《講歷史人物故事》講義

《講歷史人物故事》講義一、教材版本與單元信息我們使用的是小學(xué)統(tǒng)編版（五四制）四年級(jí)上冊(cè)教材，今天要講的內(nèi)容位于第八單元的口語(yǔ)交際部分——講歷史人物故事。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解一些著名的歷史人物及其主要事跡。學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的方法，如按照時(shí)間順序、事件發(fā)展順序等講述歷史人物故事，并且做到條理清晰、內(nèi)容完整。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括聲音洪亮、語(yǔ)速適中、語(yǔ)言流暢等。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)收集資料、整理故事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息整合能力。在小組討論和班級(jí)交流中，鍛煉學(xué)生的合作交流能力和傾聽能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的崇敬之情，感受歷史文化的魅力。引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物的事跡中汲取正能量，培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地講述歷史人物故事。掌握講述故事的基本方法，如開頭吸引人、中間情節(jié)曲折、結(jié)尾有感悟等。2、教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在講述故事時(shí)融入自己的理解和情感，而不是機(jī)械地背誦。讓學(xué)生能夠根據(jù)聽眾的反應(yīng)，靈活調(diào)整講述的方式和內(nèi)容。四、教學(xué)方法1、講授法在開始時(shí)，簡(jiǎn)單介紹一些講述歷史人物故事的基本要求和方法，如要對(duì)歷史人物有基本的了解，包括其生活的時(shí)代背景、身份地位等。2、討論法安排小組討論，讓學(xué)生交流自己收集到的歷史人物故事，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，例如如何找到有趣的故事素材，怎樣讓故事更吸引人等。3、示范法教師親自示范講述一個(gè)歷史人物故事，展示如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、合適的肢體動(dòng)作等，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)范例。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、同學(xué)們，咱們生活在一個(gè)充滿故事的世界里。今天呢，咱們要開啟一段特別的故事之旅，這個(gè)旅程可有點(diǎn)不一樣，咱們要穿越時(shí)空，去和那些了不起的歷史人物來(lái)一場(chǎng)親密接觸。你們有沒(méi)有想過(guò)，如果能和古代的英雄或者智者聊天，那會(huì)是一種什么樣的感覺(jué)呢？2、老師先給大家出個(gè)小謎語(yǔ)，來(lái)猜猜是哪個(gè)歷史人物。“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！睂?duì)啦，就是諸葛亮。那你們都知道諸葛亮有哪些厲害的事跡呀？（讓學(xué)生簡(jiǎn)單回答）3、看來(lái)大家對(duì)諸葛亮都有一定的了解呢。那今天咱們就一起走進(jìn)更多的歷史人物故事當(dāng)中。（二）知識(shí)講解（10分鐘）1、什么是歷史人物故事呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是發(fā)生在過(guò)去，和某個(gè)有名的歷史人物相關(guān)的事情。這些故事可以是關(guān)于他們的英雄壯舉，像岳飛精忠報(bào)國(guó)，率領(lǐng)岳家軍抗擊金兵；也可以是他們的聰明才智，就像曹沖稱象那樣。2、那要講好一個(gè)歷史人物故事，我們得先做些什么呢？首先，我們要去了解這個(gè)歷史人物。比如說(shuō)，他生活在什么時(shí)候，是哪個(gè)朝代的人，他的身份是什么，是皇帝、將軍，還是詩(shī)人呢？就拿李白來(lái)說(shuō)吧，他是唐朝的大詩(shī)人，生活在一個(gè)文化繁榮的時(shí)代。3、然后呢，我們要找到關(guān)于這個(gè)人物的有趣故事。這就需要我們?nèi)ゲ殚嗁Y料啦。可以從書上找，像歷史書、故事書；也可以從網(wǎng)上找，不過(guò)網(wǎng)上的信息要仔細(xì)甄別哦。比如說(shuō)，我們要找關(guān)于秦始皇的故事，就可以搜索“秦始皇的故事”，然后從眾多的結(jié)果中挑選出合適的內(nèi)容。4、當(dāng)我們找到故事后，可不能直接就開始講。我們得把故事整理一下，按照一定的順序。可以是時(shí)間順序，比如說(shuō)從這個(gè)人物小時(shí)候發(fā)生的事情開始講起，然后講到他長(zhǎng)大之后的作為；也可以是事件發(fā)展的順序，先講事情的起因，再講經(jīng)過(guò)和結(jié)果。就像講司馬光砸缸的故事，我們可以先說(shuō)有小朋友掉進(jìn)缸里了（起因），然后其他小朋友都很慌張，只有司馬光想到了砸缸的辦法（經(jīng)過(guò)），最后小朋友得救了（結(jié)果）。（三）小組討論（15分鐘）1、現(xiàn)在呢，老師給大家分組，每個(gè)小組4~5個(gè)人。每個(gè)小組從下面這些歷史人物中選擇一個(gè)來(lái)準(zhǔn)備講述他的故事：孔子、孫武、祖沖之、李清照。2、在小組里，大家要一起討論這個(gè)歷史人物的相關(guān)信息，包括他的生活年代、身份、主要成就等，然后確定要講述的故事內(nèi)容，并且商量一下怎么講才能讓這個(gè)故事更精彩。比如說(shuō)，可以給故事加一個(gè)有趣的開頭，像“在很久很久以前，有一個(gè)特別聰明的小女孩，她的名字叫李清照……”3、大家在討論的時(shí)候呢，要互相傾聽，每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見。如果有不同的想法，要好好商量，爭(zhēng)取找到最好的方案。老師會(huì)在教室里走動(dòng)，看看大家討論的情況，如果有什么問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)老師哦。（四）小組展示（20分鐘）1、好啦，現(xiàn)在到了每個(gè)小組展示的時(shí)間啦。每個(gè)小組推選一位代表來(lái)講述你們準(zhǔn)備的歷史人物故事。在講述的時(shí)候呢，要聲音洪亮，讓教室里的每個(gè)同學(xué)都能聽到；語(yǔ)速要適中，不能太快，不然大家都聽不清你在說(shuō)什么，也不能太慢，不然會(huì)很拖沓；還有哦，要盡量做到語(yǔ)言流暢，不要總是卡頓。2、當(dāng)一個(gè)小組的代表在講述故事的時(shí)候，其他小組的同學(xué)要認(rèn)真傾聽。這可是一種很重要的禮貌呢。聽完之后，我們還要給這個(gè)小組打分，從故事內(nèi)容是否完整、講述是否生動(dòng)、有沒(méi)有把歷史人物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)等方面來(lái)打分。3、比如說(shuō)，第一小組的同學(xué)講述孔子的故事。如果他能夠把孔子周游列國(guó)、教育弟子等事跡講得很清楚，而且在講述的時(shí)候還能模仿一下孔子說(shuō)話的語(yǔ)氣，那這個(gè)故事就會(huì)很精彩。其他小組的同學(xué)在聽完之后，就可以根據(jù)自己的感受打分啦，滿分是10分哦。（五）評(píng)價(jià)與反饋（15分鐘）1、每個(gè)小組都展示完之后，我們來(lái)看看大家的打分情況。首先呢，我們請(qǐng)打分最高的小組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們?yōu)槭裁唇o這個(gè)小組這么高的分?jǐn)?shù)呢？是因?yàn)楣适聝?nèi)容特別有趣，還是因?yàn)橹v述者的表現(xiàn)很出色呢？2、然后呢，我們?cè)僬?qǐng)打分比較低的小組說(shuō)說(shuō)看，你們覺(jué)得這個(gè)小組在哪些方面還有不足。是故事沒(méi)有講完整，還是講述的時(shí)候太單調(diào)了呢？3、被評(píng)價(jià)的小組也要虛心接受大家的意見哦。如果有同學(xué)提出了很好的建議，那下次講述的時(shí)候就可以改進(jìn)啦。4、老師也會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師會(huì)從整體的表現(xiàn)、對(duì)歷史人物的理解、講述的技巧等方面來(lái)給出意見。比如說(shuō)，有的小組在講述祖沖之的故事時(shí)，雖然把祖沖之計(jì)算圓周率的事情講出來(lái)了，但是沒(méi)有把祖沖之在當(dāng)時(shí)那種艱苦的條件下進(jìn)行研究的不容易表現(xiàn)出來(lái)。那下次再講的時(shí)候，就可以在這方面加強(qiáng)一下。（六）總結(jié)與拓展（10分鐘）1、今天呢，咱們一起聽了好多精彩的歷史人物故事。通過(guò)這些故事，我們更加了解了那些偉大的歷史人物，也學(xué)會(huì)了如何去講述一個(gè)歷史人物故事。2、那在課下呢，同學(xué)們可以繼續(xù)去尋找更多的歷史人物故事，然后把這些故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。還可以把自己喜歡的歷史人物畫出來(lái)，配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，制作成一個(gè)小小的故事書呢。3、最后，老師希望大家能夠從這些歷史人物的故事中汲取力量。比如說(shuō)，從孔子那里學(xué)到尊師重道、勤奮好學(xué)；從孫武那里學(xué)到智慧和謀略。讓這些歷史人物成為我們成長(zhǎng)道路上的好榜樣。六、教學(xué)資源1、教材相關(guān)內(nèi)容。2、可供學(xué)生查閱資料的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。七、教學(xué)評(píng)估1、學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)估在小組討論中，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠與小組成員有效地合作交流，包括是否認(rèn)真傾聽他人意見、是否積極發(fā)表自己的看法等。在小組展示環(huán)節(jié)，從講述的內(nèi)容完整性、語(yǔ)言表達(dá)的流暢性、聲音的洪亮