高一語(yǔ)文（蘇教版）第一單元測(cè)試卷

高一語(yǔ)文（蘇教版）第一單元測(cè)試卷（滿分160分，測(cè)試時(shí)間150分鐘）第Ⅰ卷閱讀題必考題一、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（20分）（選文類(lèi)似一單元《十八歲及其他》，與課文《我的五樣》同作者）閱讀下面課文選段，完成1～-4題。（20分）孩子，我為什么打你畢淑敏有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤囸~中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)椋匾牟皇巧砝?，而是心累……孩子，?tīng)了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？1．文章開(kāi)篇從“沒(méi)打過(guò)人”寫(xiě)起，且反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）2．第八小節(jié)開(kāi)頭寫(xiě)“我謹(jǐn)慎地使用毆打”，有哪些事實(shí)可以證明這一點(diǎn)？（4分）3．如何理解“它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分”？請(qǐng)寫(xiě)出這句話的含義。（6分）4．“打與不打都是愛(ài)”，這句話是否矛盾？為什么？（6分）二．古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀(18分)閱讀《十八歲和其他》中提到的文言文，完成第5～8題。銓四齡，母日授四子書(shū)①數(shù)句?？鄡河撞荒軋?zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波磔②點(diǎn)畫(huà)，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日令銓持竹絲合所識(shí)字，無(wú)誤乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。記母教銓時(shí)，組繡紡績(jī)之具，畢陳左右；膝置書(shū)，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚③，旋復(fù)持兒而泣日：“兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父！”至，夜分寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾！”對(duì)曰：“子眾，可矣；兒一，不肖，妹何托焉！”庚戌，外祖母病且篤，母侍之，凡湯藥飲食，必親嘗之而后進(jìn)，歷四十晝夜，無(wú)倦容。外祖母瀕?；?，泣曰：“女本弱，今勞瘁過(guò)諸兄，憊矣。他日婿歸，為言：‘我死無(wú)恨，恨不見(jiàn)女子成立’。其善誘之！”語(yǔ)訖而卒。母哀毀骨立，水漿不入口者七日。閭黨姻婭，一時(shí)咸以孝女稱(chēng)，至今弗衰也。銓九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓?zhuān)m無(wú)言而悲，銓亦凄楚依戀之。嘗問(wèn)曰：“母有憂乎？”曰：“然?！薄叭粍t何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書(shū)，斯解也。”銓誦聲瑯瑯然，爭(zhēng)藥鼎沸，母微笑曰：“病少差矣?！庇墒?，母有病，銓即持書(shū)誦于側(cè)，而病輒能愈。我四歲的時(shí)候，母親每天教我《四書(shū)》幾句?？嘤诤⒆犹〔粫?huì)拿筆，她就削竹枝成為細(xì)絲，把它折斷，彎成一撇一捺一點(diǎn)一畫(huà)，拼成一個(gè)字，把我抱上膝蓋教我認(rèn)字。一個(gè)字認(rèn)識(shí)了，就把它拆掉。每天教我十個(gè)字，第二天，叫我拿了竹絲拼成前一天認(rèn)識(shí)的字，直到?jīng)]有錯(cuò)誤才停止。到我六歲時(shí)，母親才叫我拿筆學(xué)寫(xiě)字。我外祖父家素來(lái)不富裕，經(jīng)歷了幾年的災(zāi)荒，收成不好，生活格外窘迫。那時(shí)候我和年幼的仆役的衣服鞋帽，都是母親親手做的。母親精于紡織刺繡，她所做的繡件、織成品，叫年幼的仆役帶到市場(chǎng)上去賣(mài)，人們總是搶著要買(mǎi)。所以我和年幼仆役從來(lái)衣冠整潔，不破不爛?；貞浳夷赣H教我的時(shí)候，刺繡和紡織的工具，全放在旁邊，她膝上放著書(shū)，叫我坐在膝下小凳子上看著書(shū)讀。母親一邊手里操作，一邊嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的讀書(shū)聲，夾著吱吱啞啞的織布聲，交錯(cuò)在一起。我不起勁了，她就拿戒尺打我?guī)紫?，打了我，又抱了我哭，說(shuō)：“兒啊，你這時(shí)候不肯學(xué)習(xí)，叫我怎么去見(jiàn)你爸！”到半夜里，很冷，母親坐在床上，拉起被子蓋住雙腳，解開(kāi)自己衣服用胸口的體溫暖我的背，和我一起朗讀；我讀得倦了，就在母親懷里睡著了。過(guò)了一會(huì)，母親搖我，說(shuō)：“可以醒了！”我張開(kāi)眼，看見(jiàn)母親臉上淚流滿面，我也哭起來(lái)。歇一下，再叫我讀；直到頭遍雞叫，才和我一同睡了，我的幾位姨媽曾經(jīng)對(duì)我母親說(shuō)：“妹妹啊，你就這一個(gè)兒子，何苦要這樣！”她回答說(shuō)：“兒子多倒好辦了，只有一個(gè)兒子，將來(lái)不長(zhǎng)進(jìn)，我靠誰(shuí)呢！”庚戌年，外祖母病勢(shì)嚴(yán)重。母親侍候外祖母，所有病人吃的湯藥、茶水、食物，母親一定先嘗過(guò)再給她吃。服侍四十晝夜，沒(méi)有倦怠的樣子。外祖母臨死前，流著眼淚說(shuō)：“女兒身體本來(lái)虛弱，現(xiàn)在為了服侍我，比哪個(gè)哥哥都勞累，真把你拖垮了。哪天我女婿回來(lái)，替我說(shuō)：‘我死沒(méi)有別的怨恨，只恨看不見(jiàn)我外孫成家立業(yè)’。希望你們好好誘導(dǎo)他！”說(shuō)完就死了。母親萬(wàn)分哀傷，七天不飲不食。親戚和鄰里，當(dāng)時(shí)人人夸她是孝女，到現(xiàn)在還是這樣說(shuō)的。我九歲時(shí)，母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩(shī)人的詩(shī)，教我朗誦古詩(shī)。母親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，自己不睡覺(jué)；我病稍稍好一點(diǎn)，她就指著貼在墻上的詩(shī)歌，教我低聲念誦作為游戲。母親生病，我總是坐在她枕邊不離開(kāi)。母親看著我，常常一句不說(shuō)，很悲傷的樣子，我也很傷心地依戀著她。我曾經(jīng)問(wèn)她：“娘，您心里不快活嗎？”她說(shuō)：“是不快活?！薄澳悄┰趺茨茏屇锔吲d呢？”她說(shuō)：“你能把讀的書(shū)背給我聽(tīng)，我就高興了?！庇谑俏揖捅硶?shū)，瑯瑯的書(shū)聲，和藥罐煎藥水沸聲和在一起。母親微笑著說(shuō)：“你看，我的病好些了！”從此，母親生病的時(shí)候，我就拿了書(shū)在她床邊讀書(shū)，這樣，她的病就會(huì)好。（節(jié)選自《<鳴機(jī)夜課圖>記》）注：①四子書(shū)：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》四書(shū)②波磔（zhé）：字的筆畫(huà)。波：撇，磔：捺。③夏楚：古代學(xué)校體罰用具。夏（jiǎ），通“槚”，即槚木。楚，荊條。5．選出上文加點(diǎn)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(3分)A．軋軋相間（夾雜）B．旋復(fù)持兒（不久）C．教兒低吟之以為戲（戲耍）D．病少差矣（減少痛苦）6．以下六句話，全都說(shuō)明蔣母教子苦心的一組是（）(3分)①日訓(xùn)十字，明日令銓持竹絲合所識(shí)字。②織紡之具畢陳左右。③母手任操作，口授句讀。④銓有病，母即抱銓行一室中，未嘗寢。⑤母視銓?zhuān)m無(wú)言而悲。銓亦凄楚依戀之。⑥由是母有病，銓即持書(shū)誦于側(cè)，而病輒能愈。A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D(zhuǎn)．②④⑤7．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）(3分)A．蔣母雖然沒(méi)有文化，不懂教子的方法，但她對(duì)兒子卻能?chē)?yán)格要求，勤于督促，堪稱(chēng)教子典范。B．母教子，盡管近乎苛刻，卻處處體現(xiàn)母愛(ài)精神，可謂愛(ài)之愈深，教之益嚴(yán)。C．兒子誦讀詩(shī)書(shū)，竟能治愈母親的病，真是其事近虛，其情近實(shí)。D．蔣氏母子相依為命，不顧貧困疾病，母鳴機(jī)，子夜課，刻苦精神十分感人。8．翻譯文中畫(huà)線的句子。(9分)①妹一兒也，何苦乃爾！譯文：。②然則何以解憂？譯文：。③“銓誦聲瑯瑯然，與藥鼎沸聲相亂”譯文：（二）、古代詩(shī)歌閱讀（8分）9．閱讀下面兩首寫(xiě)秋的詩(shī)，完成后面兩題.秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。行秋徐璣戛戛秋蟬響似箏，聽(tīng)蟬閑傍柳邊行。小溪清水平如鏡，一葉飛來(lái)細(xì)浪生。（1）．這兩首詩(shī)同樣以秋為題材，表達(dá)的感情有什么不同？（4分）（2）．這兩首詩(shī)運(yùn)用了哪些不同的藝術(shù)手法，請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。?分）（三）名句名篇默寫(xiě)（8分）．補(bǔ)寫(xiě)出下列名作的空缺部分。（8分，每空一分）（1）恰同學(xué)少年，；，。(毛澤東)（2）相信不屈不撓的努力，。(食指)(3)亂花漸欲迷人眼，。(白居易)(4)八百里分麾下炙，____________，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（5）在我們的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)合作，與人和諧相處是十分重要的，這正如孟子在《得道多助失道寡助》中所說(shuō)的“，?！边x考題（請(qǐng)從以下（三）（四）兩大題中任選一大題作答。不跨大題選做小題。）三．論述類(lèi)文本閱讀（共18分）（選自一單元課文）閱讀《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》選段，完成11～14題。①盡管我們由于體質(zhì)不適合我們的職業(yè)，不能持久地工作，而且工作起來(lái)也很少有樂(lè)趣，但是，為了恪盡職守而犧牲自己幸福的思想激勵(lì)著我們不顧體弱去努力工作。如果我們選擇了力不勝任的職業(yè)，那么我們決不能把它做好，我們很快就會(huì)自愧無(wú)能，并對(duì)自己說(shuō)，我們是無(wú)用的人，是不能完成自己使命的社會(huì)成員。由此產(chǎn)生的必然結(jié)果就是妄自菲薄。還有比這更痛苦的感情嗎？還有比這更難于靠外界的賜予來(lái)補(bǔ)償?shù)母星閱幔客苑票∈且粭l毒蛇，它永遠(yuǎn)嚙噬著我們的心靈，吮吸著其中滋潤(rùn)生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。②如果我們錯(cuò)誤地估計(jì)了自己的能力，以為能夠勝任經(jīng)過(guò)周密考慮而選定的職業(yè)，那么這種錯(cuò)誤將使我們受到懲罰。即使不受到外界指責(zé)，我們也會(huì)感到比外界指責(zé)更為可怕的痛苦。③如果我們把這一切都考慮過(guò)了，如果我們生活的條件容許我們選擇任何一種職業(yè)，那么我們就可以選擇一種使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)；選擇一種建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)；選擇一種能給我們提供廣闊場(chǎng)所來(lái)為人類(lèi)進(jìn)行活動(dòng)、接近共同目標(biāo)（對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，一切職業(yè)只不過(guò)是手段）即完美境地的職業(yè)。④尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來(lái)、使他的活動(dòng)和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無(wú)可非議、受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西。⑤但是，能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時(shí)我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造；這種職業(yè)不需要有不體面的行動(dòng)（哪怕只是表面上不體面的行動(dòng)），甚至最優(yōu)秀的人物也會(huì)懷著崇高的自豪感去從事它。最合乎這些要求的職業(yè)，并不一定是最高的職業(yè)，但總是最可取的職業(yè)。⑥但是，正如有失尊嚴(yán)的職業(yè)會(huì)貶低我們一樣，那種建立在我們后來(lái)認(rèn)為是錯(cuò)誤的思想上的職業(yè)也一定使我們感到壓抑。⑦這里，我們除了自我欺騙，別無(wú)解救辦法，而以自我欺騙來(lái)解救又是多么糟糕?、嗄切┲饕皇歉深A(yù)生活本身，而是從事抽象真理的研究的職業(yè)，對(duì)于還沒(méi)有堅(jiān)定的原則和牢固、不可動(dòng)搖的信念的青年是最危險(xiǎn)的。同時(shí)，如果這些職業(yè)在我們心里深深地扎下了根，如果我們能夠?yàn)樗鼈兊闹渌枷霠奚?、竭盡全力，這些職業(yè)看來(lái)似乎還是最高尚的。⑨這些職業(yè)能夠使才能適合的人幸福，但也必定使那些不經(jīng)考慮、憑一時(shí)沖動(dòng)就倉(cāng)促?gòu)氖碌娜藲?。⑩相反，重視作為我們職業(yè)的基礎(chǔ)的思想，會(huì)使我們?cè)谏鐣?huì)上占有較高的地位，提高我們本身的尊嚴(yán)，使我們的行為不可動(dòng)搖。⑾一個(gè)選擇了自己所珍視的職業(yè)的人，一想到他可能不稱(chēng)職時(shí)就會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢——這種人單是因?yàn)樗谏鐣?huì)上所居地位是高尚的，他也就會(huì)使自己的行為保待高尚。⑿在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為，這兩種利益是敵對(duì)的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類(lèi)的天性本來(lái)就是這樣的：人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美。⒀如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名學(xué)者、大哲人、卓越詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美無(wú)疵的偉大人物。歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類(lèi)犧牲了自己——有誰(shuí)敢否定這類(lèi)教誨呢？11．閱讀①～③節(jié)，回答，在遵循擇業(yè)原則的基礎(chǔ)上，馬克思建議我們選擇怎樣的職業(yè)？（答案在50字內(nèi)）（3分）12．閱讀④～⑾節(jié)，回答，職業(yè)與尊嚴(yán)之間有何邏輯關(guān)系呢？（3分）13．結(jié)合第⑿節(jié)的內(nèi)容談一談，人類(lèi)的幸福和我們自身的完美是否矛盾？（6分）14．第⒀小節(jié)與第⑿節(jié)之間有何關(guān)系？運(yùn)用了什么手法？（6分）四．實(shí)用類(lèi)文本閱讀（共18分）（考慮選擇最新時(shí)文）閱讀下面的文字，完成15～18題。(18分)藍(lán)色魅力盧素玉20年2月19日開(kāi)始的第16屆國(guó)際泳聯(lián)跳水世界杯賽在水立方舉行，我正好在北京旅游，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我與水立方進(jìn)行了一次親密接觸，深深地被它獨(dú)特的魅力所折服。雖然很早就通過(guò)媒體領(lǐng)略過(guò)其風(fēng)采，但走近水立方，我還是因其宏偉和壯觀而感到震撼。水立方是20年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志性建筑物之一，奧運(yùn)會(huì)期間承擔(dān)游泳、跳水、花樣游泳、水球等比賽。它位于奧運(yùn)公園B區(qū)西南角，主體建筑緊鄰城市中軸線，工程占地六萬(wàn)多平方米，其東側(cè)就是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式主場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”。水立方仿佛是一座藍(lán)色的水晶宮，它的正式名稱(chēng)是國(guó)家游泳中心，但由于這座建筑的造型呈立方體結(jié)構(gòu)，并且擁有藍(lán)色的如泡沫一般的外衣，因此它才擁有“水立方”這個(gè)雅稱(chēng)。白天的水立方淡藍(lán)色的外衣沐浴在北京城燦爛的陽(yáng)光下，夜晚燈火通明讓這座湛藍(lán)色的水晶宮中的每一個(gè)氣泡都閃爍出耀眼的光點(diǎn)，整個(gè)水立方更顯得耀眼奪目。進(jìn)入水立方前，觀眾攜帶的所有物品都要通過(guò)安檢門(mén)，并且衣物上的金屬物質(zhì)也必須通過(guò)工作人員的仔細(xì)檢查。過(guò)了安檢通道，我們看見(jiàn)許多奧運(yùn)志愿者已經(jīng)提前進(jìn)入工作狀態(tài)，為大家指引位置，充氣的福娃也熱情地向觀眾招手。進(jìn)入水立方，我感覺(jué)這里真像一個(gè)巨大的迷宮，好在有眾多的志愿者為我們提供幫助。據(jù)說(shuō)這里各種公共設(shè)施都比普通場(chǎng)館多，衛(wèi)生間就有67個(gè)，衛(wèi)生間的出入口分開(kāi)，使得進(jìn)出衛(wèi)生間的人流不會(huì)出現(xiàn)擁堵，同時(shí)通過(guò)控制局部氣壓，衛(wèi)生間內(nèi)的空氣都不會(huì)流向賽場(chǎng)內(nèi)。其實(shí)這里還有很多人性化的設(shè)施都表現(xiàn)出了水立方的獨(dú)特魅力。水立方有觀眾席位17000個(gè)，分為上下兩層，每個(gè)觀眾區(qū)位都有相應(yīng)的號(hào)碼編排，由電腦統(tǒng)一管理。在每一個(gè)觀眾座位底下都有通風(fēng)口，這些通風(fēng)口在場(chǎng)內(nèi)起到降溫作用。運(yùn)動(dòng)員的熱身池和比賽池之間相隔米，由于運(yùn)動(dòng)員在兩游泳池之間都是赤腳往返，設(shè)計(jì)者對(duì)這段路的地面作了細(xì)致處理，保證運(yùn)動(dòng)員走得舒服，即使冬天氣溫很低也不覺(jué)得腳涼。能在這樣世界一流體育場(chǎng)館欣賞一場(chǎng)精彩的跳水比賽，我感到意猶未盡。相信在20年奧運(yùn)會(huì)這里會(huì)出現(xiàn)更多令人激動(dòng)的場(chǎng)面，為奧運(yùn)而生的水立方，將在北京奧運(yùn)會(huì)上綻放出自己迷人的藍(lán)色魅力。(選自20年3月24日《揚(yáng)子晚報(bào)》)15．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．水立方宏偉壯觀，20年，北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志性建筑物就是水立方。B．水立方的主體建筑緊鄰北京城的中軸線，其造型呈立方體結(jié)構(gòu)。C．水立方的正式名稱(chēng)是國(guó)家游泳中心，奧運(yùn)會(huì)期間承擔(dān)游泳、跳水、水球等比賽。D．水立方有觀眾席位分為上下兩層，總數(shù)達(dá)17000個(gè)，每個(gè)座位底下都有通風(fēng)口，在場(chǎng)內(nèi)起到降溫作用。16．魅力有具體的色彩嗎？文章為什么用“藍(lán)色魅力”為題呢？（3分）17．把“我與水立方進(jìn)行了一次親密接觸”，換成“我參觀了水立方”“我游覽了水立方”，好嗎？（6分）18．水立方的獨(dú)特的魅力主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容，概括回答。（不超過(guò)50字）（6分）第Ⅱ卷表達(dá)題五．語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）19．給下列加點(diǎn)的字注音，準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.百舸（gě）摭拾（zhé）灰燼(jìn)甄(zhēn)別B.寥廓（kuò）迷惘（wǎng）磕絆（kē）搖曳(yè)C.崢（zhēng）嶸厄運(yùn)（è）稱(chēng)(chèng)職恪守(kè）D.方遒（qiú）焦灼（zhuó）睫(jié)毛躍(yào)進(jìn)20．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?C??）A．農(nóng)民生病后，該就診不就診的高達(dá)50％，對(duì)“看病難、看病貴”的耳濡目染讓這位今年參加“兩會(huì)”的人大代表深感揪心。B．有網(wǎng)友呼吁，最近的湖南“平江虎”事件，究竟到涉及哪些人，他們?cè)旒俚恼鎸?shí)目的是什么，一定要搞個(gè)水落石出。C．為了能在今年的北京奧運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)，孫教練要求隊(duì)員都要有全局觀念，那種目無(wú)全牛而忽視整體球隊(duì)的做法是不對(duì)的。D．西藏“3·14”暴力事件平息后，拉薩21．下列各句中意思明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（A）A．馬英九昨晚與幕僚開(kāi)會(huì)決定，就職典禮以簡(jiǎn)單隆重、避免鋪張為原則，宴會(huì)場(chǎng)地以圓山飯店為首選。B．20年“世界水日”的宣傳主題是“涉水衛(wèi)生”。世界水文專(zhuān)家協(xié)會(huì)主席來(lái)歇爾曾披露：全世界至少有五萬(wàn)人每天死于由水污染引起的各種疾病。C．3月26日，新疆發(fā)生的待銷(xiāo)毀煙花爆竹爆炸事故讓我們上了很好的一課，恐怕很多終生難忘這次慘痛的教訓(xùn)。D．在數(shù)千年來(lái)不計(jì)其數(shù)的語(yǔ)言和書(shū)籍交織成的斑斕錦緞中，在一些突然徹悟的瞬間，對(duì)真正的讀者來(lái)說(shuō)，會(huì)看見(jiàn)一個(gè)極其崇高的超現(xiàn)實(shí)的幻象。22．把下列句子填在例句后面的橫線上，正確的順序是(填句子序號(hào))（）思忖片刻，我提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講，①?zèng)]有了水，在若干小時(shí)尚可堅(jiān)持②也許女人真是水做的骨肉③兩害相權(quán)取其輕吧④心也隨之焦枯成灰，人好似成了金字塔里風(fēng)干的長(zhǎng)老⑤“水”一被勾銷(xiāo)，立覺(jué)喉嚨苦澀，舌頭腫痛⑥沒(méi)有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘23．請(qǐng)模仿下面這節(jié)詩(shī)的形式，表達(dá)你對(duì)“友情”或“理想”的感悟。(3分)時(shí)間時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴，會(huì)染白我們的青春的額頭；時(shí)間是一道湍急的江流，會(huì)淹沒(méi)我們生命的行舟。六．作文（70分）（一單元為“向青春舉杯”，作文考慮到這一點(diǎn)）24．閱讀下面的材料，以“青春”為話題，寫(xiě)一篇不低于800字的文章，題目自擬。人們對(duì)于擁有的東西，往往是在擁有的時(shí)候不懂得珍惜，到了失去時(shí)才發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，卻又苦于這世上沒(méi)有后悔藥可吃。青春是美好而短暫的，每個(gè)人只有一次。青春是寶貴的，不停流逝，對(duì)人生來(lái)說(shuō)，并不漫長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該懂得珍惜它，而不至于有一天，因?yàn)楹蠡跊](méi)有好好把握住而遺憾。要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于700字。參考答案：1．這樣寫(xiě)，一是引出下文，二是與打過(guò)孩子形成對(duì)比反襯，表明打孩子是出于無(wú)奈，出于愛(ài)。2．在你最小的時(shí)候，開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇的時(shí)候，都不曾打你；在所有方法和努力都宣告失敗，到了非打不可的時(shí)候，才被迫毆打。3．這句話的意思是：責(zé)罰不可少，受到責(zé)罰后，你才能銘記一些道理和教訓(xùn)。4．不矛盾。打，是為了孩子少犯錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)，不打，是盡量不傷害孩子，也是為了孩子的健康成長(zhǎng)。方式不同，目的一樣，都是出于愛(ài)。5．D（稍微好轉(zhuǎn)。）6．C（②、④、⑤未涉及蔣母教子。）7．A（從文中可看出，蔣母不僅識(shí)字，而且還懂得教子之法。）8．①妹妹只有一個(gè)兒子，何苦這樣？②既然這樣，那么用什么來(lái)排解憂愁呢?③銓讀書(shū)的聲音清晰響亮，和藥沸騰的聲音相應(yīng)和。9．（1）《秋詞》描繪了一幅開(kāi)闊遼遠(yuǎn)而又富有生氣的畫(huà)面，營(yíng)造了一種昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的氣氛。表現(xiàn)的是詩(shī)人的豪邁情懷?！缎星铩访枥L了一幅安謐恬靜的早秋風(fēng)景畫(huà)。字里行間流露出詩(shī)人投身自然、擁抱自然的閑靜安逸的心態(tài)。（2）《秋詞》先從反面立