《改寫通信史的發(fā)明-電報(bào)和電話》導(dǎo)學(xué)案

《改寫通信史的發(fā)明——電報(bào)和電話》導(dǎo)學(xué)案一、教材分析1、教材版本與章節(jié)我們使用的是滬教版選修11教材，這節(jié)課位于第2章“打開電磁聯(lián)系的大門”中的第2.3節(jié)。2、教材內(nèi)容主旨這部分內(nèi)容主要講述了電報(bào)和電話這兩項(xiàng)改寫通信史的偉大發(fā)明。通過對電報(bào)和電話發(fā)明歷程、工作原理以及它們對社會(huì)發(fā)展影響的介紹，讓同學(xué)們了解電磁學(xué)在通信領(lǐng)域的重要應(yīng)用，體會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人類社會(huì)進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)同學(xué)們要了解電報(bào)發(fā)明的背景、摩爾斯電碼的基本原理以及電報(bào)在當(dāng)時(shí)通信中的重要意義。就像偵探要了解案件的背景一樣，我們要知道電報(bào)誕生的來龍去脈。例如，摩爾斯電碼用點(diǎn)和劃來表示字母、數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那同學(xué)們得知道一些簡單的摩爾斯電碼表示方式，像“滴答”的節(jié)奏如何對應(yīng)具體的字符。掌握電話的發(fā)明過程，特別是貝爾發(fā)明電話的關(guān)鍵原理。這就好比我們要知道一道美食是怎么被廚師精心制作出來的。要理解聲音是如何轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，又如何在接收端轉(zhuǎn)化回聲音的，這里面涉及到的電磁感應(yīng)等原理可是關(guān)鍵所在。能夠簡單解釋電報(bào)和電話的工作原理，并且了解這兩項(xiàng)發(fā)明對現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展的奠基作用。就像蓋房子一樣，電報(bào)和電話是通信大廈的基石，我們要知道它們是怎么撐起這座大廈的。2、過程與方法目標(biāo)通過查閱資料、小組討論等方式，培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。想象一下，大家就像一群探險(xiǎn)家，各自去尋找寶藏（資料），然后聚在一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同解開電報(bào)和電話發(fā)明的奧秘。引導(dǎo)同學(xué)們對比電報(bào)和電話的優(yōu)缺點(diǎn)，從而提高同學(xué)們分析問題和歸納總結(jié)的能力。這就像是在比較兩個(gè)超級(jí)英雄的技能，找出他們各自的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受科學(xué)家們在發(fā)明過程中的創(chuàng)新精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。像貝爾經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)才發(fā)明了電話，這種精神值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)也要勇往直前。體會(huì)科學(xué)技術(shù)對社會(huì)發(fā)展和人類生活的深刻影響?？纯船F(xiàn)在我們隨時(shí)隨地都能通信，這都是電報(bào)和電話這些發(fā)明開啟的通信變革的成果，讓同學(xué)們意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)電報(bào)和電話的發(fā)明過程及工作原理。這是這節(jié)課的核心內(nèi)容，就像一顆大樹的樹干，其他的知識(shí)都是從這里延伸出去的。理解這兩項(xiàng)發(fā)明對通信發(fā)展的重大意義。這就好比我們要知道汽車發(fā)明對交通出行的變革意義一樣，電報(bào)和電話是通信領(lǐng)域的“汽車”。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)電報(bào)中摩爾斯電碼的編碼和解碼原理。因?yàn)樗婕暗揭恍┨囟ǖ囊?guī)則和符號(hào)組合，對同學(xué)們來說可能比較抽象，就像學(xué)習(xí)一門新的外語的密碼一樣。電話的聲音轉(zhuǎn)換和電信號(hào)傳輸原理中的電磁感應(yīng)等相關(guān)知識(shí)。這部分知識(shí)比較復(fù)雜，需要同學(xué)們有一定的電磁學(xué)基礎(chǔ)，就像攀登一座比較陡峭的山峰。四、學(xué)習(xí)過程（一）課前預(yù)習(xí)1、資料搜集任務(wù)同學(xué)們要去搜集關(guān)于電報(bào)和電話發(fā)明的有趣故事。比如說，摩爾斯是在什么情況下有了發(fā)明電報(bào)的靈感的？貝爾在發(fā)明電話的過程中遇到了哪些好玩的事情？這些故事就像調(diào)味料，能讓我們對發(fā)明過程有更生動(dòng)的了解。查找至少三種不同的摩爾斯電碼表示實(shí)例。例如，“SOS”在摩爾斯電碼中是怎么表示的，還有自己名字的首字母用摩爾斯電碼如何表示。這就像學(xué)習(xí)一門新的文字，要從簡單的單詞開始。2、思考問題在電報(bào)發(fā)明之前，人們是如何進(jìn)行遠(yuǎn)距離通信的？這種通信方式有哪些局限性？就像穿越回古代，看看古人的通信手段，想想它們的不足。電話的發(fā)明對人們的社交方式產(chǎn)生了哪些影響？是讓人們聯(lián)系更緊密了，還是有其他的變化呢？這就像觀察一個(gè)新事物出現(xiàn)后，周圍環(huán)境發(fā)生的連鎖反應(yīng)。（二）課堂學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入（5分鐘）老師先給同學(xué)們講一個(gè)小故事：在古代，有一個(gè)國家發(fā)生了戰(zhàn)爭，國王想要把戰(zhàn)爭勝利的消息盡快傳給遠(yuǎn)方的另一個(gè)城市，但是當(dāng)時(shí)最快的通信方式是騎馬送信，等信送到的時(shí)候，戰(zhàn)爭都已經(jīng)結(jié)束很久了。然后問同學(xué)們，如果是現(xiàn)在，我們有什么辦法可以瞬間把消息傳過去呢？引出電報(bào)和電話這兩項(xiàng)偉大的發(fā)明。這個(gè)故事就像一把鑰匙，打開同學(xué)們對通信變革思考的大門。2、電報(bào)的發(fā)明（15分鐘）老師講解電報(bào)發(fā)明的背景，當(dāng)時(shí)隨著工業(yè)革命的發(fā)展，人們對遠(yuǎn)距離快速通信的需求越來越迫切。就像一群人在黑暗中摸索著想要找到一種快速的聯(lián)系方式。介紹摩爾斯電碼的基本原理，老師可以在黑板上簡單畫一些點(diǎn)和劃，演示如何組合成字母和數(shù)字。例如，“A”是“·”，“1”是“·”。同學(xué)們可以跟著一起畫，就像在學(xué)習(xí)一種新的舞蹈動(dòng)作。請同學(xué)們分享自己搜集到的關(guān)于電報(bào)發(fā)明的故事，然后大家一起討論電報(bào)發(fā)明對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。比如，它讓商業(yè)信息的傳遞變得更快了，改變了國際貿(mào)易的格局。3、電話的發(fā)明（20分鐘）講述貝爾發(fā)明電話的過程。貝爾對聲音和電的研究充滿熱情，他不斷嘗試把聲音轉(zhuǎn)化為電信號(hào)。就像一個(gè)魔法師在探索把一種東西變成另一種東西的魔法。用簡單的示意圖解釋電話的工作原理，聲音如何通過話筒轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，經(jīng)過線路傳輸，再在聽筒轉(zhuǎn)化回聲音。同學(xué)們可以想象自己的聲音像一個(gè)個(gè)小信使，在電話里跑來跑去。小組討論電話發(fā)明后的社交變化。比如，人們可以遠(yuǎn)距離聊天了，家庭之間的聯(lián)系更緊密了，情侶之間可以通過電話表達(dá)思念。每個(gè)小組可以選一個(gè)代表來分享討論結(jié)果。4、對比電報(bào)和電話（15分鐘）引導(dǎo)同學(xué)們從多個(gè)方面對比電報(bào)和電話，比如通信速度、通信內(nèi)容的豐富程度、使用的便捷性等。電報(bào)可能通信速度相對較慢，而且內(nèi)容比較簡單，主要是代碼形式；而電話可以直接傳輸聲音，內(nèi)容豐富，使用也很方便。讓同學(xué)們思考這兩項(xiàng)發(fā)明對現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展的共同影響。它們都是現(xiàn)代通信的先驅(qū)，為后來的手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)通信等奠定了基礎(chǔ)。5、課堂小結(jié)（5分鐘）老師和同學(xué)們一起回顧電報(bào)和電話的發(fā)明過程、工作原理、對社會(huì)的影響以及它們的對比結(jié)果。就像把這節(jié)課學(xué)習(xí)的寶貝都裝進(jìn)一個(gè)知識(shí)的口袋里。（三）課后鞏固1、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固完成以下關(guān)于電報(bào)和電話知識(shí)的填空題：摩爾斯電碼中，“E”的表示是“_______”。（答案：“·”）電話的發(fā)明者是“_______”。（答案：貝爾）電報(bào)是通過“_______”來傳遞信息的（答案：電碼）。2、拓展思考寫一篇小短文，暢想如果沒有電報(bào)和電話的發(fā)明，我們現(xiàn)在的生活會(huì)是什么樣的。要求字?jǐn)?shù)在300~500字之間。五、學(xué)習(xí)評價(jià)1、課堂表現(xiàn)評價(jià)（30%）參與課堂討論的積極性。如果同學(xué)們積極舉手發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和故事，就像課堂上的小明星一樣，那這部分可以得到高分。小組合作中的貢獻(xiàn)。在小組討論和活動(dòng)中，能夠積極提出想法，幫助小組完成任務(wù)的同學(xué)，就像團(tuán)隊(duì)中的得力助手。2、作業(yè)完成情況評價(jià)（50%）基礎(chǔ)知識(shí)填空題的正確率。如果答案準(zhǔn)確無誤，說明同學(xué)們對電報(bào)和電話的基本知識(shí)點(diǎn)掌握得很好。拓展思考小短文的質(zhì)量。文章內(nèi)容是否有自己的思考，邏