)想到了從十位借位的方法，那我們一起來驗證一下這個方法是否正確。”3.練習(xí)題的設(shè)計：練習(xí)題的設(shè)計要循序漸進，既要幫助學(xué)生鞏固知識點，又要激發(fā)他們的興趣。我會設(shè)計一些由簡到難的練習(xí)題，比如先從個位數(shù)的減法開始，逐漸過渡到十位數(shù)的減法，再到兩位數(shù)的退位減法。例如，我會先讓學(xué)生做“158=”這樣的題目，然后再做“2418=”這樣的題目。4.提問問答的技巧：在提問環(huán)節(jié)，我需要用清晰、簡潔的語言提出問題，并且要給予學(xué)生足夠的時間思考和回答。我會確保我的問題具體且易于理解，比如“誰能告訴我，我們是如何從24中減去18得到6的？”在學(xué)生回答后，我會用鼓勵性的語言回應(yīng)，比如“你做得很好，能夠清晰地描述計算過程。”5.作業(yè)設(shè)計的針對性：作業(yè)設(shè)計要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既要鞏固所學(xué)知識，又要提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。2.通過實例講解，讓學(xué)生理解退位減法的原理。三、教學(xué)難點與重點難點：理解退位減法的原理，熟練掌握退位減法計算方法。重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算。四、教學(xué)方法1.實例講解法：通過實例講解，讓學(xué)生理解退位減法的原理。2.討論法：組織學(xué)生進行討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。3.練習(xí)法：通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握退位減法計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如撲克牌、數(shù)字卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：同學(xué)們，你們都喜歡玩什么游戲呢？今天我們要來玩一個數(shù)字游戲，看看誰能夠用最快的速度計算出結(jié)果。（2）提出問題：如果小明有24個蘋果，小華有18個蘋果，小明給小華一些蘋果后，兩人還剩多少個蘋果？2.講解新課（1）展示實例：2418=6（2）分析實例：個位8減去4等于4，十位1減去1等于0，所以2418=6（3）講解退位減法原理：當(dāng)減數(shù)個位大于被減數(shù)個位時，需要從十位借1，十位上的數(shù)減去1，個位上的數(shù)加上10，然后進行減法計算。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題。（2）小組討論：討論練習(xí)題中的錯誤，找出原因。（2）強調(diào)退位減法原理。七、教材分析八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：在計算過程中，如果個位不夠減，應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)生回答：從十位借1，十位上的數(shù)減去1，個位上的數(shù)加上10。2.提問問答（1）提問：2418=6，這個計算過程是如何進行的？（2）學(xué)生回答：個位8減去4等于4，十位1減去1等于0，所以2418=6。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）計算下列算式：3625=4738=5829=（2）完成課本上的練習(xí)題。2.答案（1）11（2）9（3）29（2）3625=114738=95829=29十、課后反思及拓展延伸在今天的課堂上，我注意到學(xué)生們對于退位減法的理解有了明顯的提高。我通過實際操作和游戲的方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新的知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種互動式教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了進一步鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我計劃在下一節(jié)課上進行一些拓展練習(xí)，比如讓學(xué)生解決一些實際問題，如家庭購物中的價格計算等。我相信這樣的實踐應(yīng)用能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。重點和難點解析1.實例講解的準(zhǔn)確性：作為教師，我必須確保我所提供的實例既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，又能準(zhǔn)確反映兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算原理。我會精心挑選實例，比如用家庭日常用品來代表數(shù)字，如“我有3個蘋果，媽媽又給我買了2個，我現(xiàn)在有多少個蘋果？”這樣的實例能夠讓學(xué)生更容易理解減法的概念。我會通過板書和多媒體展示，詳細地展示計算過程，確保每個步驟都清晰易懂。2.討論法的引導(dǎo)：在討論環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的理解和想法。我會設(shè)計一些開放式問題，如“如果你有10個氣球，你給了朋友5個，你還剩下多少個氣球？”然后我會鼓勵學(xué)生們舉手發(fā)言，不管他們的答案對錯，我都會耐心地傾聽并給予反饋。我會說：“非常好，你已經(jīng)開始嘗試解決這個問題了。讓我們一起來檢查一下你的答案?！?.練習(xí)題的設(shè)計：練習(xí)題的設(shè)計要既能幫助學(xué)生鞏固知識點，又能激發(fā)他們的興趣。我會設(shè)計一系列練習(xí)題，從基礎(chǔ)的個位數(shù)減法開始，逐漸過渡到十位數(shù)和兩位數(shù)的減法。例如，我會先讓學(xué)生做“158=”這樣的題目，然后是“2317=”，是“4532=”。我會確保每個題目都有明確的解答步驟，并在課堂上進行講解。4.提問問答的技巧：在提問環(huán)節(jié)，我需要用清晰、簡潔的語言提出問題，并且要給予學(xué)生足夠的時間思考和回答。我會提出具體的問題，如“在計算2418時，你是怎么處理個位數(shù)的？”然后我會等待學(xué)生回答，如果他們需要時間思考，我會耐心等待，并說：“請慢慢來，我們有很多時間?！?.作業(yè)設(shè)計的針對性：作業(yè)設(shè)計要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既要鞏固所學(xué)知識，又要提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。6.課后反思及拓展延伸：在課后，我需要反思教學(xué)效果，并考慮如何拓展學(xué)生的知識。我會思考哪些學(xué)生掌握了新知識，哪些學(xué)生還需要更多的幫助。我會設(shè)計一些額外的練習(xí)或活動，比如讓學(xué)生回家后與家人一起解決一些簡單的減法問題，以此來鞏固所學(xué)內(nèi)容。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.3兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算方法。2.學(xué)生能夠運用退位減法解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解退位減法的原理，熟練掌握退位減法計算方法。重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法計算。四、教學(xué)方法1.實例講解法：通過具體實例講解退位減法的原理和應(yīng)用。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的思維能力和合作精神。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固學(xué)生的計算技能。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如撲克牌、數(shù)字卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：同學(xué)們，你們知道我們每天都要用到數(shù)學(xué)嗎？比如，我們可以用數(shù)學(xué)來計算我們的零花錢花了多少錢。（2）提出問題：假設(shè)我有24個糖果，小明有18個糖果，如果小明給我一些糖果，我們各自有多少糖果？2.講解新課（1）展示實例：2418=6（2）分析實例：個位8減去8等于0，十位2減去1等于1，所以2418=6（3）講解退位減法原理：當(dāng)減數(shù)個位大于被減數(shù)個位時，從十位借1，十位上的數(shù)減去1，個位上的數(shù)加上10，然后進行減法計算。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題。（2）小組討論：討論練習(xí)題中的錯誤，找出原因。（2）強調(diào)退位減法原理。七、教材分析八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：在計算過程中，如果個位不夠減，我們應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)生回答：從十位借1，十位上的數(shù)減去1，個位上的數(shù)加上10。2.提問問答（1）提問：2418=6，這個計算過程是如何進行的？（2）學(xué)生回答：個位8減去8等于0，十位2減去1等于1，所以2418=6。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）計算下列算式：3625=4738=5829=（2）完成課本上的練習(xí)題。2.答案（1）11（2）9（3）29（2）3625=114738=95829=29十、課后反思及拓展延伸在今天的課堂上，我注意到學(xué)生們對于退位減法的理解有了明顯的提高。我通過實際操作和游戲的方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新的知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種互動式教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了進一步鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我計劃在下一節(jié)課上進行一些拓展練習(xí)，比如讓學(xué)生解決一些實際問題，如家庭購物中的價格計算等。我相信這樣的實踐應(yīng)用能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。重點和難點解析1.實例講解的準(zhǔn)確性：作為教師，我深知實例講解在傳授新知識時的關(guān)鍵作用。因此，我會特別關(guān)注實例的選擇和講解方式。例如，在講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時，我會選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實例，如“媽媽買了24個蘋果，吃了18個，還剩多少個？”這樣的實例不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們更好地理解減法的實際意義。在講解過程中，我會用清晰的語言描述計算步驟，例如：“我們看個位，8減去8等于0，然后我們看十位，2減去1等于1，所以24減去18等于6?！蔽視_保每個步驟都得到學(xué)生的理解和接受，并在必要時重復(fù)講解，直到所有學(xué)生都能跟上進度。2.討論法的引導(dǎo)：我知道討論法能夠有效提高學(xué)生的參與度和思維能力。因此，在課堂上，我會設(shè)計一些開放式問題，如“如果小明有10個氣球，他給了小紅5個，那么小明還剩多少個氣球？”這樣的問題能夠鼓勵學(xué)生積極思考，并表達自己的觀點。3.練習(xí)題的設(shè)計：練習(xí)題是鞏固知識的重要手段，因此我會精心設(shè)計練習(xí)題，確保它們能夠覆蓋到教學(xué)目標(biāo)中的所有要點。例如，我會設(shè)計一系列從簡單到復(fù)雜的練習(xí)題，如：簡單減法：158=進位減法：2317=退位減法：4532=在講解練習(xí)題時，我會先展示解題思路，然后讓學(xué)生獨立完成，一起核對答案。我會鼓勵學(xué)生在遇到困難時互相幫助，并強調(diào)解題過程中的每一步都要清晰、有條理。4.提問問答的技巧：提問是激發(fā)學(xué)生思考和參與的關(guān)鍵。我會用簡潔、明確的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“在計算2418時，你是怎么處理個位