初中體育課堂教學(xué)案

初中體育課堂教學(xué)案例（七年級(jí)）伊川縣直中學(xué)周紅玲一、學(xué)習(xí)內(nèi)容A技巧：前滾翻（新授）B籃球：行進(jìn)間運(yùn)球（復(fù)習(xí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，實(shí)踐能力，平衡敏捷能力。2、通過(guò)復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展籃球基本技術(shù)。3、規(guī)范學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)中展示學(xué)習(xí)方法：演示法、體驗(yàn)法、探究歸納法、練習(xí)法、游戲法。學(xué)習(xí)前滾翻可以發(fā)展學(xué)生的柔韌性、靈敏性以及平衡能力，對(duì)學(xué)習(xí)其它體育項(xiàng)目有積極的促進(jìn)作用。通過(guò)復(fù)習(xí)“行進(jìn)間運(yùn)球”，加強(qiáng)學(xué)生的手上控球能力，落實(shí)運(yùn)球技能，發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，也為中招體育考試奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)理念我校位于伊川縣城東區(qū)，擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，數(shù)個(gè)籃球場(chǎng)地，一個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生來(lái)源廣泛，運(yùn)動(dòng)能力存在較大的差異，為體育課堂的教學(xué)工作迎來(lái)了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也提供了廣域的可塑性。充分利用我校的優(yōu)勢(shì)，掀起體育課堂的教學(xué)探究是我的研究主題。在初中級(jí)教育階段，學(xué)生承受的壓力特別大，每天除了要完成課堂作業(yè)外，還要完成大量的課外作業(yè)。據(jù)調(diào)查一個(gè)初中生每天作業(yè)完成度在晚上十點(diǎn)左右，根本就沒(méi)有多余的時(shí)間去參加體育鍛煉，為此，如何加強(qiáng)體育課的鍛煉成效，是我們體育教師的責(zé)任。在伊川課堂改革的潮流中，我學(xué)習(xí)，我思索，我借鑒，根據(jù)我校確定的七步教學(xué)法為宗旨，大膽進(jìn)行體育課堂教學(xué)改革，首先，改變了以往的教師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，改為在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——鞏固練習(xí)——達(dá)標(biāo)測(cè)試。其次，是改變師生觀念，確立“健康第一”的思想，明確積極參與運(yùn)動(dòng)是健康、是光榮、是時(shí)代的要求，要養(yǎng)成快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，終生運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。另外，充分利用好體育資源，為學(xué)生搭建鍛煉的平臺(tái)。三、教學(xué)過(guò)程部分參與內(nèi)容時(shí)間組織與教法一、熱身收心1體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)。（見(jiàn)圖1）2師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容。3原地三面轉(zhuǎn)發(fā)練習(xí)。4游戲：叫數(shù)集合學(xué)生成一路縱隊(duì)圍繞籃球半場(chǎng)慢跑，聽(tīng)教師口令按規(guī)定的數(shù)字，迅速手拉手成圓圈，沒(méi)有結(jié)合的為失敗，請(qǐng)自動(dòng)到場(chǎng)地中央獻(xiàn)上節(jié)目一個(gè)。（見(jiàn)圖2）5跟著音樂(lè)做韻律操（見(jiàn)圖3）（1）頭部運(yùn)動(dòng)4*8拍（2）肩部運(yùn)動(dòng)4*8拍（3）側(cè)部運(yùn)動(dòng)4*8拍（4）跑跳運(yùn)動(dòng)4*8拍（5）跳躍運(yùn)動(dòng)4*8拍（6）整理運(yùn)動(dòng)4*8拍7至9分鐘（圖1）（圖2）（圖3）四列疏散隊(duì)形教師領(lǐng)做二、增智強(qiáng)體學(xué)生分成男女兩組，采取分組輪換，由男女隊(duì)長(zhǎng)主持，教師巡回指導(dǎo)。男組：新授教材A動(dòng)作：蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)屈臂、低頭，提臀收腹，團(tuán)身向前滾動(dòng)。前滾時(shí)，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。學(xué)習(xí)流程：（1）演示觀察。由隊(duì)長(zhǎng)手持不同的物體在墊子上演示向前滾動(dòng)的狀況，學(xué)生觀察并回答問(wèn)題，明確要滾翻順利必須團(tuán)身。（見(jiàn)圖4）（2）小組自主學(xué)習(xí)。各小組參照示意圖（見(jiàn)圖5），體驗(yàn)動(dòng)作2—4次，初步了解前滾翻的動(dòng)作流程，明確以下三個(gè)問(wèn)題：A預(yù)備姿勢(shì)怎么做？B滾動(dòng)中的著地點(diǎn)依次是身體的哪些部位？C何時(shí)團(tuán)身?（3）探究實(shí)踐。以小組為單位仿照?qǐng)D解，以身體練習(xí)為主，相互切磋，基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，并能順利完成動(dòng)作。（見(jiàn)圖5）（4）小組展示。各小組選一名學(xué)生展示，其他各組評(píng)價(jià)質(zhì)疑，師點(diǎn)評(píng)、示范、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（見(jiàn)圖4）（5）鞏固練習(xí)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員，反復(fù)練習(xí)動(dòng)作8—10次。（6）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。預(yù)備和結(jié)束動(dòng)作各20分，運(yùn)動(dòng)路線20分，滾翻動(dòng)作60分。本組組長(zhǎng)不評(píng)定本組，給其他組打分。女組：行進(jìn)間運(yùn)球（復(fù)習(xí)教材）（1）原地運(yùn)球100次，提高控球能力，強(qiáng)調(diào)觸球部位。（見(jiàn)圖6）（2）按線路進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。運(yùn)球中失誤者，應(yīng)到中場(chǎng)圈內(nèi)罰原地運(yùn)球50次，方可返隊(duì)，加強(qiáng)控球能力。（見(jiàn)圖7）（3）“S”型運(yùn)球練習(xí)，練習(xí)曲線運(yùn)球能力。（見(jiàn)圖8）（4）游戲：迎面運(yùn)球接力按規(guī)定的路線，以高質(zhì)量、快速度完成的隊(duì)為勝利隊(duì)。（見(jiàn)圖9）規(guī)則：A、接球前腳不準(zhǔn)踏線B、不準(zhǔn)帶球跑C、失敗隊(duì)罰做5個(gè)俯臥撐3、兩組交換內(nèi)容交換場(chǎng)地27至29分鐘（圖4）（圖5）（圖6）（圖7）（圖8）（圖9）三、恢復(fù)身心1、集合、放松2、記分員公布成績(jī)3、小結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)4、師生再見(jiàn)5、交送器材5分鐘四列疏散隊(duì)形（見(jiàn)圖3）四列密集隊(duì)形（見(jiàn)圖1）器材籃球20個(gè)、體操墊4塊、黑板1塊、錄音機(jī)1臺(tái)課后反思學(xué)生真正成為課堂的主人，積極參與學(xué)習(xí)探究，在交流中掌握技能，身心得到健康發(fā)展，這是一次徹底解放的課堂。三、教學(xué)特點(diǎn)這個(gè)體育案例在我校課堂改革教學(xué)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，也是伊川縣直中學(xué)有史以來(lái)體育課獲得最高的獎(jiǎng)項(xiàng)。它突出了新課改精神，具有時(shí)代性，為我校今后的體育改革樹(shù)立了一面旗幟。案例的設(shè)計(jì)由直觀的感性認(rèn)識(shí)階段——身體體驗(yàn)階段——交流碰撞階段——形成定性階段——達(dá)標(biāo)階段，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。其次是課堂操作的主人是學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，集思廣益，知識(shí)的火花在課堂上飛揚(yáng)。在場(chǎng)地方面采取一場(chǎng)多用，方法多樣，是枯燥的技術(shù)動(dòng)作變得活潑起來(lái)，學(xué)生樂(lè)于接受。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果當(dāng)堂評(píng)價(jià)，進(jìn)而提高了課堂的質(zhì)量，有的學(xué)生不滿意自己的成績(jī)，積極練習(xí)重新挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)氛圍異常高漲。體育課也需要變革，不僅是形式的改變，而且要使教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，真正提高學(xué)生身體素質(zhì)。在學(xué)生主持課堂的同時(shí)，我們教師要注意課堂動(dòng)態(tài)，積極扶持，及時(shí)點(diǎn)撥，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。如果