小班安全教案《危險的小物品》1000字-小班教案

熱門精選:小班安全教案《危險的小物

品》

1000字.小班教案

活動目標：

1、初步培育幼兒的自我愛護意識

2、教育幼兒不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些簡潔的安全常識。

活動預備：

掛圖3幅

活動過程；

一、老師分別出示3幅掛圖，請幼兒認真觀看，并敘述圖上小

伴侶在干什么？他們做的對嗎？

二、引導幼兒爭論:生活中還有哪些物品或事情是危急的？

老師引導幼兒爭論后，總結(jié)出:尖銳的器具、火、電、煤氣等

等，這些東西都是危急的。

三、查找危急的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡眠

室、院子里等地方查找可能會對自己造成危急的物品或玩具

等，找到后記錄下來，與大家一起溝通，增

加幼兒的自我愛護意識和對危急的預見力量。

滲透方式：

在一日活動中隨時發(fā)覺危急物品或事情，準時提示幼兒留意6

小班安全教案《危急的小物品》篇2

1

活動目標

1.了解日常聲中存在的危急，如火、電、刀等。

2.知道不能隨便觸碰危急物品，有初步的自我愛護意識。

活動預備

1.兔娃娃（手上包著繃帶）布偶一個，自制安全警示若干。

2.幼兒用書。

3.掛圖。

活動過程

1.通過談話引出主題活動。

老師:小伴侶，今日我們班里來了一位小客人，你們看是誰呀？

我們和他打個招呼，好嗎？（如:小兔，你好!歡迎你來我們班做

客。）老師（出示小兔受傷的手）:小兔的手怎么啦？我們一起來問

一問他吧。（如:小兔，你的手怎么啦？為什么要綁著繃帶？）另一

名老師扮演小兔回答:昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，

不當心把手割破了。

老師請幼兒爭論小兔這樣做對不對。

老師小結(jié):小兔自己在家玩菜刀太危急了，手割破了，流了許多

血，幸好媽媽準時把他送到醫(yī)院。小伴侶，刀是很危急的東

西,不能玩。

2.結(jié)合幼兒用書《不玩危急物品》，找一找還有哪些東西是危

急的，不能玩的6

老師小結(jié):生活中有很多東西是很危急的，如打火機、火柴、電

器的插孔、藥品等，一不當心就會讓我們受傷，所以小伴侶們

肯定要當心，在家不能玩危急的物品。

3.請幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危急的，要特殊當

心，不能去玩。

活動反思：

孩子年齡小，對任何事物都特殊感愛好，不管是否有危急，都

會去摸索.因此，在日常生活中常常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體

等。如何讓幼兒遠離危急且培育幼兒的自我愛護意識？依據(jù)幼

兒的實際狀況，特進行”不玩危急的物品"的活動，讓幼兒躲開

危急，遠離危急e

二、歡樂活動預備:各種安全設施的圖片，嬉戲場景、道具。

三、歡樂活動過程：

1、歡樂激發(fā):觀看幾種生活中比較常見的標志，了解其作用。

2、歡樂認知：

?、請幼兒觀看生活中比較常見的幾種安全設施，并綻開爭

論。

?、介紹各種安全設施的用途:地道、天橋、航標、燈塔、照明

設備、防水設施、護欄、標志等等。

?、提問幼兒會在哪里看到這些設施？了解它們的功能。

?、幼兒爭論:哪些是行人專用的，哪些是車輛專用的。

?、爭論不能夠玩弄哪些危急性的物品。

3、歡樂獲益：

?、通過爭論，孩子么知道安全設施有哪些，并了解其對人類

的關(guān)心。

?、孩子們知道不能玩弄危急性物品。

4、歡樂拓展:情景表演--在公路上。請幼兒扮演小汽車和行

人，

嬉戲過程要求幼兒能夠根據(jù)自己所扮演的角色選擇安全設施。

活動反思;

孩子年齡小，對任何事物都特殊感愛好，不管是否有危急，都

會去摸索。因此，在日常生活中常常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體

等。如何讓幼兒遠離危急且培育幼兒的自我愛護意識？依據(jù)幼

兒的實際狀況，特進行”不玩危急的物品”的活動，讓幼兒躲開

危急，遠離危急。

這活動我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀看、熟悉安全

標記。了解它的特征和意義。由于幼兒本身就有肯定的熟悉基

礎，而且對這些標志比較感愛好,所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能樂觀的舉手告知我書上圖片描述

的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危急物品還是有肯定

的危急意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼

兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同

之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的

詞語來進行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面，詞

匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對“為什么這些東西是危急物品"，不太了解，有的幼兒說

”原來就是這樣的“有的說“由于它會個給人和事物造成損害

因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很

興奮，還不時和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就

活躍了起來。

在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己辨別哪些東西是危急的物品，

不能吃也不能玩的。幼兒都樂觀的舉手發(fā)言回答，總體來說幼

兒的學問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼

兒一下子就聯(lián)想

到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些

有關(guān)于這些危急物品造成的損害，從中不難看消失在的幼兒學

問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并

進行分析，了危急物品對人的損害

最終一個環(huán)節(jié)，幼兒樂觀爭論其他孩子的回答是否正確。孩子

們都特別喜愛這樣的談話方式，課堂的氣氛特別熱鬧。當中有

的幼兒說的不夠精確，或語言表達不清晰的，其他幼兒還會進

行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了對危急物品的熟

悉和造成的嚴峻性，活動的目標基本達到了！

最終我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進行了匯

總，然后讓幼兒觀賞兒歌《火災來》、交通安全歌》和《地震

自救歌》，進步一步加強幼兒的安全意識。

相關(guān)學問

熱門精選:幼兒園跳方格嬉戲教案1000字

好筍出好竹,好師出好徒。教案課件的編寫是體現(xiàn)老師教學水

平的方式之一，教案可以關(guān)心老師更好的完成實現(xiàn)教學目標，

如何才能將教案寫的清楚而有條理呢，以下由我為大家細心整理

的〃幼兒園跳方格嬉戲教案"，歡迎大家閱讀保藏，共享給身

邊的人~

幼兒園跳方格嬉戲教案【篇1】

和全部的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，

他

們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不行開交。

你看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎

買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛誕生的時候，身

上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大

7,才會有條紋,而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒

子變成一個與眾不同的小老虎，一般的一般的老虎條紋都是橫

條紋，虎爸爸打算為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自

己兒子與眾不同。

可是（播放PPT）,虎媽媽說:我的兒子原來就是獨一無二的,沒

有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說:畫豎

條紋。虎媽媽說:畫橫條紋。"豎條紋”…”橫條紋”…“豎的

橫的“…虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣…

他們最終（播放PPT）吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸

豎著睡，虎媽媽橫著睡…

2.提問幼兒:你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的，

師:小伴侶們，你們家有這種狀況嗎，

幼:有（沒有）師:爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人，

也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎，

幼:我爸爸和我媽媽常常吵師;不過，有的時候，是為了愛才吵

幼:我爺爺和我奶奶又吵架師:哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀

越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）

師（小結(jié)）:小伴侶們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵

架，難免會有吵架的時候?？墒浅臣芸偸遣粴g樂的，總是會讓

人越

吵越生氣。

小老虎觀察自己的家人，爸爸媽媽由于吵架，那么不歡樂，怎

么辦呢，他心里很難受，他靜靜地爬下了床，心里在想，有什么

方法讓他們歡樂起來呢，

3.提問幼兒:當你的家人吵架時，你有什么方法讓他們歡樂起來

呢，

師:你的家人吵架時，你有什么方法讓他們歡樂起來呢，

幼:我會告知他們，不要吵了師:哦~可以勸他們不要再吵了6

恩，勸架算一個方法。還有嗎，

幼:我可以幫媽媽師:哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，

就不吵了。恩，這也是一個方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）

師:還有啊，大家漸漸想，方法其實有許多。我們看看小老虎，

他有什么方法，能讓難受的爸爸媽媽變得歡樂起來呢，我們連續(xù)

聽…

小老虎靜靜地爬下了床,用黑色的油漆在自己的身上，先畫上

了豎條紋，這滿意了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿意

了媽媽的心愿。所以，其次天（PPT,音樂）…

看，當爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了。"奧~太好了…奧~

真是太妙了二他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸

爸和虎媽媽很快就和好了。

4.玩1?造房子"嬉戲方格子老虎在學校里，他帶給了很多人與眾

不同的歡樂。（播放PPT）你看，他讓他的伙伴們在他的方格子

身上下五子棋，小伙伴們快樂極了。方格子老虎身上還可以玩

造房子的嬉戲。

造房子的嬉戲會讓人很歡樂，你們要不要體驗一下，怎么玩呢，

與眾不同的方格子老虎在玩造房子嬉戲的時候，有一首童謠。

什么叫童謠，（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）認真

聽喲，這首童謠是這樣念的:跳格子，造房子，造好房子生兒

子e（語速由慢到快念3遍）誰會了，哦?都會了，那我們一起

來…

那嬉戲怎么玩呢，這里有一個方格子就是老虎身上的格子，我們

要一邊念童謠，一邊跳格子,等童謠念完了，你看你造了多少

間房子。一個格子就是一間房子，最終童謠念完，看誰的房子

造的最多。嬉戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起

商議著玩喲Q

（第一次嬉戲結(jié)束后，老師寫出幼兒造房子的結(jié)果，并請幼兒驗

證M其次次嬉戲:讓幼兒造8間房子.若幼兒造不出，則由老師

帶幼兒造）（第三次嬉戲:讓幼兒造4間房子。）

師:越來越少你們會嗎，

越來越多會嗎,（有人發(fā)覺了其中的隱秘，要慢一點）（老師帶著

幼兒造16間房子）師:假如給你更多的方格子老虎身上的格

子，24個呢，你還會造房子嗎，

可能有點小伴侶還不太會造，沒關(guān)系，我們待會兒漸漸造。這

個嬉戲有沒有帶給你歡樂呢,（好玩就是歡樂）（播放PPT）在學校

里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學討論，樂趣無窮。所以越

來越多的人喜愛方格子老虎，由于它帶給大家與眾不同的歡

樂。

可是（播放PPT）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的

濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發(fā)覺自己身上的方格子不見

了。

5.提問:小伴侶們,發(fā)生了什么，他身上的條紋呢,

幼:條紋被雨沖走了。

師:什么條紋被雨沖走了，

幼:豎條紋。

師:那為什么橫條紋還在呢,

原來在它帶給大家與眾不同的歡樂的同時，它已經(jīng)長大了，長

出了橫條紋，但是它有點懊喪，有點難受，由于自己和普一般

通的老虎沒什么兩樣了…但是，在爸爸媽媽的眼里，他照舊是

那只與眾不同的，能帶給大家歡樂的方格子老虎。

這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什么條紋，

故事很新穎，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過

這只是一門藝術(shù)而已，不過看似簡潔的故事也發(fā)人深思。

每個孩子在爸爸媽媽心里都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心里

都有一個幻想，而這個幻想有時就寄予在孩子身上，故事中的

小老虎就是這個完善形象的代言人。他懂事剛誕生就知道要父

母和諧恩愛，他聰慧能用好方法把父母的意愿擰合一起，他隨

和伴侶們都愿和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意愿

下的產(chǎn)物，父母總是喜愛規(guī)劃孩子的將來，經(jīng)常忽視掉孩子也

是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。

制服世界靠的是實力，父母不應當成為孩子成長道路上的絆腳

石，每個孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個孩子都有撬動地球的

才智和力氣。幼兒園跳方格嬉戲教案【篇2】

【活動目標】

1、通過對不同格子的拼貼，熬煉幼兒的想象力與動手力量。

2、通過對作品的敘述，讓幼兒提高表達力量。

【活動預備】

1、老師的范畫若干張。

2、給每組各預備若干張彩色紙。

【活動過程】

一、引入。

師："今日，老師帶來了一張很好玩的畫，在我等下貼出來之

后，請小伴侶一起來說一說，你觀察了什么。"

展現(xiàn)范畫（蝸牛）.

二、作畫講解。

師：〃對，這張畫呢，畫的就是小蝸牛，那我現(xiàn)在就要請小伴侶

睜大眼睛，看看這張蝸牛有什么特殊的地方。"

師：〃我們的蝸牛是由許多許多的方格子組成的，而且這些方格

子還是有許多許多的顏色，特別美麗。那現(xiàn)在我要問了，假如

我們現(xiàn)在要畫蝸牛，你覺得怎么畫,”

老師在黑板上貼上白紙。

師：〃對，我們的蝸牛最大的特點就是背上有個大大的蝸牛殼，

我們要怎么畫我們一起來用手指來畫一下〃〃〃

師：”剛才小伴侶都用手在空中畫過了，現(xiàn)在我們一起在白紙上

11

來試試看，看看是不是這個樣子的。"

老師在黑板上貼上白紙。

師："我現(xiàn)在開頭畫蝸牛殼，你們來指揮我，你們說轉(zhuǎn)彎就轉(zhuǎn)

彎，你們說停就?！āìF(xiàn)在我們蝸牛的底子已經(jīng)畫好了，那我們

就可以用彩色的格子把它填滿，像這樣（貼兩三個格子）"

師：〃我們已經(jīng)看過了蝸牛，老師這里還有一幅畫，請小伴侶們

看一看，它和那副用小格子拼出來的蝸牛比，有什么不一樣的

地方,"

老師貼范畫（小貓）。

師：”小伴侶們眼睛很亮，我們的小貓還有長條形組成了胡子和

耳朵，用油畫棒涂了臉，那我現(xiàn)在就要布置任務了，等一下我

會請小伴侶在自己的位子上,現(xiàn)在白紙上打上草稿，可以是蝸

牛，也可以是小貓，或者是你喜愛的其他東西。但是肯定要用

五顏六色的方格子或者是長條形來把它貼好看。假如你覺得彩

紙的顏色太少，你也可以用油畫棒把你喜愛的顏色涂上去，那

在最終呢，我們再一起用長條形畫一張畫，你們也想一想等一

下，自己要畫一些什么?！?/p>

老師在黑板上貼上白紙。

師：〃讓我想一想我要畫一些什么，你們說我要畫什么，…好

吧，我就畫小房子吧（其實事先已打算，并預備好成果圖）〃

師：〃我打好草稿了，接著我們就用長條形把它貼起來，用紅色

貼它的屋頂好不好，〃貼兩三條以作示范。

師：”那我們來看一看，拼好的房子是什么樣子的吧

老師貼出房子的完成畫。

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師："你們看，我的屋頂是用長條形，我的煙囪是小格子，我還

把墻壁用油畫棒涂成了美麗的顏色。"

師：〃老師在你們?nèi)テ粗澳兀€要告知你們一個小訣竅，我們

要把這么一大張紙剪成一小塊一小塊去貼是不是很累啊,（）我

們可以用小剪刀把大紙像這樣剪成長條紙，假如你要用小格子

的話，還可以再把長紙條剪成小格子?，F(xiàn)在報到組號的小伴侶

去完成作品吧

老師巡回指導。

三、結(jié)束。

師：〃老師剛才看到有許多小伴侶貼的畫特別好看，誰情愿站上

來給大家講一講，你拼的是什么,〃

幼兒園跳方格嬉戲教案【篇3】

一、設計意圖

看奧運競賽，讓人感到規(guī)章的魅力。這個大規(guī)章競技場，之所

以能掀起一陣陣歡騰的巨浪,在于規(guī)章。奧運文化之所以傳遍

世界，就是規(guī)章的魅力。規(guī)章可以是由書面形式規(guī)定的成文條

例，也可以是商定俗成，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園

里的規(guī)章，我們更多的是一種商定俗成，對于孩子來說，這種

方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形,嬉戲或

許是最好的規(guī)章載體，從孩子最感愛好的事物入手，在嬉戲的

過程中共同制定相應的規(guī)章,又讓嬉戲規(guī)章由點及面的滲透到

幼兒園一日生活中，從而關(guān)心幼兒建立起肯定的規(guī)章意識。

二、活動目標:

1.在跳格子嬉戲中初步了解嬉戲規(guī)章的作用。

2.了解生活中的其他規(guī)章，形成初步的規(guī)章意識。

三、活動預備：

格子毯4塊、對應的彩色圖片若干、筆、記錄單、調(diào)查表、名

次盒、胸牌、顏色標記、備用線路圖、幻燈、小鈴

四、活動過程

1（出示格子毯，激發(fā)嬉戲愛好。

T:今日，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做嬉戲，看，

它是什么外形的，

T:毯子前面有什么，

T:每個格子上還有什么，

「格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰，

T:這些標記是我們跳格子的起點和終點，那哪個標記做我們的

起點呢，終點呢，

T:你們想玩跳格子的嬉戲嗎，

2（制定基本嬉戲規(guī)章

(1)展現(xiàn)不同跳法T：我們怎么跳格子,(引導幼兒雙腳并攏跳，像

小兔子那樣，一次跳一個格子)誰情愿來試一試,我們一起來記

錄他的跳法，請你慢點跳。

還有不同的跳法嗎，

(2)選擇線路重點練習T:這兩種線路，那哪一種最簡單記呢，

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方案一:幼兒選擇方案二:修改線路方案三:備用線路「那我們分

組來練習一下吧，請小伴侶看一下身上的顏色標記，找到對應

的組，然后根據(jù)數(shù)字排好隊開頭練習，當聽到老師敲小鈴就請

你立刻回座位。

3(跳方格接力賽A爭論集體賽規(guī)章T:那我們來進行一次跳格

子接力賽吧,老師來當裁判°那什么是接力賽呢,競賽的時候我

們都要遵守哪些規(guī)章呢，

(1)線路相同

(2)聽口令動身

(3)接力棒「剛才說到接力賽要一個接著一個，那怎么接，你有

什么好方法，

出示接力棒，我想請兩個小伴侶上來試一試，(1號跳完將接力

棒交給2號，然后立刻回座位，2號拿到接力棒抓緊動身，最

終一個到達終點的小伴侶請立刻將接力棒交給老師，插到名次

臺上。)

（4）人數(shù)相同T;看懂了嗎，現(xiàn)在我請藍隊的小伴侶上來參與競賽,

藍隊，你們一共有幾個小伴侶，怎么站，

T:剛才接力的時候最終一個隊員是2號，現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多

了，要怎么傳，最終一個跳完了怎么做，

T:還要請一隊和你們競賽，請綠隊吧，綠隊，你們幾個人，

T:兩隊的人數(shù)正好相同。

B第一次集體賽C老師小結(jié)，加強規(guī)章意識T:剛才競賽的時候

他們都遵守這些規(guī)章了嗎,你發(fā)覺了什么問題，

15

D其次次集體賽E老師小結(jié)（視狀況再次競賽）這次他們遵守規(guī)

章了嗎，以后不管你參與什么活動，都要嚴格遵守規(guī)章,規(guī)章就

是在一個活動中大家都要遵守的行為。

5（生活中的規(guī)章T:競賽有了規(guī)章才有秩序，剛才我們小伴侶競

賽時都能排好隊，那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要

排隊呢,（上下樓梯、喝水）除了排隊，生活中我們還要遵守什么

規(guī)章呢，（外出走斑馬線、看紅綠燈;進公園買門票等）

小結(jié):正是由于有了這些規(guī)章，才讓生活變得有秩序，變得更加

公正和美妙，吩望每個小伴侶都能做遵守規(guī)章的小小市民，老

師為你們預備了一張規(guī)章調(diào)查表（師簡潔講解）,請你和爸爸媽

媽利用周末時間，把你外出時遵守規(guī)章的事情記錄下來，好嗎,

幼兒園跳方格嬉戲教案【篇4】

親子嬉戲是目前家庭和幼兒園對孩子教育的一個重要方法，它

不僅可以讓孩子享受和家長在一起的歡樂時間，還可以讓孩子

在嬉戲中獲得豐富的學問。

嬉戲預備：

骰子一枚、長布條一根、粉筆、計時器。

嬉戲過程：

1、選一塊空曠的土地，家長在土地上用粉筆畫出大小不同的

方格，每個方格中都有相應的要求，比如，前進幾格、后退幾

格、原地不動等要求；

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2、爸爸和寶寶的腿用長布條綁在一起，媽媽站在起點的位置;

3、媽媽在主持人口號之下，開頭擲骰子，依據(jù)骰子上面的點

數(shù)，給孩子和老公報數(shù)；

4、寶寶和爸爸得到點數(shù)之后，就一起跳動至規(guī)定的點數(shù)的方

格中；

5、寶寶和爸爸跳到相應的方格中之后，再依據(jù)方格中的要求

前進或者后退；

6、媽媽連續(xù)擲骰子喊出點數(shù)；

7、嬉戲直到寶寶和爸爸一起跳到終點結(jié)束，嬉戲勝敗以時間

長短為標準。

嬉戲總結(jié):

這個嬉戲很好玩味性，它不僅會熬煉寶寶和家長的默契度，同

時還會讓孩子得到體育熬煉。

這個跳方格的親子嬉戲很有意思，假如你和自己爸爸媽媽也有

時間的話，那就找個空地，畫出方格，一起玩玩吧。

我是小司機小班教案反思1000字

老師的春風，日日沐我心。新手老師，一般都比較頭疼寫教

案。教案有利于老師更好地組織教學活動，提高教學質(zhì)量，你

知道怎么寫詳細的教案內(nèi)容嗎,以下由我為大家細心整理的〃我

是小司機小班教案反思〃，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧~

我是小司機小班教案反思篇1

17

設計背景

春天是細菌簡單繁殖，傳染病多發(fā)季節(jié)。如手足口病，水痘

等。

活動目標

1.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道人人都要愛清潔講衛(wèi)生。

2.初步了解健康的小常識°

3.知道檢查身體的重要性。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

老師要擅長抓住時機，采納生動活潑的形式，細心的引導關(guān)心

幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣。

活動過程

1.談話活動:大家愛清潔。可在活動室惹眼處布置兩組圖片，一

組為臟小貓，一組為潔凈小貓，引導幼兒看看說說喜愛誰，為

什么。

2.嬉戲活動：《我?guī)屯尥尴磦€澡》。先看看〃娃娃〃哪里臟了，

然后〃爸爸媽媽"一起幫〃娃娃"洗澡。

3.觀賞故事：《佳佳的尾巴》。老師運用圖片講故事，引導幼兒

說說佳佳為什么有尾巴，最終奶奶怎么說，小伴侶要怎樣做。

讓幼兒知道每個人都要有良好的生活衛(wèi)生習慣。

4,學念兒歌：《洗手歌》，《手》。

5?學唱歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

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教學反思

1.幼兒生活衛(wèi)生習慣的培育，主要在日常生活中進行，通過這

次活動許多小伴侶都能樂觀主動參與進來。使得這個活動很好

進展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道人人都要爰清潔，

講衛(wèi)生。

2,熟悉很大依靠行動，老師要多點從生活當中以嬉戲方試教育

小伴侶，這樣小伴侶就簡單接受。

我是小司機小班教案反思篇2

設計意圖：

小班幼兒好動，愛仿照，尤其是對〃鉆〃這個動作特別感愛

好。趁老師不留意時，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個小

山洞，鉆一鉆，寵愛查找一個不被人留意的小角落，象小蟲子

一樣爬一爬，鉆一鉆.依據(jù)小班幼兒身心發(fā)育規(guī)律，結(jié)合《幼

兒園教育指導綱要》精神:利用幼兒感愛好的活動進展他們身體

的協(xié)調(diào)性和敏捷性，給幼兒供應適當?shù)牟牧?，啟發(fā)幼兒探究的

欲望，設計本次活動，借用〃小蟲子"，讓幼兒探究出身體部

位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，

幼兒之間相互合作，體驗嬉戲中的開心心情，進展幼兒的探究

精神和身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

活動目標：

1、鼓舞幼兒探究身體部位各種各樣的〃洞"，初步培育幼兒

的探究創(chuàng)新精神；

2、通過〃爬一爬〃〃鉆一鉆〃，進展幼兒身體的敏捷性和協(xié)

調(diào)性；

19

3、培育幼兒活動中的規(guī)章意識和安全意識Q

活動重難點:

重點;幼兒初步探究身體部位各種各樣的"洞"，并"鉆一鉆"；

難點:幼兒相互合作探究各種各樣的〃洞”。

活動預備：

小蟲子（幼兒人手一條），圓片（即時貼若干），音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、開頭部分〃熱身活動”

1、嬉戲〃吹泡泡〃

幼兒嬉戲后站成大圓，貼圓片做自己的位置標記;活動身體:隨

音樂做律動〃小蟲子，鉆洞洞"

老師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動作，"小蟲子，鉆洞洞，

鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越興奮!〃

二、基本部分：

（一）小蟲子鉆洞洞*蟲子想鉆小伴侶身上的洞洞，我們用身體

的各部位變洞洞，好嗎？

*啟發(fā)幼兒說一說，你的洞洞是用什么部位變成的？老師帶一條

蟲子鉆一鉆小伴侶探究出的洞洞。

*幼兒一起帶小蟲子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞

洞，也可以鉆一鉆其他小伴侶變出的洞洞，老師也參加到活動

中去，和幼兒一起鉆洞洞，老師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲

子來鉆一鉆。

小蟲子鉆累了，送小蟲子回家休息。

（二）幼兒之間相互搭洞、鉆洞。

*老師啟發(fā)〃誰能搭一個小伴侶能鉆過去的洞洞？〃（鼓舞幼兒

嘗試搭一搭,鉆一鉆）*幼兒自主選擇〃搭洞〃或〃鉆洞〃，進

行嬉戲（老師提示幼兒合作，并準時表揚和鼓舞幼兒搭出〃新洞

洞〃，表揚和鼓舞幼兒多種〃鉆法〃。提示幼兒留意安全，不

相互推擠，不踩踏幼兒小手）

（三）師幼相互搭洞,鉆洞。

*老師啟發(fā):能設計一個老師鉆過去的洞洞嗎？

*師幼共同嬉戲。

三、結(jié)束部分*師幼小結(jié)，老師觀看幼兒的活動量（摸一摸是否

出汗）*放松活動，帶幼兒活動身體各部位。

活動反思：

孩子們特別的喜爰這個活動，由于整個活動過程中孩子們都特

別的樂的樂觀嬉戲。預備活動和放松活動"身體操〃一上來就

吸引了孩子們的愛好，老師讓他們把自己的身體作為伴侶請出

和自己一起嬉戲，擬人化的方法讓小班孩子在嬉戲前活動自己

的身體對他們來說是特別適合的，由于他們帶著一種歡樂的情

感來活動，就特別的投入和樂觀。

我是小司機小班教案反思篇3

活動目標：

1、培育幼兒勇于探究，喜愛探究的良好習慣。

21

2、嘗試利用多種感官觀看物體。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望°

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

小刀一把

猴子的手偶

大袋子

活動過程：

環(huán)節(jié)1：學習兒歌《水果歌》

老師出示裝圖片的盒子,請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果

的顏色。

老師將圖片貼在展現(xiàn)板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。

將全部圖片貼完,老師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊

點圖邊說兒歌。

環(huán)節(jié)2:探究活動《真假水果》

老師拿出猴子的手偶，說，"你們好，我是猴子"。

老師說："哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不

好，你們知道我喜愛吃什么嗎？"

老師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西6幼兒喂完了，猴子還不

飽。

教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，

這是猴媽媽留給它的。

猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。老師

問幼兒，這是為什么？

原來猴媽媽太馬虎了，把真的水果和假的水果混在一起了。小

猴子可焦急了。

老師布置任務，請小伴侶幫小猴子找一找真的水果在哪里。

老師將幼兒分組，每個幼兒3-4個幼兒，由一位老師負責，幼

兒探究真假水果的區(qū)分°”來;自?屈;老師;教.案;指導老師的指

導:不能直接告知幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通

過手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)覺。

幼兒共享成果。老師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說

說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。老師用刀切開幼兒找出的真水

果°

環(huán)節(jié)3:區(qū)域活動

美工區(qū):給水果描虛線和涂色。

角色區(qū):在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等。

活動反思：

幼兒是獨立的、進展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童

才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得進展。兒童只有

在自己喜愛的、感愛好的活動中，才能充分進展他們的制造性

和調(diào)動他們樂觀的思維參加到活動中來，使老師預設的活動目

標盡可能的達到預期的效果6

我是小司機小班教案反思篇4

23

活動目標：

1、學習以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對數(shù)學活

動的愛好。

3、學習正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表

述，并讀準字音。

4、增加思維的敏捷性。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學

問。

6、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確

性、靈敏性。

7、進展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動預備；

1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同），

“一只耳”老鼠頭飾一個。

2、紙做的老鼠若干個（數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同）。

3、玩具若干個（數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同）.

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設活動情境:教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六

塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起愛好：

24

（1）談話導入嬉戲，安排嬉戲角色。

小伴侶，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜愛誰？今日，

老師力來做黑貓警長，小伴侶都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起

來做嬉戲。

（2）電話鈴響，警長聽電話。

警長:剛才我接到一些小伴侶打來的電話，有很多老鼠到我們教

室，把小伴侶的玩具偷走了。請白貓警士關(guān)心把玩具找回來。

現(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必需聽警長指

揮。能不能完成任務？

二、引導幼兒學習方位詞。

(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。

輕輕地走過去認真看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告

在什么地方發(fā)覺了老鼠。

(2)警長示范。

(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)

發(fā)覺了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里

捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老

鼠。(對的確定，錯的訂正)。

(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩

具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方

位詞前或后)

25

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務，特殊表揚XX、XXX警士

但是最大最壞的老鼠〃一只耳〃逃走了。你們想把它抓住

嗎？"一只耳〃很狡猾，要抓到它，先要練好本事。

(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一

步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外

幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴

抓鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些

警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警

士各就各位，不說話。

(4)抓”一只耳〃其他老師扮演的大老鼠”一只耳”消失了，

東張西望。警長一聲令下〃不許動"，警士們撲上去把大老鼠

抓住。送到軍事法庭去。

五、嬉戲結(jié)束。

特警隊成功完成任務，在音樂中休息。結(jié)束嬉戲。

活動反思：

杜威曾說：〃教育即生活〃，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接

觸的生活環(huán)境密不行分的，是建構(gòu)在幼兒生活閱歷的基礎上

的。因此，本活動的設計從生活動身、在嬉戲中進行、在反復

練習中建構(gòu)閱歷，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的寵愛。

我是小司機小班教案反思篇5

26

活動目標：

1.引導幼兒畫出多變的小雨點?即線條、點等熟悉。

2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動。

3,培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒園出多變的雨，點和線的運用。

活動難點：

在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

活動預備：

1.材料預備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

2.《彩色的雨》課件。

3.學問預備:幼兒觀看過下雨時雨的情景。

教學過程：

一、播放課件，引起幼兒愛好.

1,給幼兒敘述故事《下雨了》

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀看雨點的特征。

師:雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的？小雨是什么樣子的,

大雨是什么樣子的？

27

3.引發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么

工具。（雨傘）

二、師幼共同爭論繪畫彩色雨的方法。

L師:有一片五彩的云輕輕的飄來了，它漸漸的下起了小雨（兩

個手指輕輕捏，三個手教導上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨

點兒落下來）

2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：〃假如五彩的云能下

一場和我一樣顏色的雨就好了。

師:蘋果是什么顏色的？（紅色）請一位小伴侶來幫忙吧，請幼兒

上來試一試。

3.西瓜說〃下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜〃彩色

的云說〃好的"（筆尖想住向下落，落下一條條小直線，大雨大

雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）老師示范畫大雨。再請一位幼兒來

畫一畫葡萄顏色的大雨。

4.師:你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？

三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，老師指導。

1,一起觀賞老師的畫，老師講解幼兒要留意的地方。

2.師:每一張桌子上都預備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在

請每個小伴侶都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同

的顏色！

四、老師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。

師:彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一

起來看看你們的作品吧。

28

教學反思：

本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課

貫穿起來了，幼兒愛好比較深厚,在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基

本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有

部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫

面的質(zhì)量及美觀效果。我是小司機小班教案反思篇6

活動目標：

1、感受小雞生活的不同姿勢的美

2、學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的

眼睛、嘴巴、爪子。

3、體驗制作小雞的歡樂，能主動呈現(xiàn)自己的作品，能與同伴

溝通自己的小雞在做什么。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力

量。

活動預備:分四組：

A組預備唧時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B

組預備:彩泥、畫板C組預備:水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、

瓶蓋D組預備:蠟筆、畫紙、畫墊活動過程：

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

二、爭論演示小雞的簡潔動態(tài)。

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1、出示謎底:我們來看看，這究竟是什么,（小雞）

2、提問:請小伴侶來想想看小雞會干什么呢，

3、設置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：

有一只雞媽媽孵了很多雞寶寶，有一每天氣很不錯，雞媽媽帶

著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的

雞寶寶觀察同伴找到了食物，飛速地跑了過來;有的雞寶寶抬頭

再看天上的白云呢。

4、老師示范制作小雞的步驟。

第一,將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩

個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;（即時貼撕下來的

廢紙要放在籃子里面）其次，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子

(1)添上嘴巴，請小伴侶回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的

小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的，老師示范

一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢，

(2)添畫眼睛，請小伴侶留意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣

的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小伴侶畫的眼睛可以和老

師的不一樣

(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么

跑起來的腳是怎么樣的呢，那走路的小雞又是怎么樣的呢，有些

小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢，

第三，小伴侶畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如

小草，白云，蟲子等。

30

三、幼兒進行制作。

A組:身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪

子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩

條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)老師指導：

提示幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài).

B組:搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，

再添加嘴巴、眼睛和爪子。

C組:用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調(diào)兩個

圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子Q

D組:用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和

爪子四、觀賞作品，幼兒說畫。

將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

活動反思：

這節(jié)活動課幼兒特別樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學

方式。當我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的〃填鴨式""灌輸式"的

繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它

們對繪畫的愛好會很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，很多兒

歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時樂觀且具

有制造性。

詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想

象力的大門，促進了幼兒的繪畫愛好，讓他們在繪畫的天地中

盡情的綻開想象的翅膀。

我是小司機小班教案反思篇7

幼兒對于美術(shù)有一種自然的需要，他們那么喜愛涂涂畫畫，正

是這種需要的表現(xiàn)。在美術(shù)活動中，幼兒可以自由地盡情表達

自己的觀點,抒發(fā)內(nèi)心的情感。手教導畫是幼兒繪畫活動中常

見的一種形式，小伴侶對直接用手指作畫爰好深厚。結(jié)合小班

組一課三演的主題《果蔬造型》，我設計了美術(shù)活動《可愛的

小瓢蟲》，此活動選擇小瓢蟲為作畫對象，是由于手指與小瓢

蟲身上的斑點奇妙結(jié)合，適合點畫這一繪畫形式。

依據(jù)幼兒當前的繪畫進展水平及《指南》要求，我制定了以下

兩點活動目標:1、學習手教導畫的基本方法，以點的形式畫瓢

蟲身上的斑點，熬煉手指的敏捷性。2、知道身邊常見的自然

物可以用來進行美術(shù)制作活動，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培育制造性

思維，體驗動手的歡樂.活動過程中，老師通過引導幼兒對比

觀看前后兩只制作好的實物〃小瓢蟲"，引導幼兒發(fā)覺瓢蟲身

上的黑色斑點缺少了，激發(fā)創(chuàng)作的愛好。但課堂上，老師發(fā)覺

此環(huán)節(jié)中，部分幼兒并未如預設的那樣，一下子就能發(fā)覺缺少

了什么，還需要老師進一步提問引導幼兒觀看瓢蟲的身體才能

發(fā)覺黑色點點〃不見了〃。因此，反思中老師認為此處可以先

引導幼兒直接觀看作畫對象的形狀特征，給孩子們肯定的自由

觀看、探究的時間來發(fā)覺瓢蟲的身上有黑色圓形斑點，關(guān)心幼

兒了解小瓢蟲的身體特征。然后再出示沒有斑點的小瓢蟲，引

導幼兒通過回憶比較出什么缺少了。這樣，在觀看比較的同

時，幼兒自己探究出了結(jié)果，感覺更自然。

32

幼兒有了創(chuàng)作的激情后，老師直切主題，告知幼兒我們今日要

用手指來畫一畫瓢蟲身上的斑點。接著我便帶領幼兒熟悉了一

下操作材料,邊演示邊敘述操作方法。此環(huán)節(jié)中老師通過簡短

的口訣〃蘸一蘸，點一點，抬一抬"來關(guān)心幼兒把握點畫技

法，幼兒接受度還不錯，都能把握基本的操作方法。然后是提

出點畫的操作要求，由于擔憂孩子聽不懂，或記不住，老師一

遍、兩遍反復地說著要求和留意點，說了很長一段話，還用了

許多的反問句來引導幼兒留意操作事項Q課后老師反思下，發(fā)

覺這樣反而混亂了幼兒的操作意識，模糊了操作要求6過長的

話語幼兒記不住，或是記不全，留意力一不集中，幼兒可能就

只聽見了后半句〃做〃〃"而忽視了前半句"不能〃〃〃.反問句

式的問題幼兒也可能并未真正地動腦思索、把握要點，而只是

不加思考地順應著老師的話說了"不能做〃〃〃，腦袋里卻未必

就知道為什么不能做的緣由。因此，老師反思，操作要求必需

要簡明扼要，便利幼兒記清晰。老師在引導中應當多采納樂觀

式的正面引導，關(guān)心幼兒知道應當怎樣做，更清楚地明確操作

的基本方法。

幼兒完成作品后，老師將其作品放在了一塊傾斜的展板上，便

利了孩子們的觀看，給了他們一個很好的觀看平臺，可以去觀

賞其他同伴的作品。但在活動中，出了一點小插曲，由于展板

是傾斜的，簡單滑下來，有一個幼兒一下子把展板碰倒了。反

思中老師發(fā)覺在展板前擺上兩把小椅子可以更好的穩(wěn)固展板，

以防滑倒。

講評中，老師與幼兒一起賞析好作品，小結(jié)時引導了幼兒觀看

〃小瓢蟲”的身體是用什么材料制作的，以此啟發(fā)幼兒發(fā)覺橙

子的妙用。

此環(huán)節(jié)旨在進展幼兒的創(chuàng)作性思維，啟發(fā)幼兒知道身邊常見的

自然物可以用來進行美術(shù)制作活動，激發(fā)其創(chuàng)作的靈感。后來

在研討活動時，有老師提出可以在剛開頭的活動中就引導幼兒

觀看、發(fā)覺瓢蟲的身體是用水果，即橙子制作而成的，以此激

發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和愛好。我后來想了想，創(chuàng)設一個故事情節(jié)

"小瓢蟲把點點摔沒了〃，雖然也有肯定趣味性，但過于牽

強，直接引導幼兒觀看水果瓢蟲的形狀特征，再學習點畫技

能，這樣的設計也好像的確更合理一些。

本次的美術(shù)活動讓我獲益良多，準時發(fā)覺了許多問題，在今后

的活動中，對于提問的設計和操作要求的敘述要更清楚更有條

理，多采納正面引導，為幼兒供應自由探究、發(fā)揮的時間和空

間。

我是小司機小班教案反思篇8

【活動目標】

1.情愿參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

2.能依據(jù)指令做相應的動作。

【活動預備】

熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

【活動過程】

（一）爭論西瓜的形狀特征

L西瓜長的什么樣？

2.想個什么好方法，讓我們大家一起變成一個大西瓜？

（二）手拉手變成大西瓜

34

1.變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

2.變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜）

（三）嬉戲切西瓜

L幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌："切、切.切西

瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來e”與此同時，老師

邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師

的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉

著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了.此時，大家

做吃西瓜狀。然后，嬉戲連續(xù)開頭。

2.嬉戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

活動反思：

孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在嬉

戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順當。

讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其

它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)

章。以后進行其它嬉戲活動也更順當。

我是小司機小班教案反思篇9

設計意圖

幼兒喜愛水果，通過音樂引導幼兒進入嬉戲情境，激發(fā)幼兒活

動愛好。

活動目標

35

1、培育幼兒與同伴一起嬉戲的愛好。

2、按口令做相應的動作。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學

問。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備

各種水果的頭飾（香蕉、蘋果、橘子等）《水果水果真好吃》音

樂光碟

活動過程

一、情境導入

1、播放音樂《水果水果真好吃》，創(chuàng)設情境，幼兒隨音樂邊

唱邊表演歌曲。

2、今日我們一起做一個有關(guān)水果的嬉戲，看看誰做得最好，

反應最快。

二、介紹嬉戲玩法并和配班老師進行具體的示范

1、嬉戲玩法

老師念兒歌："蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。""香蕉

蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。“按口令做相應的動作。

2、老師示范

三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應的示范動

作。

3、幼兒嬉戲

請幼兒戴上自己喜愛的水果頭飾,扮演各種水果,進行水果蹲

的

嬉戲6

4、分組嬉戲

活動延長

幼兒回家和小伴侶或家長連續(xù)玩水果蹲的嬉戲。

活動反思

《水果蹲》是一個孩子們特別喜愛且又簡單的嬉戲，為了滿意

孩子們的嬉戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小伴侶一個

水果圖片來激發(fā)幼兒的愛好。這個嬉戲是讓幼兒按口令做相應

的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水

果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成認真傾

聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應力量。

「熱門教案」幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案（1000字）

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井Q作為一幼兒園的老師，我們需

要讓小伴侶們學到學問，為了提升同學的學習效率，預備教案

是一個很好的選擇，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更

好地實現(xiàn)教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢，下

面是我細心收集整理，為你帶來的幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案，請

連續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容~幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案篇1

活動目標：

1、學習5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)覺〃數(shù)越大，組合的方

法

越多〃6

2、在活動中進展幼兒遷移整理已有閱歷的力量，逐步促進幼

兒思維深刻性的進展。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活

的關(guān)系。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理

重點:熟悉表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

難點:概括5以內(nèi)各數(shù)組成狀況，初步體驗發(fā)覺數(shù)越大，組合

的方法越多。

活動預備:教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡"V3張，〃2〃2

張、〃3〃一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學

具消失不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1?5的數(shù)

字卡、寶貼）活動過程:重點爭論->幼兒遷移運用一>集體

溝通結(jié)束活動1、重點爭論A、目標:在上次操作閱歷的

基礎上，熟悉表示數(shù)的分合的符號〃〃，理解組成的意義。

B、指導:

a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是

2,下面2個房間里分別是1和1力、將房子拿掉，請幼兒講

講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出""：分開、合起來

的意思。

c、同法學習〃3〃的組成。重點是體會3有2種分法。

2、幼兒遷移運用目標:在前一次操作閱歷的基礎上，遷移整理

5以內(nèi)各數(shù)的組成的閱歷，并用數(shù)字表示。

指導:a、老師介紹玩法b、幼兒在上次操作閱歷的基礎上，在

房子圖里有數(shù)字表示3、集體溝通：

目標:整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成閱歷指導:(1)幼兒介紹，老師

有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來

的數(shù)。

(2)在結(jié)果出來后，引導幼兒觀看，列出每一個數(shù)字分的方法

記錄狀況，問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化？

(體驗:記錄越來越多->分的方法越來越多)4、結(jié)束活動(1)

小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些閱歷，激發(fā)幼兒下次活動的愛好;(2)

確定活動中有進步的幼兒.

活動反思:

本次活動是想通過用簡潔易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)

數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)覺自己的不足之處，在課堂中沒有敏捷精

確

運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點

零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教

學中必需改進的地方。

幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案篇2

活動目標：

1、學習4以內(nèi)手口全都地數(shù)數(shù)以及熟悉數(shù)字1、2、3、4。

2、復習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的

圖

形。

3、樂于參與數(shù)學操作和嬉戲活動。

4、有爰好參與數(shù)學活動。

5、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別

有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一只小

雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片.

2、幼兒數(shù)學用書及人手一份油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

師:今日董老師要帶小伴侶去小動物家玩，你們想去嗎？

二、學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、老師出示綠房子,引導幼兒觀看房子上的圖形。

師:小伴侶看，這個蘑菇房子上有什么圖形？（三角形）

我們一起來數(shù)數(shù)有幾個三角形？（2個）

猜猜里面住著誰？（小貓）

請小伴侶手口全都地點數(shù)，說出房子里面住著2只小貓。2個

三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示？（2）

2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口全

都的點數(shù)。

三、嬉戲活動:學做小動物。

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請幼兒們當小動物，老師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物

叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

四、幼兒操作

1、老師:小動物們找到了很多閃閃發(fā)光的寶石呢，我們一起來

看看他們都得到了什么樣的寶石？

小熊的袋子里是什么外形的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）老師

示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么外形的寶石，有

幾顆，在相應小動物的圖片旁邊涂畫相應數(shù)量的寶石。

教學反思；

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子

新學問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在

今后的教學中這方面也要留意。

幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案篇3

活動目標：

通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

活動預備：

小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石

重點難點：

數(shù)清晰彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

活動地點:活動室

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活動形式:小組活動

活動過程：

1、老師與幼兒玩嬉戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么，

2、老師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子

里的聲音6

3、倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓

幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再

倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

4、老師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案篇4

【活動目標】

1、能手口全都地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

【活動預備】

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動過程】

一、情境導入:以去〃動物園"游玩的形式，帶領幼兒進教室。

點數(shù)9個小伴侶。

師;我們要到動物園去玩了，請小伴侶排隊入場。請男孩子排在

一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開頭，看誰動作

快。

42

?幼兒自主排隊。

?男女小伴侶相互點數(shù)人數(shù)。

師:現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個，記住要從小紅旗開

頭Q(男孩子數(shù)女孩子)再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求全

都。

二、連續(xù)情境:練習手口全都點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

(1)示范數(shù)10的數(shù)。

師:瞧，這是誰呀,讓我們看看有幾只，

(2)提出操作要求。

師:動物園里這么動物，要請小伴侶把它一個一個在排序板上排

好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物，

(3)幼兒操作，老師巡察并對力量弱的幼兒供應指導或關(guān)心。

(4)評價一一請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

師:你的是什么動物，請你從小紅旗開頭用手指一邊點一邊大聲

的數(shù)給我們看一看有幾個，數(shù)完后追問:你數(shù)到了幾個，

(5)挑戰(zhàn):點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動物園又來了很多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰情愿上來

幫我數(shù)一數(shù)，

三、結(jié)束情境。

師:日寸間不早了，動物園要關(guān)門了，請小伴侶把動物放回籠子，

來排隊吧~

【活動反思】

《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口全都地點數(shù)10以內(nèi)的

數(shù)。

43

2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

課前所思:目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的嬉

戲，特殊寵愛，正好本周主題是春天，小伴侶都有去動物園玩

的閱歷，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐:我?guī)е?5名小伴侶進入場地后，以〃進動物園要排

隊〃的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相

互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個，“點數(shù)完畢

后，和小伴侶一起學習了10的點數(shù)后，提出要求:請把這些玩

具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只，小伴侶自主選

擇后，我個別邀請幾位上前操作。最終以動物園要關(guān)門，請小

伴侶帶好動物，跟隨我出教室。

課后反思:整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小伴侶井然有序并

且操作的時候也都正確無誤，好像沒有難處。而創(chuàng)建的情景也

符合生活化的目標~在第一個排隊數(shù)的時候應當讓孩子數(shù)。在

小伴侶操作的環(huán)節(jié)，我賜予的材料都是10以內(nèi)的數(shù)，但在點

評時沒有拿出10的整數(shù);另外課后延長也可以加上10以外的

挑戰(zhàn)項目，讓小伴侶嘗試。

這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太

精細，盼望下次能再接再厲，考慮到位有突破~

幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案篇5

活動目標

1（樂觀參加點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。

2（能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。

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3（學習手口全都有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

活動預備

1（學問閱歷:有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概

念。

2（物質(zhì)材料:小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶

寶人手10個，蛋蛋盤人手1個°

3（環(huán)境預備:活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設

置。

活動過程

1(拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。

一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著,遇到小松

鼠。松鼠有幾只，一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。老師設置

去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)覺地上散落著許多蛋寶寶，引出

活動。

2(撿蛋學習手口全都地點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求:撿一個數(shù)一個。

(2)放蛋入簍。要求:放一個數(shù)一個。

(3)再次撿蛋。要求:聲音洪亮,邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個

洞洞都填滿。

3(數(shù)蛋學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù):盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

(2)引導思索:我也撿了許多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)

不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢，究竟該先數(shù)哪個呢，誰來

幫幫我，

(3)師幼爭論、溝通，發(fā)覺一排蛋蛋盤點數(shù)挨次從最前面的開

頭

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數(shù)。

(4)引導思索:我發(fā)覺有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋

蛋盤該怎么數(shù)呢，

(5)師幼爭論溝通，發(fā)覺兩排蛋蛋盤的點數(shù)挨次一排一排地

數(shù)。

(6)幼幼互動，鞏固點數(shù):找個好伴侶數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有

幾個蛋。

4(偷蛋鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。

師幼共同玩嬉戲小蛇偷蛋。師:我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃

蛋，哧溜一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。

5(孵蛋鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。

(1)觀賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數(shù)的基礎上說出

總數(shù)。

師:孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2)老師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如:鴨

媽媽家有幾個蛋，怎么數(shù)的，一起數(shù)一數(shù)，有幾個,(5個)

6(剝蛋連續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。

師:看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词?/p>

什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾

個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現(xiàn)在，我

們把蛋寶寶送出去曬太陽啰~請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子

里，整理潔凈。

活動延長

1(科學活動:蛋寶寶找媽媽。

2（生活活動:找一找，四周有什么物體數(shù)量是50

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3（活動區(qū)活動:增設數(shù)學角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點

卡、實物和圖片。

活動反思

本次活動把對點數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以蛋這個簡

潔的材料將情景性教學嬉戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互

動中思索、體驗，達成教學目標。

脈絡清楚，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口全

都有序地點數(shù)5的數(shù)量物，難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手

口全都點數(shù)的基礎，因此活動開頭，我設計的是以幼兒邊拍手

邊念《五指歌》的環(huán)節(jié)，接下來撿蛋、數(shù)蛋、偷蛋、孵蛋、剝

蛋五個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

運用三大教法，讓幼兒趣味學數(shù)學。一是操作法?；顒右婚_

頭，我就設計了獨立探究（撿蛋）和互動共享（數(shù)蛋）兩個環(huán)節(jié)，

給每個幼兒充分操作、溝通的時間與空間，引導幼兒在體驗中

找到點數(shù)的規(guī)律,讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答

案。二是嬉戲教學法。嬉戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數(shù)

學教育的靈魂°依據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持

興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒留意，進行有效教學?；顒?/p>

中我創(chuàng)設了奇趣的數(shù)學點數(shù)嬉戲，如小蛇偷蛋、剝蛋寶寶等，

讓幼兒對點數(shù)始終愛好不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學

能將抽象的數(shù)學概念很直觀生動地呈現(xiàn)在幼兒面前，更能激發(fā)

幼兒數(shù)學學習的爰好。活動中，我通過課件將生活中簡潔的數(shù)

學故事更加生動好玩地呈現(xiàn)在幼兒面前，不僅向幼兒清楚生動

地再現(xiàn)了5的

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點數(shù)的不同排列方式，也體現(xiàn)了數(shù)學活動中分層教學的思想。

幼兒園小班數(shù)數(shù)歌教案篇6

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口全都地點數(shù)并能說出總數(shù)。

2、初步學習從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同，

數(shù)量不等）若干、小紅花等。

1.學習按序點數(shù)的方法

（1）學習從左到右按物數(shù)數(shù)

師:今日，老師請了許多小動物和我們一起學本事。我們一起來

看看、說說有哪些小動物6