新課標(biāo)2025版新高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí)第十部分保分小題作業(yè)22基礎(chǔ)知識(shí)名句默寫語(yǔ)言運(yùn)用

PAGEPAGE1保分小題作業(yè)(二十二)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)＋名句默寫＋語(yǔ)言運(yùn)用一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)(9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。當(dāng)今時(shí)代，相對(duì)于通過(guò)語(yǔ)言文字閱讀的方式來(lái)獲得信息，人們更情愿通過(guò)圖像等生動(dòng)活潑的形式來(lái)相識(shí)自我和世界，這種趨勢(shì)對(duì)人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，了解視覺文化及其特點(diǎn)________。毋庸置疑，在視覺文化日益發(fā)展的當(dāng)下，視覺在人類的生產(chǎn)和生活中的地位再一次得到了彰顯。工具創(chuàng)建出來(lái)的________的技術(shù)圖像，()，也就不能很好地探究隱藏在現(xiàn)象背后的事物本質(zhì)。藝術(shù)心理學(xué)教授魯?shù)婪颉垡驖h姆認(rèn)為，對(duì)概念的思索比對(duì)視覺感知的思索更有優(yōu)勢(shì)、更深刻。視覺文化或者圖像文化的興起已是不爭(zhēng)的事實(shí)，這就使培育良好的視覺素養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。良好視覺素養(yǎng)的培育須提高人們辨別視覺信息的實(shí)力。視覺文化時(shí)代是圖像狂潮喧囂的時(shí)代，在漫天飄舞的圖像世界中，________。其中不乏以生動(dòng)形象的方式傳遞的正能量，但也充斥著低俗負(fù)面的偽信息。在困難的視覺文化時(shí)代，“眼見為實(shí)”不再是________的正確觀點(diǎn)。假如人們看不看視頻僅是出于自身的愛好和本能確定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對(duì)世界的認(rèn)知。1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．刻不待時(shí)改變多端魚龍混雜顛撲不破B．一觸即發(fā)改變多端泥沙俱下顛撲不破C．一觸即發(fā)千變?nèi)f化魚龍混雜顛撲不破D．刻不待時(shí)千變?nèi)f化泥沙俱下顛撲不破[解析]刻不待時(shí)：片刻也不能拖延，形容形勢(shì)緊迫。一觸即發(fā)：千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危急。此處意在強(qiáng)調(diào)形勢(shì)緊迫，用“刻不待時(shí)”更合適。改變多端：形容改變?cè)S多，使人難以把握。千變?nèi)f化：形容改變無(wú)窮。依據(jù)語(yǔ)境，此處沒有“難以把握”的意思，用“千變?nèi)f化”更合適。魚龍混雜：比方壞人和好人混在一起。泥沙俱下：泥土和沙子都跟著流下來(lái)，比方好壞不同的人或事物混雜在一起。依據(jù)后文“正能量”“偽信息”，用“泥沙俱下”更合適。顛撲不破：堅(jiān)實(shí)得不行摧毀(多用于抽象事物)。顛撲不破：無(wú)論怎樣摔打都不會(huì)裂開，比方恒久不會(huì)被推翻(多指理論、道理)?！邦崜洳黄啤睆?qiáng)調(diào)堅(jiān)固，不會(huì)裂開、裂開，一般用于友情、團(tuán)結(jié)或聯(lián)盟等方面，不用于表示言論、學(xué)說(shuō)的正確牢靠。依據(jù)后文“正確觀點(diǎn)”，用“顛撲不破”更合適。[答案]D2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．人們很難靜下心來(lái)閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)B．使人們很難靜心閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)C．使經(jīng)典文獻(xiàn)很難被人們靜心閱讀D．經(jīng)典文獻(xiàn)很難被人們靜心閱讀[解析]依據(jù)前文，括號(hào)內(nèi)所填語(yǔ)句以“技術(shù)圖像”為主語(yǔ)，與前文主語(yǔ)保持一樣，與前文連接更緊密，據(jù)此可解除A、D兩項(xiàng)；依據(jù)后文“也就不能很好地探究……本質(zhì)”，可知其主語(yǔ)是“人們”，因此“使”后面接“人們”，與后文連接更緊密，故B項(xiàng)最恰當(dāng)。[答案]B3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．假如人們看不看視頻僅是出于自身的愛好和本能確定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而影響人們對(duì)世界的認(rèn)知。B．假如人們看不看視頻僅是出于自身的愛好和本能，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對(duì)世界的認(rèn)知。C．假如人們看不看視頻僅是出于自身的愛好和本能，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而影響人們對(duì)世界的認(rèn)知。D．假如人們看不看視頻僅是由自身的愛好和本能確定，那么，這種接受方式會(huì)因?yàn)槠渲械呢?fù)能量而降低人們對(duì)世界的認(rèn)知。[解析]畫線句子有兩處語(yǔ)?。阂皇蔷涫诫s糅，“出于……”與“由……確定”雜糅，兩種句式選用其一即可，據(jù)此可解除A項(xiàng)；二是搭配不當(dāng)，“降低”和“認(rèn)知”不搭配，可將“降低”改為“影響”，據(jù)此可解除B、D兩項(xiàng)。選C。[答案]C二、名句默寫(6分)4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)諸葛亮在《出師表》中向蜀后主劉禪提出應(yīng)嚴(yán)明賞罰，對(duì)作惡違法或行為忠善的人，都要“________________”，目的是“________________”。(2)在蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“________________，________________”兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人嗟嘆自身現(xiàn)實(shí)境況后的自我寬慰與心情消解。(3)在韓愈的《師說(shuō)》中，“________________，________________”兩句，揭示了學(xué)生不肯定比不上老師，老師也不肯定比學(xué)生更賢能的根本緣由。[解析]易錯(cuò)字：(1)昭；(2)尊，酹。[答案](1)宜付有司論其刑賞(以)昭陛下平明之理(2)人生如夢(mèng)一尊還酹江月(3)聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻三、語(yǔ)言運(yùn)用(11分)5．下面是某位高校畢業(yè)生自薦信的片段，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。(5分)感謝您有幸看到我的材料！我具有堅(jiān)韌拼搏、不怕吃苦的堅(jiān)韌特性。高校四年，我每個(gè)學(xué)期的綜合成果都是第一名，已經(jīng)在自己的專業(yè)上頗有建樹。我具有良好的人際交往實(shí)力，深受同學(xué)們的愛戴。假如不能進(jìn)入您的團(tuán)隊(duì)工作，這對(duì)我們雙方都是缺憾?；蛟S我不是最優(yōu)秀的，但我信任您肯定能做出明智之舉，讓我有機(jī)會(huì)證明自己。答：______________________________________________________________________________________________________________[解析]“有幸”指很幸運(yùn)；有運(yùn)氣，用在此處表明對(duì)方遇到自己是他們的幸運(yùn)，不符合語(yǔ)境?！敖洹北硎窘⒘瞬恍嗟墓谆蛟谑聵I(yè)上有很大的成就，用在此處，不符合語(yǔ)境?！皭鄞鳌敝缸鹁床⑶覔碜o(hù)，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中一般用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、民眾對(duì)領(lǐng)袖、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩等，用在此處，不符合語(yǔ)境?！叭焙丁敝覆环Q心，用在此處有示意對(duì)方肯定要選擇自己的意思，語(yǔ)言表達(dá)不得體?！懊髦侵e”意味著對(duì)方不選擇自己是不明智的，語(yǔ)言表達(dá)不得體。[答案]①“有幸”所在的句子改為“您看到我的材料是我的榮幸”；②“頗有建樹”改為“取得優(yōu)秀的成果”；③“愛戴”改為“信任”；④“缺憾”所在的句子改為“這將是我的缺憾”；⑤“明智之舉”改為“正確的選擇”。6．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，保障制度，織密網(wǎng)奔小康，中國(guó)政府具有宏大的建設(shè)意識(shí)。材料：責(zé)任人才惠民培技能縮差距重師風(fēng)提素養(yǎng)強(qiáng)責(zé)任布格局改革創(chuàng)新提高收入激勵(lì)就業(yè)發(fā)展教化推動(dòng)經(jīng)濟(jì)培育人才答：______________________________________________________________________________________________________________[解析]解答此題，要留意分析所給示例的內(nèi)容及句式。分析示例可知，句子的核心是中國(guó)政府具有宏大的某種意識(shí)，故需依據(jù)題目所給的詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間的關(guān)系，將相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)劃分為一組，然后依據(jù)示例的句式，寫出完整的句子即可。例如“責(zé)任”意識(shí)與“改革創(chuàng)新”“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)”以及“強(qiáng)責(zé)任布格局”有關(guān)，