蘇教版小學數(shù)學三年級下冊集體備課全冊教案

鹽城市五星小學集體備課教案

謝

共需（1）課時

課題兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算安

為第（1）課時

1、掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。會進行簡單的估算。

教學2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)的口算過程，初步掌握兩

目

標位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。

3、在具體的情境中，應用口算解決相應的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)

系。在探索計算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識和合作交流意識。

教學重點掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，會進行簡單的估算。

教學難點理解口算的算理以及估算的方法。

投影

教學準備

教學設計：二次備課

一、導入新課

1教.師談話：上學期我們學習了整十數(shù)和整百數(shù)乘一位

數(shù)的口算，大家一起來口算下面的幾道式子：

20X530X640X86X70

師生交流口算的方法。

師：這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習乘法口算，不過是兩位數(shù)

乘整十數(shù)的口算。（板書課題）

2談.話：蔬菜美味又有營養(yǎng)，一天，李叔叔將自己培育

出一批的新品種菜椒送給敬老院，看看他遇到了什么問題

呢？

3.出示主題圖及題目。

二、講授新課

1.教學例題1。

⑴師生交流列算式。

問：這個問題怎么解決？你能把自己的想法說一說并列

出算式嗎？

學生討論并交流，根據(jù)問題收集相關信息，注意每盒有

12個這個信息。

⑵探討12X10的算法。（板書:12X10=）

談話：觀察例題中的10箱菜椒是怎樣擺放的，你能利

用學過的知識計算出10箱菜椒一共有多少個嗎？

交流學生的算法。

學生可能運用的算法有：

①12X5=6060X2=120

②12X9=108108+12=120

③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10個10瓶是100瓶，

10個2瓶是20瓶，一共是120瓶。

④由12X1=12,可以想到12X10=120（板書）

⑶讓學生討論這幾種算法中最感興趣的是哪一種，說一

說理由。

⑷答：送給敬老院120個。

2.教學“試一試”。

師：剛才大家已經(jīng)會算12X10,對于以下幾個式子大

家會嗎？自己試試看。

出示“試一試”，學生獨立解決。

老師校對答案，交流20X30的口算方法。（可以用20

X3,再添一個0；或者用30X2,再添一個0；或者用2X3,

再添兩個0o）

3.歸納兩位數(shù)乘整十數(shù)的方法。

問：你認為兩位數(shù)乘整十數(shù)怎樣口算比較簡便？（引導

學生認識到兩位數(shù)乘整十數(shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得

到的數(shù)末尾添寫1個0。）

4.教學例題2o

對于兩位數(shù)乘整十數(shù)，大家已經(jīng)會進行口算了，在實際

生活當中，我們還可以利用大家今天所學的知識進行簡單的

估算。瞧，王大叔就遇到了一個問題，我們大家一起來幫他

解決吧！

出示例2情境圖。

（1）提問：觀察抽樣得出的結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學生指出有的比30千克少一些，有的比30千克多一

些，即每袋蒜頭都差不多重。

（2）教師明確：這里每袋蒜頭都大約30千克重，估算

王大伯去年一共收獲多少蒜頭的時候就可以按每袋30千克

估算，看60袋一共有多少千克。即

30X60=1800（千克）

答:大約一共收貨蒜頭1800

千克。（3）追問：這里為什么取每袋30千克進行估算？

四、課堂小結

教師小結：本節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算以

及它的簡單實際應用估算，那么你知道我們如何口算兩位數(shù)

乘整十數(shù)嗎？

師：在學完了兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算后，我們下一節(jié)課

就要一起探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，希望大家課后把

下一節(jié)課要講的內容預習一下。

教后記:

鹽城市五星小學集體備課教案

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(不進位)安鱉共需J'課時

課題

學

教

1.會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

目

標

2.會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。

引導學生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，掌握筆算的方法

教學重點

和格式。

教學難點能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，明確和理解筆算的算理。

投影

教學準備

教學設計：二次備課

導入新課

1.口算。

27X10=34X20=28X10=20X40=

5X4+3=6X8+2=2X3+2=5X9+4=

?學生口答，并說說是怎樣口算的。

2.用豎式計算。

192834

X1X3X2

學生在課堂練習本上獨立完成，教師巡視個別輔導，可

以把學生的錯誤寫在黑板上，讓學生來糾正。

講授新課

1.投影出示例圖。

引導：從圖中你能獲取哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，

你能提出哪些數(shù)學問題？

學生提問題，并口頭列式。

學生提出問題：一共有多少個迷你南瓜？

2.根據(jù)學生的回答有選擇的進行板書。

3.明確問題。

提出要求：怎樣才能求出24X12的準確結果呢？

?學生嘗試解決，小組內交流、討論、匯報自己的算法：

(1)6個2箱是12箱，2箱有24X2=48個，有這樣的

6個兩箱就是48X6=288個。

(2)10箱有24X10=240個，2箱有24義2=48個，合起

來12箱就是240+48=288個。

（3）有的學生可能用豎式計算

（采用獨立探索，合作交流的形式，理解算法，掌握方

法。）

4.豎式計算。

交流展示：豎式計算的學生板演計算過程。

（選擇有代表性的幾種）

啟發(fā)：你是怎樣想的？理由是什么？

?學生說說計算的過程及每一步得數(shù)表示的意義，總結

出正確的豎式。（通過語言描述加深對算法的理解與掌握。）

5.歸納算法。

?第一步算的是什么？

?第二步算的是什么？

?第三步算的是什么？

?豎式計算要注意什么？

板書：

24

X12

48（2箱的個數(shù)）

24（10箱的個數(shù)）

288（12箱的個數(shù)）

6..指導完成“試一試”。

提出要求：交換12和24的位置讓學生計算。

?學生獨立完成，教師個別指導。

明確：用這種方法可以對乘法算式進行驗算。

引導小結：交換兩個乘數(shù)的位置再算一遍的方法來進行

驗算。（培養(yǎng)驗算的習慣，養(yǎng)成驗算意識。）（板書）

教后記:

鹽城市五星小學集體備課教案

課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）蠹Ml黑

1.會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)有進位的情況，會用交換乘數(shù)位置的方法

教

學驗算乘法。

目

標2.使學生聯(lián)系已有的知識，經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算過

程，掌握進位筆算的方法，并能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘，

會用交換乘數(shù)的位置再算一遍的方法進行驗算。

引導學生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算過程，掌握筆算的

教學重點

方法和格式。

教學難點能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘，明確和理解筆算的算理。

教學準備投影

教學設計：二次備課

導入新課

1.用豎式計算。

132431

XI3X12X23

?學生在課堂練習本上獨立完成，教師巡視個別輔導，

可以把學生的錯誤寫在黑板上，讓學生來糾正。

2.復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算的方法。

提問：在剛才計算三道筆算題的時候，筆算步驟是怎

樣的呢？

?點名學生回答，最后教師總結。

總結：在筆算的時候，先用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的個位，

然后用兩位數(shù)乘兩位數(shù)十位，最后上下相加，得出答案。

這一節(jié)課我們接著來學習乘法的筆算，只不過是進位的

情況。

講授新課

1.投影出示問題：

每箱迷你南瓜24個，53箱一共有多少個？

引導：你能解決這一個數(shù)學問題？

?學生一起回答，并口頭列式。（板書：24X53=）

2.對于這一道算式，你會用豎式計算嗎？讓我們大家一

起來用豎式算一算。

?師生一起計算豎式的第一步，教師板書。

3、你能接著往下算嗎？請大家繼續(xù)完成課本第5頁例4

的豎式。

?學生獨立完成。

4.交流展示：豎式計算的學生板演計算過程。（選擇有

代表性的幾種。）

啟發(fā)：你是怎樣想的？理由是什么？

?學生說說計算的過程及每一步得數(shù)表示的意義，總結

出正確的豎式。（通過語言描述加深對算法的理解與掌握。）

5.歸納算法。

?第二步怎么算的？

?第三步怎么算的？

?豎式計算要注意什么？

板書：

24

義53

72（24X3的得數(shù)）

120（24X50箱的個數(shù)）

1272（上下相加的得數(shù)）

6.驗算一下自己的答案，是否正確。

?教師交流驗算方法。

教后記:

鹽城市五星小學集體備課教案

共需（2）課時

課題練習一

為第（1）課時

教學1.熟練掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。

目標2.熟練計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位以及不進位的筆算。

3.會用交換乘數(shù)的位置再算一遍的方法進行驗算。

L兩位數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。

教學重點

2.熟練計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位以及不進位的筆算。

教學難點正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘。

投影

教學準備

教學設計：二次備課

導入新課

我們已經(jīng)學會了有關兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算，首

先我們來復習一下這些知識。

1.口算兩位數(shù)乘整十數(shù)時有哪些注意點？

?點名學生回答，最后教師總結。

口算兩位數(shù)乘整十數(shù)時，先把0前面的數(shù)相乘，然后再

把0添上去，特殊的，對于幾十乘幾十時，先算幾乘幾，再

添兩個Oo

如：12X10=30X40=

（學生口答，教師板書）

2.復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位和不進位筆算的方法。

提問：在進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位和不進位筆算時，

步驟是怎樣的呢？

?點名學生回答，最后教師總結。

總結：在筆算的時候，先用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的個位，

然后用兩位數(shù)乘兩位數(shù)十位，最后上下相加，得出答案。

如：24X53=（學生在作業(yè)本上完成，教師板書）

今天我們就來進行一定的練習，提高我們解決這些問題

的能力。

講授新課

1.口算練習。

做練習一第1題。

①出示口算題目。

②學生獨立在書上完成。

③反饋校對，說說你是怎樣口算的。

2.計算并驗算。

做練習一第2題。

①學生獨立在自備本上計算并驗算。

②指名做的快的同學板演。

③反饋評議，注意出錯的原因。

解題時，應注意些什么？

3.解決實際問題。

（1）做練習一第3題。

①出示題目。

②學生獨立計算，在書上完成。

③反饋校對，提煉數(shù)量關系式：每盒水彩筆的枝數(shù)X盒

數(shù)=水彩筆一共的枝數(shù)。

④拓展深化：

如果已知''水彩筆一共的枝數(shù)”和“每盒水彩筆的枝數(shù)”，

怎樣求“盒數(shù)”？

如果已知“水彩筆一共的枝數(shù)”和“盒數(shù)”，怎樣求“每

盒水彩筆的枝數(shù)”？

（2）做練習一第4題。

①學生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨立解答問題：張叔叔去年一共收獲多少千克蜂蜜？

③反饋評議。

（3）做練習一第5題。

①學生讀題，理解題意。

②學生嘗試填表。

③反饋評議，要求學生說說每一個空填的意義。

④總結：單價義數(shù)量=總價錢。

教后記:

鹽城市五星小學集體備課教案

共需(2)課時

課題練習一

為第(2)課時

教學1.熟練掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。

目標2.熟練計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位以及不進位的筆算。

3.會用交換乘數(shù)的位置再算一遍的方法進行驗算。

L兩位數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。

教學重點

2.熟練計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位以及不進位的筆算。

教學難點正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘。

投影

教學準備

教學設計：二次備課

導入新課

1復.習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

還記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)是如何估算的嗎？

?點名學生回答，最后教師總結。

2.總結：估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，把每一個數(shù)接近哪一

個整十數(shù)，然后計算幾十乘幾十。

如：27X32,當我們進行估算時，看27接近30,32接

近30,所以估算時直接算30X30=900。(板書)

接下來我們就運用乘法的估算來解決計算和一些實際

問題。

講授新課

1.估算和筆算練習。

做練習一第6題。

①出示筆算題目。

②學生獨立在本子上完成。

③反饋校對，說說你是怎樣估算的。

2.用估算解決實際問題。

(1)做練習一第7題。

①出示題目，學生齊讀題目。

②學生獨立完成，列出估算式和計算式。

③反饋評議，注意出錯的原因。

估算的時候，怎么估算？為什么？

(2)做練習一第8題

①出示題目，學生齊讀題目，出示第一個問題。

②明確要看5輛這樣的車夠不夠，可以先進行估算，大

家自己先去估算一下。

③反饋評議，出示第二個問題。

④學生獨立完成，教師校對答案。

(3)做練習一第9題。

①出示情境，學生齊讀題目，出示第一個問題。

②引導學生認知，要想快速地知道買的是哪種瓷磚，可

以進行估算。

③學生估算，確定答案，教師教對。

④出示第二個問題，學生獨立完成，教師教對。

3.簡單的兩步計算解決實際問題。

(1)做練習一第10題。

①出示題目。

②學生獨立計算，在書上完成。

③反饋校對，指出要求“一共收獲蘋果多少筐”，首先

要知道“運走了多少”。

④拓展深化：

一共收獲的蘋果包含兩部分，一部分是運走的，另外一

部分是剩下的。

(2)做練習一第11題。

①學生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨立解答問題：12幢這樣的小高層樓房一共可以住

多少戶？

③反饋評議。

明確要求“12幢這樣的小高層樓房一共可以住多少戶”

必須先知道1幢可以住多少戶，所以先求出一幢小高層可以

住多少戶。

(3)做練習一第12題。

①學生讀題，理解題意。

②學生獨立解答。

③反饋評議。

④總結：每一盒的支數(shù)X盒數(shù)=總支數(shù)

單價X數(shù)量=總價錢。

教后記：

鹽城市五星小學集體備課教案

痢

兩位數(shù)乘整十數(shù)的筆算共需（1）課時

課題安

為第（1）課時

教

學

1.理解和掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的筆算方法。

目

標

2.會解決相關的實際問題。

教學重點理解、掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法，并能正確計算。

理解先算的兩位數(shù)乘一位數(shù)其實是兩位數(shù)乘幾個十，得數(shù)是若干個

教學難點

十，應該在得數(shù)的末尾添一個“0”。

投影

教學準備

教學設計：二次備課

一、導入新課

1.談話：大家喜歡足球嗎？今天我們就一起去超市買足

球，好嗎？（出示主題圖）

2.問：從圖中你能知道些什么？能提出什么問題？怎樣列

式？

3.在交流中提出問題：“買30個這樣的足球要多少元？”

讓學生說出算式后板書：

32X30=

二、講授新課

1.探討算法。

⑴問：你想用什么方法來算出32X30的積呢？

⑵談話：請大家用自己喜歡的方法探索計算方法，算出結

果后在小組內討論交流。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生使用的不同算法。

⑶匯報算法。

2.掌握方法。

⑴談話：計算32X30時，同學們有的用口算，有的用我

們學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法來計算，這樣都可以。

口算的時候，你是怎么口算的呢？

生：先算出32乘3的積，再在后面添一個“0”。

那用豎式計算的時候，是怎樣的呢？我們一起來看看。

32

X30

00

96

960

（板書）

對于這個豎式，第一步都為0,只相當于算了一下第二步，

然后在后面添一個“0”。所以可以對這個豎式簡化一下。

⑵介紹簡便方法：

321

X30

960

（板書）

第一步列豎式。因為0乘32還得0,所以這一步可以不

寫。這樣就先算32X3,列豎式時可以讓3與32中的2對齊，

把30中的0寫在后面。

第二步計算。先算兩位數(shù)乘一位數(shù)32X3得96,再在積

的末尾加上0。注意乘數(shù)末尾有一個0,那么積的末尾也只能

加上一個0o

第三步檢驗。

⑶問：這兩種不同的方法，你喜歡用哪種方法列豎式計

算？為什么？

3.完成試一試。

學生獨立計算，教師巡視，了解學生做題情況，進行個別

指導。

教后記：

鹽城市五星小學集體備課教案

兩步連乘的實際問題課時火""’1）"時

課題陽少在來削頭壞超安排為第（］）課時

教學1.用連乘方法解決實際問題。

目標2.在具體情境中，應用有關運算解決實際問題，體會解決問題策

略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力。

教學重點能對獲取的信息作出正確分析，用連乘計算解決實際問題。

使學生理解數(shù)量關系，體會解決問題策略的多樣性，并能有條理

教學難點

地分析和解決問題。

投影

教學準備

教學設計：二次備課

一、導入新課

1.在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學方法去思考、解

決。（出示教學掛圖）

2.從圖上你能收集到哪些數(shù)學信息？（每個乒乓球2

元，每5個乒乓球裝一袋，共裝6袋。）

3.你發(fā)現(xiàn)哪些信息之間是有直接聯(lián)系的？根據(jù)這些信

息，你能提出哪些問題？

問題：1、________________________?算式：____

2、_______________________?算式：_____

3、_______________________?算式：_____

預設：可能會出現(xiàn)以下幾種情況

①買一袋乒乓球要多少元？

②6袋乒乓球一共有多少個？

③買6袋乒乓球一共多少元？

4.完整出示例題：你能把剛才了解到的信息和這個問題

連起來說一說嗎？先思考一下再和你的同桌說一說。

二、講授新課

1、自主嘗試解答。你能算出買6袋乒乓球要用多少元

嗎？動筆算一算。

2、匯報交流：誰來說說你是怎么算的？

方法一：5X2=10（元）10X6=60（元）

第一步求的什么？（板書：買一袋乒乓球要用多少元？）

知道了買一袋乒乓球要用多少元就可以求出什么？還有

其他算法嗎？

方法二：6X5=30（個）30X2=60（元）

這種方法第一步求的什么？

（板書：6袋乒乓球一共有多少個？）

知道了6袋乒乓球一共的個數(shù)，就可以求出什么？

3.引導學生思考：

（1）比較一下，第一種算法是先算什么，再算什么的？

第二種呢？

（2）解答方法不同，這是它們的不同點，那它們有什

么相同的地方嗎？

（先同桌互說再指明生回答）

生：結果一樣、2個乘法算式……，雖然解答方法不

同，但結果是一樣的，都是用連乘的方法解決實際問題的。

師：這就是我們今天學習的用兩步連乘解決實際問題。

（揭示課題）

4.點撥：

在解決這類的實際問題時我們應該怎樣去思考？你有

什么好的策略、方法介紹給大家嗎？（關鍵就是要找到有直

接關系的兩個信息，看能求出什么，再一步步地解答。）

接下來，我們就用這種方法來嘗試解決一些問題。

三、練習鞏固

教后記：

鹽城市五星小學集體備課教案

紡習一第1?8題課時共需㈠）課時

課題殊刁一第18足安排為第（1）課時

1.熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（末尾有0）。

教學

2.會解決兩部連乘的實際問題。

目標

3.在具體的情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題

策略的多樣性。

1.兩位數(shù)筆算（末尾有0）的方法。

教學重點

2.解決兩部連乘的實際問題。

教學難點會用不同方法解決兩部連乘的實際問題。

投影

教學準備

教學設計：二次備課

導入新課

我們已經(jīng)學會了有關兩位數(shù)乘兩位數(shù)（末尾有0）的筆

算和兩步連乘解決實際問題，首先我們來復習一下這些知

識。

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（末尾有0）時有哪些注意點？

在筆算的時候，把兩位數(shù)與整十數(shù)的十位對齊，算出答

案后，再把個位的“0”添上去。

2.復習兩步連乘解決實際問題。

提問：在用不同方法解決兩步連乘實際問題時，步驟是怎

樣的呢？

今天我們就來進行一定的練習，提高我們解決這些問題

的能力。

講授新課

1.口算練習。

做練習二第1題。

①出示口算題目。

②學生獨立在書上完成。

③反饋校對，說說你是怎樣口算的。

2.豎式計算。

做練習二第2題。

①學生獨立在自備本上計算。

②指名做的快的同學板演。

③反饋評議，注意出錯的原因。

3.解決實際問題。

（1）做練習二第3題。

指出，要求一共栽了多少棵松樹和柏樹，必需先求出松

樹多少棵。

（2）做練習二第4題。

①學生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨立解答問題。

③反饋評議。題中有哪些條件，哪兩個條件組合可以求

出什么？有不同的方法嗎？

④交流方法二。（板書）

（3）做練習二第5題。

①學生讀題，理解題意。

②學生嘗試解答。

③反饋評議。

要求學生說說題目中的條件是什么。哪兩個條件組合可

以求出什么？有不同的方法嗎？

④交流方法二。追問：還有別的方法嗎？

⑤交流方法三。

（4）做練習二第6題。

①學生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨立解答問題。

③反饋評議。題中有哪些條件，哪兩個條件組合可以求

出什么？有不同的方法嗎？

④交流方法二。

（5）做練習二第7題。

①學生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨立解答問題。

③反饋評議。題中有哪些條件，哪兩個條件組合可以求

出什么？有不同的方法嗎？

④交流方法二。

（6）做練習二第8題。

①學生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨立解答問題。

③反饋評議。題中有哪些條件？要求“5件大衣一共要

多少元？”必須先求什么？

教后記:

鹽城市五星小學集體備課教案

復習課時共需(2)課時

課題

安排為第(1)課時

教學1.能熟練地口算兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整T-數(shù)。

目標2.筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

3.能估算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。

教學重點形成計算技能，養(yǎng)成良好的計算習慣。

教學難點提高計算的正確率。

投影

教學準備

教學設計：二次備課

一.導入新課

我們已經(jīng)學會了有關兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算，首

先我們來復習一下這些知識。

1.口算兩位數(shù)乘整十數(shù)時有哪些注意點？

口算兩位數(shù)乘整十數(shù)時，先把0前面的數(shù)相乘，然后再把

0添上去，特殊的，對于幾十乘幾十時，先算幾乘幾，再添

兩個0。

3.復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算分為進位和不進位乘，以及兩位數(shù)

與整十數(shù)的乘法。

提問：對于進位和不進位乘法應該怎么筆算呢？

總結：在計算進位和不進位筆算的時候，先用兩位數(shù)

乘兩位數(shù)的個位，然后用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的十位，最后上下

相加，得出答案。

提問：那么對于兩位數(shù)與整十數(shù)的乘法，應該怎么筆算呢？

總結：在筆算的時候，把兩位數(shù)與整十數(shù)的十位對齊，

算出答案后，再把個位的“0”添上去。

4.復習估算。

提問：對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們應該如何估算呢？

總結：估算的時候，看一看每一個兩位數(shù)各接近哪一個整十

數(shù)，然后相乘，算出答案。

今天我們就來進行一定的練習，提高我們解決這些問題的能

力。

二.講授新課

1.口算練習。

做復習第1題。

①出示口算題目。

②學生獨立在書上完成。

③反饋校對，說說你是怎樣口算的。

2.計算并驗算。

做復習第2題。

①學生獨立在自備本上計算并驗算。

②指名做的快的同學板演。

③反饋評議，注意出錯的原因。

解題時，應注意些什么？

3.先估算在計算。

做復習第3題。

①出示題目。

②教師集體交流估算式子和估算結果。

③學生獨立在自備本上計算。

④反饋評議，檢查估算結果是否與實際結果接近。

填表。

做復習第4題。

①學生看表理解題意，從表中你獲得了哪些信息？需要

我們填什么？

②獨立完成表格。

③反饋評議。指出：每筐千克數(shù)X筐數(shù)=總千克數(shù)。

解決實際問題。

做復習第5題。

①學生看題理解題意。

思考：從題目中你獲得了哪些信息？

②獨立完成題目。

③反饋評議。

指出：要看買的是哪一種球？就要看19個這樣的球的價錢

最接近800元，而且不超過800元。

(2)做復習第6題。

①學生讀題，理解題意。

②學生嘗試解答。

③反饋評議，要求學生說說每一步的含義。

④總結：這一道題先要求出一共有多少人去春游。

(2)做復習第7題。

①學生讀題，理解題意。

②學生嘗試解答。

③反饋評議，要求學生說說每一步的含義。

④總結：求賣出電視機多少臺，根據(jù)“賣出電視機的臺

數(shù)是洗衣機的2倍”這一句話先要求出洗衣機的臺數(shù)。

教后記：

鹽城市五星小學集體備課教案

復習課時共需（2）課時

課題

安排為第（2）課時

教學1.能熟練地口算兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整T-數(shù)。

目標2.筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

3.能估算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。

教學重點形成計算技能，養(yǎng)成良好的計算習慣。

教學難點提高計算的正確率。

投影

教學準備

教學設計：二次備課

一.導入新課

本節(jié)課我們接著來復習本單元的一些知識。

復習兩步連乘解決實際問題。

總結：在用兩步連乘解決實際問題的時候，先找出題目的條

件，然后把有聯(lián)系的條件組合起來看看可以先算什么，然后

再看問題要求什么。（板書：有聯(lián)系的條件）

講授新課

1.填表。

做復習第8題。

①出示表格，說說表格每一行的量有什么關系。

②學生獨立在書上完成。

③反饋校對，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

（一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大多少倍，積也擴大多

少倍。）

2.在口里填上合適的數(shù)。

做復習第9題。

①學生獨立在書上完成。

②學生獨立在書上完成。

③反饋校對，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

（一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)增加10,積增加20個10即

增加200。后面一個填空都比前面一個多20。）

3.計算。

做復習第10題。

①出示題目。

②學生獨立一組一組地完成。

③反饋校對，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

（每組算式雖然形式不同，但結果相等。）

@24X25,60X31,26X19你能運用剛才的方法快速

算出結果嗎？。

4.先觀察，再填空。

做復習第11題。

①觀察每組算式中的前三題，你發(fā)現(xiàn)什么？

②獨立完成填空。

③反饋評議。

指出：第（1）組算式中，當?shù)诙€乘數(shù)分別是3的1倍、2

倍、3倍……時，積分別是

111、222、333……第（2）組算式中,當?shù)诙€乘數(shù)分別是

7的1倍、2倍、3倍……時，

積分別是91的1倍、2倍、3倍……這其實是積的變化規(guī)律。

5.解決實際問題。

（1）做復習第12題。

①出示題目。

②提問：要求30個這樣的書架大約一共放多少本書？

首先得要求什么？

③學生獨立計算，在書上完成。

④反饋校對。

（2）做復習第13題。

①學生看題理解題意，從題目中你獲得了哪些信息？

②獨立解答問題。

③反饋評議。

（3）做復習第14題

①學生讀題，理解題意。

②學生嘗試解答。

③反饋評議。

④提問：還可以提哪些用兩步計算解決的問題。

（4）做復習第15題。

①學生讀題，理解題意。

②根據(jù)自己所學知識，弄清楚圖中基礎地點的相互位置

關系。

③學生嘗試解答。

④根據(jù)計算的結果，在圖中指一指，畫一畫。

⑤獨立解答：這時張華離烈士陵園還有多少米？

思考題。

①學生讀題，理解題意。

②學生嘗試解答。

③反饋評議。

指出：在填數(shù)的時候根據(jù)自己的觀察以及乘法豎式計算

步驟，一步一步思考得出答案。

教后記：

鹽城市五星小學集體備課教案

謝

共需（1）課時

課題有趣的乘法計算安

為第（1）課時

1.通峰索兩位麴位兩位數(shù)中特殊數(shù)相乘所得數(shù)的規(guī)律，并能初步應用這一規(guī)

教學律進行一些計算。

目標2.讓學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，通過比較，理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步

癖、推理能力。

教學重點觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學的秘密，找出事物簡單規(guī)律的方法，并學會運用規(guī)律。

教學難點能運用所得的規(guī)律進行計算。

課件、常規(guī)學具

教學準備

教學設計：一談話引入二次備課

談話：同學們，在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中，有很多有趣的規(guī)

律。這節(jié)課，我們一起去發(fā)現(xiàn)這些有意思的規(guī)律。

二互動新搜

1.探究乘數(shù)是11的乘法計算。

（1）出示題目：24X1153X11

談話：一個兩位數(shù)和11相乘的得數(shù)有什么共同特點？我們先列

式計算。學生用豎式計算，指名板演。

提問:把積的每一位上的數(shù)和原來的兩位數(shù)相比，你有什么發(fā)

現(xiàn)?和小組里的同學互相說一說。

（2）引導學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，猜62x11的積。

提問：猜一猜62x11等于幾？請用豎式驗證一下。

師小結：兩位數(shù)與11相乘，積的規(guī)律可以概括為“兩頭一拉，

中間相加”。

（3）出示題目，比一比看誰算的得快。

23x1116x1143x11

（4）出示題目：64x11

提問：試著算一算，有什么發(fā)現(xiàn)？（十位相加滿10）

學生用豎式計算，指名板演。

追問：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

（個位數(shù)還是4,百位數(shù)原來是6變成7）

再問：為什么百位上的“6”變成“7”，多了1是從哪里來的？

（十位相加滿十，要向百位進一）

（5）試一試：59x1167x11

2.小結一個兩位數(shù)與11相乘的規(guī)律。

學生試著說一說，教師適時引導小結。

小結：一個兩位數(shù)與11相乘時，可以把這個兩位數(shù)的十位上的

數(shù)字寫在積的百位上，個位上數(shù)字寫在積的個位上，在把兩個數(shù)字

之和寫在積的十位上，十位上的數(shù)如果滿10,要向百位進1。

3提.問：你能出一些像這樣的算式考考大家嗎？

學生出題，指名回答，集體訂正0

三.鞏固擴展

1.探究兩個乘數(shù)十位相同，個位相加是10的兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘

法。

(1)出示題目：22x2835x3556x54

讓學生觀察這些算式，在小組里交流說說算式里的兩個兩位數(shù)的

特點。

(算式里的兩個乘數(shù)十位上的數(shù)相同，個位上的數(shù)相加都等于10)

引導:像這樣的算式，老師能直接算出得數(shù)，即22x28=616、

35x35=1225、56x54=3024,請同學們用豎式計算，驗證老師的計

算是否正確。

(2)你隨便出這樣的算式老師還能一下說出得數(shù)。

讓學生試著出題，教師解答。

(3)追問：究竟這里面藏著什么秘密呢？觀察這些得數(shù)，他們

有什么特點？把你們的發(fā)現(xiàn)和小組里的同學說一說。

根據(jù)學生的匯報，教師小結：當兩個兩位數(shù)，十位上的數(shù)相同，

個位上的數(shù)之和為10時，他們乘積的末兩位等于兩個乘數(shù)個位上的

數(shù)相乘，積的末兩位前面的數(shù)等于十位上的數(shù)同其本身加1之和的

積。如63x67的結果可直接寫成4221,相當于6x(6+1)為42,

在42的后面再寫出3x7的積21,即4221。

2.試一試。

(1)先直接寫出下面各題的得數(shù)，再用豎式計算驗證。

15x1543x4769x61

(2)直接寫出下面各題的得數(shù)，并比較每組的兩道題，說說有什

么發(fā)現(xiàn)，和同學交流。

24x26=44x4674x76

25x25=45x4575x75

3.讓學生同桌互相出題,寫兩道這樣的算式互相考一考,說出得數(shù)。

四.課堂小結

師：回顧探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，說說你的體會。

總結：可以通過仔細觀察和比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律；發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，要通過

計算進行驗證。用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行計算，能夠算得又對又快。

教后記：

鹽城市五星小學集體備課教案

課

時

認識千米共需(1)課時

課題安

為第(1)課時

排

1.在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的

操作活動中建立1千米的長度概念，知道1千米=1000米；能進

教

學行千米和米之間的換算，能解決一些有關千米的實際問題，體驗

目

標

千米的實用價值。

2.在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習

數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。

認識長度單位千米。

教學重點

知道1千米=1000米，學會千米與米之間簡單換算。

教學難點感知1千米，初步建立1千米的長度概念。

教學準備課件、投影

教學設計：二次備課

一、復習導入

1、提問：我們已經(jīng)認識了哪些常用的長度單位？

讓學生互相比劃并說說1米、1分米、1厘米、1毫

米的長度。

2、出示題目：給下面的物體填上合適的長度單位。

鉛筆長18()一枚1硬幣厚約3()

學生跑道一圈長250()課桌長約10()

3、課件出示教材第20頁例1,

提問：這是滬杭鐵路，它的全長是180()

提問：為什么滬杭鐵路的長度要用千米作單位？

4、舉例：你在哪些地方見過或者聽說過千米？

5、教師出示教材20頁的圖片，你知道每幅圖片上的數(shù)

字表示什么含義嗎？

說明：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常

用千米作單位。千米可以用字母"m”表示。千米又叫公

里。這節(jié)課我們一起來認識千米。

二、互動新授

1、初步體驗千米和米之間的進率。

(1)師：1千米到底有多長，我們一起來回憶一下我們

課前的活動。出示照片

我們學校的跑道從()一一()大約是100米，你

怎么記住它的？

(學生一般會用自己走的步數(shù)和走的時間來記憶100

米)

明確：像這樣的100米，我們走10次就是1000米，也

就是1千米。(板書1千米=1000米)

教師指導學生讀出這個算式時，要注意前面的數(shù)和后面

的單位之間要停頓一下。

提問：I千米里面有幾個100米？（10個）

追問：走100米你走了多長時間？如果讓你走1000米

要多長時間？組1000米的感受和100米的一樣嗎？

讓學生根據(jù)實際情況自由發(fā)言，

（2）完成教材第21頁“想想做做”第3題。

學生獨立完成，組織交流，說說是怎樣思考的？

（3）提問：課前我們做過調查，我們學校的環(huán)形跑道一

圈是多少米？幾圈是1千米？

學生根據(jù)學校的實際情況，進行回答。

說說，你感覺1千米長嗎？自由交流，

2、強化概念

引導思考：我們剛才感受到1千米是個環(huán)形的，如果我

們把1千米的跑道拉直，會有多長？想一想，從學校門口

往南走到哪兒是1千米？向北？向東？向西呢？你可以選

擇一個熟悉的地方想象，現(xiàn)在從腦海里想象從學校門口走

到哪兒大約是100米，要走10個100米，該從學校門口走

到哪兒？

談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道從學校門口到哪兒是1千米，

你能說一說從自己家到學校有1千米嗎？

三、鞏固練習

1、完成教材第21也“想想做做”第1題。

出示圖片并提問：小轎車、步行、動車、自行車每小時

各行多少千米？

追問：老師家離學校有5千米的路程，如果你是老師,

你會選擇什么交通工具去上班？請簡述理由。

2、完成教材第21頁“想想做做”第3題。

學生獨立完成，說說是怎樣思考的。

3、完成教材第21頁“想想做做”第4題

引導學生看圖，并說說圖中知道了什么，要求什么？

第（1）題組織學生直接計算，第（2）題先讓學生討論,

在組織交流，提出解決問題的方法。

四、課堂小結

這節(jié)課我們學習了長度單位一一千米，知道了千米可以

用字母“km”表示，了解了千米與米之間的換算，并能解

決一些有關千米的實際問題。

教后記:

鹽城市五星小學集體備課教案

謝

共需（1）課時

課題認識噸安

為第（1）課時

1.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通

教

學

過想象和推理初步建立1噸的概念，培養(yǎng)用噸這個單位估計

目

標

物體質量的能力。

2.知道并掌握1噸=1000千克，學會噸與千克之間的換算方法。

教學重點認識質量單位噸，1噸=1000千克，學會噸與千克之間的換算。

教學難點建立1噸的質量概念，形成印象。

課件、桶千克的水

教學準備110

教學設計：二次備課

一、情境導入

1、提問：我們已經(jīng)學過哪些質量單位？

（克、千克）它們之間的進率是多少？

師：板書：1千克=1000克

2、談話：同學們，課前老師請大家去觀察和了解貨車的

載重量，誰愿意把你了解到的信息與大家交流？

學生自由發(fā)言，教師從學生的回答中捕捉有關噸的信

息。

課件出示教材第22頁圖片，提問：老師也搜集了一些這

樣的圖片，碼頭上這些集裝箱，火車皮所運送的都是很重的

或大宗的物品，通常用什么作單位呢？（噸），明確，噸可

以用字母"t”來表示。

二、互動新授

1、直觀感知，初步認識噸

（1）課件出示一袋100千克的大米

談話：一袋大米重100千克。你平常見過這樣的一袋大

米嗎？提過它嗎？提過的說說感受。

學生回答，交流感受

課件出示，一袋袋地出示，學生跟著100千克、200千

克地數(shù)，貼滿10張，提問，每袋100千克，10袋多少千克？

（板書：1000千克）

大米火來大米長大來卜

大米XXk

100fl1100ftlOOfX1100千克克100ft；*

1000

指出：1000千克就是1噸，即：1噸=1000千克。（板書:

1噸=1000千克）

2.結合實際，進一步認識噸。

（1）師：課前我們側臉了自己的體重，你的體重是多少？

（指名回答）

教師請體重大約是25千克的同學站起來。

談話：三年級的小學生大約重25千克。4個學生的體重

約是100千克。（指名4個學生站在一起，感受100千克）

引導學生想象：如果把這個這4個學生都壓在你身上，

感覺怎么樣？100千克重不重？想象一下，如果把40個學

生全部都疊在你身上，會怎樣？1000千克重不重？

提問：估計一下，小組里所有同學的體重大約有多少千

克？全班同學的體重呢？全班同學的體重相加，有1噸嗎？

學生進行估算，并匯報。

（2）實物出示裝有10千克水的水桶，指名上來掂一掂。

提問：覺得重嗎？這是10千克的水，10桶這樣的水是

100千克，多少桶這樣的水是1噸？

（100桶10千克的水）

（3）小結：稱比較重的或大宗的物品，通常用噸作單位。

三、鞏固練習

1、完成教材第22頁“想想做做”第1題

指導學生看圖，讓學生說說圖中每種物體重1噸，各有

多少？

總結匯報：一頭牛重500千克，有2頭牛剛好是1噸；

一袋水泥重50千克，20袋水泥重1噸；一只豬重100千克，

10只豬重1噸,一桶油棕200千克,5桶油重1噸。

2、完成教材第23頁“想想做做”第4題

學生獨立完成噸與千克的單位換算，交流時，說說自己

思考的過程。

3、完成教材第23頁“想想做做”第6題

出示情境圖，讓學生觀察，并說說從圖中得到哪些信息。

（提醒學生看懂“限載60噸”）

提問：能用什么方法來計算？

學生完成后，展示學生的不同解法。

四、課堂小結

這節(jié)課我們認識了質量單位噸，它通常用來計算比較中

的或大宗物品的質量，用字母“t”表示，噸和千克之間的

進率是1000,即1噸=1000千克。

教后記:

鹽城市五星小學集體備課教案

續(xù)課時共需（1）課時

課題練刁二安排為第（1）課時

學

教加強對千米和噸的認識，能利用它們之間的進率進行單位間

目

標

的換算，并能用所學知識解決相關的實際問題。

教學重點掌握單位間的換算。

教學難點聯(lián)系生活實際，運用千米和噸解決一些實際問題。

課件、投影

教學準備

教學設計：二次備課

一、復習導入

1、提問：同學們，本單元我們學習了哪些長度和質量單

位？（板書：千米噸）

2、舉例說明，在什么情況下使用千米？（測量鐵路、公

路、河流等的長度）什么情況下使用噸？（稱比較重的或大

宗物品的質量）

3、小馬寫了一篇數(shù)學日記，我們一起來讀一讀（課件出

示）

周末，我和小精明約好上動物園參觀。我一起床就沖到

衛(wèi)生間，在牙刷上擠上2千克的藥膏開始刷牙，并洗了臉媽

媽給我準備了一杯250千克的牛奶和一個400千克的面包，

我吃完早餐，來到動物園，動物園里的動物真多呀！有重

45噸的小羊，4千克的大象，80克的小熊貓，真可愛！我

們還看到一輛載滿約4克糧食的