第20課《外國詩二首》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

1.有感情地誦讀詩歌，感受詩歌內容。2.體會詩歌中蘊含的哲理。3.對比兩首詩寫法的異同。學習目標《假如生活欺騙了你》普希金走近作者普希金（1799-1837），是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，

被稱為“俄羅斯文學之父”

。他被認為是俄羅斯文學語言的創(chuàng)建

者和俄羅斯近代文學的奠基人。他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進行著不

屈不撓的斗爭，他的思想和詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇

恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃

下與人決斗而死，年僅38歲。了解背景《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日

子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。

在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱

愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。字詞過關憂郁（yù)懷戀（

liàn）瞬（shùn）息初讀詩歌

任務：詩歌闡述了什么內容？假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。心兒/永遠向往著/未來；現(xiàn)在卻/常是憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將會/過去；而/那過去了的，就會/成為/親切的懷戀。品析詩歌任

務：

“

假

如

生

活欺

騙

了

你

”

是

什

么意思？指在生活中遭遇艱難困苦甚至不幸而

身處逆境。品析詩歌任務：為什么被“生活欺騙

”

了，還“不要悲傷，

不要心急

”？假如/生活/欺騙了你，

生活

中不可能沒有不要/悲傷，不要/心急！

痛苦與悲傷

，歡樂不會憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。永遠被憂傷所掩蓋

，快樂的日子終會到來。積極樂觀的人生態(tài)度品析詩歌任務：

怎么樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀

”這兩句詩的含義？心兒/永遠向往著/未來；現(xiàn)在卻/常是憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將會/過去；而/那過去了的，就會/成為/親切的懷戀。詩人在這里是要強調一種積極樂觀的人生態(tài)度，而反

對悲觀消極的人生態(tài)度。從另一個角度說，人生的體驗應

該是豐富多樣的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都

有助于把握人生。假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨?；仡櫾姼枞蝿眨涸姼桕U述了什么內容？寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快

樂的日子終會到來。不要悲傷

堅定信念面對挫折任務：詩歌闡述了什么內容？心兒/永遠向往著/未來；現(xiàn)在卻/常是憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將會/過去；而/那過去了的，就會/成為/親切的懷戀。寫要永遠向往著未來，

當越過艱難困苦之后再回首

那段往事時，那過去的一切

便會變得美好起來。憂郁會過去

挫折成財富心系未來

回顧詩歌拓展思考假如你覺得生活欺騙了你，你將

如何面對？我們應該如何面對生活中

的挫折？《未選擇的路》弗羅斯特走近作者弗羅斯特（1874-1963）

，美國詩人。他曾徒

步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農民

詩人

”

。其作品有詩集《少年的意志》

《波士頓

以北》等。他的詩往往以描寫新英格蘭的自然景

色或風俗人情開始，漸漸進入哲理的境界。他的

詩樸實無華，但細致含蓄，耐人尋味。佇（zhù)

立幽寂（yōu

jì)涉（shè)

足萋（q

ī)

萋字詞過關黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時去涉足，

我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，

直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，

它/荒草萋萋，十分幽寂，

顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。那天清晨/落葉滿地，兩條路/都未經/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！

但我知道/路徑/延綿無盡頭，

恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個地方，

我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——

而我選擇了/人跡更少的一條，

從此/決定了/我一生的道路。整體把握

任

務

：

詩

歌

講

了

什

么

內

容

？黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時去涉足，

我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，

直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，

它/荒草萋萋，十分幽寂，

顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。決定(選擇)佇立(思索)任務

：

詩歌講了什么內容

？整體把握那天清晨/落葉滿地，兩條路/都未經/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！

但我知道/路徑/延綿無盡頭，

恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——

而我選擇了/人跡更少的一條，

從此/決定了/我一生的道路。多年后的回顧、嘆息選擇之后的悵惘任務：

詩歌講了什么內容？整體把握品析詩歌任務：你覺得詩人選擇的“路”是怎樣的？但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。選擇的路：荒草萋萋，人跡罕至。黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時去涉足，

我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，

直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，

它/荒草萋萋，十分幽寂，

顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。那天清晨/落葉滿地，兩條路/都未經/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！

但我知道/路徑/延綿無盡頭，

恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個地方，

我將輕聲嘆息/將往事回顧：

一片樹林里/分出兩條路——

而我選擇了/人跡更少的一條，

從此/決定了/我一生的道路。任務：你覺得詩人做選擇時，心理是怎樣的？陷入沉思→留戀、內心躊躇→惆悵品析詩歌品析詩歌任務：為什么詩人雖然寫了選擇的路，但是卻把重點

放在未選擇的路上？其實未選擇也就是選擇。生活中許多人對于

選擇的不滿，才更加產生了對未選擇的懷戀。所

以這首詩中詩人念念不忘的是那一條未選擇的路，

而不是已經選擇的路。這也正是人生的真實寫照。啟示：人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過，所以要慎重。品析詩歌任務：如何理解詩人筆下的“路”？借用某一景物或形象的某些特征，來表現(xiàn)另一事物或形象。自然界的路人生之路象征表面

實際路相同點不同點情感寫法《假如生活欺

騙了你》都蘊含了

深刻的生

活哲理積極樂觀直抒胸臆《未選擇的路》深沉略帶點惆悵象征積極樂觀面對坎坷如何抉擇人生道路兩首詩的異同小結《假如生活欺騙了你》

以勸說的口吻、和緩的語