三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.4 認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（2）｜蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5.4認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（2）｜蘇教版同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中的5.4章節(jié)——認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（2）。下面，我將帶領(lǐng)大家一步步走進(jìn)這個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)5.4認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（2）詳細(xì)內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法，以及如何進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。3.能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決生活中的時(shí)間問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。重點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用和時(shí)間計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘表、課件學(xué)具：24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換表、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了普通計(jì)時(shí)法，那么你們知道24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？（學(xué)生回答）（2）今天，我們就來學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（2）。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種以24小時(shí)為一天的計(jì)時(shí)方法，其中，0時(shí)表示午夜，12時(shí)表示中午，其余時(shí)間按照普通計(jì)時(shí)法表示?！本唧w分析：解釋24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和特點(diǎn)。演示0時(shí)、12時(shí)和其他時(shí)間點(diǎn)的表示方法。3.實(shí)踐情景引入（1）老師出示一個(gè)鐘表，提問：“現(xiàn)在是上午9點(diǎn)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是多少？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。4.例題講解例題：將下午3點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。講解過程：普通計(jì)時(shí)法：下午3點(diǎn)。24時(shí)計(jì)時(shí)法：15點(diǎn)。解釋轉(zhuǎn)換方法：下午時(shí)間加12小時(shí)。5.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。七、教材分析本節(jié)課主要講解了24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，通過實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握時(shí)間計(jì)算的方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要使用24時(shí)計(jì)時(shí)法的情況嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“誰能告訴我，普通計(jì)時(shí)法中的12點(diǎn)在24時(shí)計(jì)時(shí)法中是幾點(diǎn)？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)①上午8點(diǎn)②下午5點(diǎn)③晚上10點(diǎn)2.答案：①08:00②17:00③22:00十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本知識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐操作中提高了時(shí)間計(jì)算能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生調(diào)查自己家中或?qū)W校的時(shí)間表，并嘗試用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我注重讓學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和特點(diǎn)。這是因?yàn)樗麄冃枰⑵饘?duì)這一計(jì)時(shí)方法的基本認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.通過制作鐘表教具，讓學(xué)生直觀地看到普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的區(qū)別，從而加深理解。2.設(shè)計(jì)一系列的轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握轉(zhuǎn)換技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生思考，分析兩種計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。2.課本講解環(huán)節(jié)，我不僅會(huì)詳細(xì)講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和特點(diǎn)，還會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解。3.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問、演示等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)以一個(gè)簡單的例題作為切入點(diǎn)，詳細(xì)講解轉(zhuǎn)換過程，讓學(xué)生了解如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目，并巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。1.提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要使用24時(shí)計(jì)時(shí)法的情況嗎？”1.提問：“誰能告訴我，普通計(jì)時(shí)法中的12點(diǎn)在24時(shí)計(jì)時(shí)法中是幾點(diǎn)？”2.學(xué)生回答后，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，并進(jìn)一步解釋其背后的原因。①上午8點(diǎn)②下午5點(diǎn)③晚上10點(diǎn)我會(huì)在課堂上詳細(xì)講解答案，并讓學(xué)生跟讀，確保他們能夠正確掌握。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生：1.調(diào)查自己家中或?qū)W校的時(shí)間表，并嘗試用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。2.在日常生活中運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決問題，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是數(shù)學(xué)世界的又一個(gè)精彩篇章——認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（2），這是我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)5.4認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（2）詳細(xì)內(nèi)容：深入探討24時(shí)計(jì)時(shí)法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法，并掌握時(shí)間計(jì)算的基本方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念。2.能夠熟練進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。重點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用和時(shí)間計(jì)算。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.結(jié)合實(shí)際生活情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘表模型、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、彩色筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示一個(gè)鐘表，提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)鐘表上的時(shí)間表示的是24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？”學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們回顧普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種以24小時(shí)為一天的計(jì)時(shí)方法，其中，0時(shí)表示午夜，12時(shí)表示中午，其余時(shí)間按照普通計(jì)時(shí)法表示?！狈治觯航忉?4時(shí)計(jì)時(shí)法的概念，強(qiáng)調(diào)0時(shí)、12時(shí)的特殊意義。3.實(shí)踐情景引入提問：“如果現(xiàn)在是晚上7點(diǎn)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)該怎么表示？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。4.例題講解例題：將上午10點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。講解過程：上午10點(diǎn)在24時(shí)計(jì)時(shí)法中仍然是10點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)序觀念和時(shí)間計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們覺得24時(shí)計(jì)時(shí)法在哪些場(chǎng)合會(huì)用得到？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，24時(shí)計(jì)時(shí)法中的12點(diǎn)在普通計(jì)時(shí)法中是幾點(diǎn)？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并解釋。九、作業(yè)設(shè)計(jì)①上午8點(diǎn)②下午3點(diǎn)③晚上9點(diǎn)2.答案：①08:00②15:00③21:00十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。教師需要關(guān)注學(xué)生在轉(zhuǎn)換過程中的難點(diǎn)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校觀察鐘表，嘗試記錄不同時(shí)間點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的游戲或活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的興趣和運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程的重要性，因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我確保了教學(xué)目標(biāo)的明確性。目標(biāo)不僅是讓學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念，更重要的是讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破制作一系列的轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握轉(zhuǎn)換技巧。利用鐘表模型和多媒體課件，直觀展示兩種計(jì)時(shí)法之間的差異。設(shè)計(jì)實(shí)際生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示鐘表，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考。課本講解環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合具體例子，詳細(xì)解釋24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和特點(diǎn)。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的問題，如“現(xiàn)在是晚上7點(diǎn)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)該怎么表示？”這樣的問題能夠讓學(xué)生感到親切，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)以一個(gè)簡單的例題作為切入點(diǎn)，詳細(xì)講解轉(zhuǎn)換過程，確保學(xué)生能夠理解并掌握。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，并巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)提問：“同學(xué)們，你們覺得24時(shí)計(jì)時(shí)法在哪些場(chǎng)合會(huì)用得到？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的討論興趣。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性①上午8點(diǎn)②下午3點(diǎn)③晚上9點(diǎn)這樣的題目不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的掌握程度，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中提高。6.課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的活動(dòng)，如：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校觀察鐘表，嘗試記錄不同時(shí)間點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的游戲或活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的興趣和運(yùn)用能力。通過這些關(guān)注點(diǎn)，我相信學(xué)生們能夠在課堂上充分理解并掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，同時(shí)也能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的課題是“認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（2）”，這是我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)5.4認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（2）詳細(xì)內(nèi)容：深入學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的運(yùn)用，掌握普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換，以及時(shí)間計(jì)算的基本方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念。2.能夠熟練進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。重點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用和時(shí)間計(jì)算。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.結(jié)合實(shí)際生活情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘表模型、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、彩色筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示一個(gè)鐘表，提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)鐘表上的時(shí)間表示的是24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系，為新課做鋪墊。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種以24小時(shí)為一天的計(jì)時(shí)方法，其中，0時(shí)表示午夜，12時(shí)表示中午，其余時(shí)間按照普通計(jì)時(shí)法表示?！狈治觯航忉?4時(shí)計(jì)時(shí)法的概念，強(qiáng)調(diào)0時(shí)、12時(shí)的特殊意義，并舉例說明。3.實(shí)踐情景引入提問：“如果現(xiàn)在是晚上7點(diǎn)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)該怎么表示？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。4.例題講解例題：將上午10點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。講解過程：上午10點(diǎn)在24時(shí)計(jì)時(shí)法中仍然是10點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)序觀念和時(shí)間計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們覺得24時(shí)計(jì)時(shí)法在哪些場(chǎng)合會(huì)用得到？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，24時(shí)計(jì)時(shí)法中的12點(diǎn)在普通計(jì)時(shí)法中是幾點(diǎn)？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并解釋。九、作業(yè)設(shè)計(jì)①上午8點(diǎn)②下午3點(diǎn)③晚上9點(diǎn)2.答案：①08:00②15:00③21:00十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。教師需要關(guān)注學(xué)生在轉(zhuǎn)換過程中的難點(diǎn)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校觀察鐘表，嘗試記錄不同時(shí)間點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的游戲或活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的興趣和運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我特別關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，確保它們既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有實(shí)際意義。目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生理解概念，更重要的是讓他們能夠在生活中應(yīng)用這些知識(shí)。因此，我在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，著重于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和解決實(shí)際問題的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我準(zhǔn)備了一系列的轉(zhuǎn)換練習(xí)，通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從熟悉的時(shí)間點(diǎn)開始練習(xí)，逐步過渡到更復(fù)雜的時(shí)間轉(zhuǎn)換。我利用鐘表模型和多媒體課件，將兩種計(jì)時(shí)法直觀地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠直觀地看到時(shí)間的變化和轉(zhuǎn)換過程。我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際生活情景，如學(xué)校作息時(shí)間、家庭活動(dòng)安排等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，提高他們的實(shí)踐能力。3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示鐘表，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們思考時(shí)間計(jì)時(shí)的不同方式。在講解課本內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合具體的例子，如“0時(shí)表示午夜，12時(shí)表示中午”，讓學(xué)生能夠形象地理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念。在引入實(shí)踐情景時(shí)，我提出了“現(xiàn)在是晚上7點(diǎn)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)該怎么表示？”這樣的問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在例題講解中，我以“上午10點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示”為例，詳細(xì)講解了轉(zhuǎn)換過程，確保學(xué)生能夠理解并掌握。4.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)我提出了“同學(xué)們，你們覺得24時(shí)計(jì)時(shí)法在哪些場(chǎng)合會(huì)用得到？”這樣的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們的想法。在提問問答環(huán)節(jié)，我以“誰能告訴我，24時(shí)計(jì)時(shí)法中的12點(diǎn)在普通計(jì)時(shí)法中是幾點(diǎn)？”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，并給予及時(shí)的反饋和解釋。5.作業(yè)設(shè)計(jì)①上午8點(diǎn)②下午3點(diǎn)③晚上9點(diǎn)我在課堂上詳細(xì)講解了答案，并讓