一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案人教版第一冊(cè)

語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)教案

備課人：于靜備課時(shí)間：批閱時(shí)間：上課時(shí)間:

?漢語(yǔ)拼音局部

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音。(3課時(shí))

二、教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確

地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、正確區(qū)分音節(jié)的聲母、韻母，較嫻熟地拼讀或直呼音節(jié)，穩(wěn)固學(xué)過(guò)

的音節(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確區(qū)分音節(jié)的聲母、韻母，較嫻熟地拼讀或直呼音節(jié)，穩(wěn)固學(xué)

過(guò)的音節(jié)。

四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，探討溝通。

六、運(yùn)用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學(xué)程序：

第一課時(shí)

(-)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

今日，教師要帶小摯友去漢語(yǔ)拼音王國(guó)玩耍，你們想去嗎？讓我

們乘上小火車(chē)動(dòng)身吧！

(-)復(fù)習(xí)聲母。

1、過(guò)渡：不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門(mén)口，看，門(mén)口有好

多摯友在歡送我們呢！

2、出示聲母表，采納分小組練讀，小組競(jìng)賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生

反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提示學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。

過(guò)渡：有些聲母摯友長(zhǎng)得特殊相像，小摯友能不能把它們認(rèn)清晰呢？

2、區(qū)分形近、音近聲母，并寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母

卡片出示：b-dp-qf-tm-nz-zhc-chs-sh

3、每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小摯友一起讀，讀得好的可把卡片獎(jiǎng)給他們。

（三）復(fù)習(xí)韻母。

1＞過(guò)渡：辭行了聲母摯友，讓我們接著向前探望拼音王國(guó)里的其他摯

友。

2、出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻

母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提示學(xué)生韻母要讀得響一些、

長(zhǎng)一些。

3、區(qū)分易混淆的韻母。

卡片出示：ai-aoao-ouui-iuen-en

ei-ieun-unan-angin-ing

4、指名學(xué)生認(rèn)讀。

（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、過(guò)渡：拼音王國(guó)里還有一群特殊的摯友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀，先按依次讀，再打亂次序讀。

3、找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

riyuanciyingyueryueqi

wushiyangzhayeyunzhi

第二課時(shí)

（一）區(qū)分形近的聲母、韻母。

板書(shū)：bpmfdtn...

1、出示6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具卡片，自

己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開(kāi)火車(chē)）指名讀）看誰(shuí)

讀得準(zhǔn)，讀得快。

2、區(qū)分聲母和單韻母，讓學(xué)生把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開(kāi)。

3、出示o—aa—uu—b—p四組卡片貼在黑板上。

（二）區(qū)分腔調(diào)不同的單韻母。

1、拿出帶調(diào)韻母卡片練讀。

2、教師拿卡片指名讀，開(kāi)火車(chē)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。

3、出示6組腔調(diào)不同的單韻母卡片或板書(shū)。

（1）指名讀。（2）找規(guī)律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四

聲。（3）齊讀。

（三）區(qū)分形近、音近音節(jié)。

1、出示6組音節(jié)卡片或小黑板板書(shū)。

bo一pobB一pBmo一mebu一pubi一pifo一fu

（1）指名讀，自由練讀。

（2）開(kāi)火車(chē)，檢查該音是否正確。

2、找出規(guī)律。

（1）聲母一樣、韻母不同：mo—mefo—fu兩組。

（2）聲母不同、韻母一樣：bo一poba—pabu一pubi一pi四

組。

3、指名說(shuō)音節(jié)的組成。

4、齊讀每組音節(jié)。

（五）小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。

第三課時(shí)

（復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的正確書(shū)寫(xiě)及大寫(xiě)字母）

1、讀讀穩(wěn)固。

2、每組派代表上黑板正確書(shū)寫(xiě)在四線格中°

3、點(diǎn)評(píng)。

4、聽(tīng)寫(xiě)。

5、講評(píng)。

依據(jù)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)中的缺乏，進(jìn)展穩(wěn)固。

5、課后400個(gè)生字比照識(shí)別、組詞穩(wěn)固，特殊聽(tīng)寫(xiě)100個(gè)四會(huì)生字。

并針對(duì)較難的生字進(jìn)展講評(píng)。

教后反思：

?字、詞、句局部

備課人：于靜備課時(shí)間：批閱時(shí)間：上課時(shí)間:

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)過(guò)的500個(gè)漢字。（8課時(shí)）

二、教學(xué)要求：

1、穩(wěn)固復(fù)習(xí)生字表（一），能精確相識(shí)400個(gè)常用漢字。

2、復(fù)習(xí)根本筆畫(huà)，能正確書(shū)寫(xiě)。

3、復(fù)習(xí)從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則，練習(xí)

寫(xiě)好這類(lèi)字。

4、能正確數(shù)出學(xué)過(guò)字的筆畫(huà)數(shù)，并按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)。

5、復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過(guò)的量詞，漸漸養(yǎng)成正確運(yùn)用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

6、穩(wěn)固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀、工整。

7、通過(guò)讀句子穩(wěn)固、積累對(duì)“越……越……”句式的用法。

8、朗讀課文，能嫻熟背誦課后要求背的課文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、嫻熟駕馭整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字，區(qū)分形近字。

3、養(yǎng)成正確運(yùn)用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，探討溝通。

六、運(yùn)用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學(xué)程序：

第一課時(shí)

（一）出示生字卡片，指名讀，并書(shū)空筆順，說(shuō)出每筆筆畫(huà)名稱(chēng)。

1、出示：水小馬兒云門(mén)北九魚(yú)手鳥(niǎo)電去

南。

2、讓學(xué)生依據(jù)字中所包含的筆畫(huà)，把生字卡片貼到相應(yīng)的筆畫(huà)下面,

讓學(xué)生說(shuō)出為什么這樣貼？

3、教師小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出這八種筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成的。一個(gè)字是由

很多筆組成的。

4、抄寫(xiě)以上生字。（留意每個(gè)字在田字格里所占的位置。）

（二）出示：

十一土大一天天一關(guān)云一去日一月水一火右一石

（1）引導(dǎo)學(xué)生視察，每組字中第一個(gè)字同第二個(gè)字相比有什么不同？

（后一個(gè)字比前一個(gè)字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個(gè)字上面加

一筆或兩筆，就成為另外一個(gè)新字）

（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么一樣？（筆

畫(huà)數(shù)一樣）什么不同？（筆畫(huà)有改變）指名說(shuō)出每組字的筆順。

（3）大家試著說(shuō)說(shuō)后一個(gè)字與前一個(gè)字相比在筆畫(huà)上有什么改變，然

后指名答復(fù)。

（4）找出它們的一樣點(diǎn)。找出它們的不同點(diǎn)。

4、齊讀，抄寫(xiě)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。

1、出示：人八大火國(guó)雨風(fēng)。

2、讓學(xué)生讀一讀，書(shū)空筆順。分別說(shuō)一說(shuō)是按什么筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)的。

（二）我會(huì)填。

1、出示子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火，教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，分別寫(xiě)上三畫(huà)、四

畫(huà)、五畫(huà)。

a＞集體認(rèn)讀。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)：題目要我們干什么

b、齊讀：我會(huì)填。

2、學(xué)生填寫(xiě)后，溝通填寫(xiě)方法。（激勵(lì)學(xué)生擅長(zhǎng)想方法，增加其成就

感）

（三）看看讀讀。

1、出示掛圖，視察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）

5、依據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、

野花。

a、齊讀。

b、對(duì)口令：甲說(shuō)數(shù)量詞，乙說(shuō)事物名稱(chēng)（一只小狗一條小河一朵

白云兩只鴨子一條木船幾朵野花）

6、小組探討：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪組說(shuō)得好。

7、匯報(bào)溝通。

如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白衣，一條彎彎的小河上停著一條小木船,

兩只鴨子在水中愉快地游來(lái)游去。草地上盛開(kāi)著幾朵野花，一只得意

的小狗在草地上歡蹦亂跳，興奮地汪汪直叫，多美的一幅畫(huà)呀！

8、穩(wěn)固練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)。

-（）畫(huà)一（）水幾（）小雞

一（）陽(yáng)光一（）手幾（）房子

幾（）魚(yú)幾（）星星

第三課時(shí)

（-）轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。

嬉戲：給每個(gè)字編號(hào)，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤(pán)上的字

隨轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，停頓后，用編號(hào)所指的字組詞，說(shuō)句子或背兒歌、古詩(shī)。

（-）練習(xí)：在生字表上找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>

a、四人小組合作找一找。

b、匯報(bào)、溝通。

（三）讀讀說(shuō)說(shuō)

1、出示句子：

a＞我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。

b、江上有一座大橋C

c、屋子里有。

d、有o

2、自由讀句。

3、指名讀句，全班正音。

4、小組互說(shuō)，自由填空。

5、指名填空。

（四）讀讀背背：《東西南北》。

1、自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。

同桌互讀，教師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。

a、早晨太陽(yáng)從什么地方升起來(lái)

b說(shuō)說(shuō)圖中小女孩面對(duì)什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。

3、朗讀、背誦。（配上動(dòng)作）

（五）擴(kuò)展活動(dòng)。

思索：下午的時(shí)候，面對(duì)太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢

第四課時(shí)

（-）復(fù)習(xí)認(rèn)字。

1、導(dǎo)入。

今日，教師要和摯友們玩一個(gè)好玩的轉(zhuǎn)盤(pán)嬉戲。（顯示木字）小摯

友們相識(shí)這個(gè)字嗎

2、讀字。

過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們的答復(fù)，木字的摯友們也來(lái)了，你們瞧！（出示

轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上粘著木字旁的字）

a、你們相識(shí)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀）

b、請(qǐng)3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。（留意讀準(zhǔn)字音）

c、學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

3、找規(guī)律：

在這8個(gè)字里藏著一個(gè)隱私呢!聰慧的小摯友一看就知道。（引導(dǎo)

學(xué)生視察轉(zhuǎn)盤(pán)上的8個(gè)字與木的關(guān)系）

4、做嬉戲玩轉(zhuǎn)盤(pán)，說(shuō)句子。（教師操動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中訓(xùn)

練說(shuō)話實(shí)力）

5、課外延長(zhǎng)：除了教師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些字是木字

旁的呢（想一想，找一找，記一記）

（二）我會(huì)讀。

1、激趣導(dǎo)人：教師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方。在這個(gè)地方，有很

多小摯友們常見(jiàn)的字。

a、（出示圖，圖上畫(huà)著一座電影院，門(mén)牌上寫(xiě)著：兒童電影院）你會(huì)讀

嗎你是怎么會(huì)讀的（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

b、引導(dǎo)學(xué)生視察。標(biāo)牌大都掛在大門(mén)邊或大門(mén)上,你們留意過(guò)嗎結(jié)

合圖，出示書(shū)中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。接著出示6幅圖，學(xué)生相

互探討，溝通選出適宜的標(biāo)牌貼在圖上。

2、識(shí)字競(jìng)賽。

在展示臺(tái)上有很多標(biāo)牌，請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己會(huì)認(rèn)的字后，

把它輕輕地摘下來(lái)，等一會(huì)兒介紹給大家。假如你遇到不相識(shí)的字，

也可以先問(wèn)問(wèn)同學(xué)或教師，再把它登記來(lái)。最終看哪個(gè)小組對(duì)的字最

多。

a、分小組活動(dòng)，探討、認(rèn)字、摘字卡。

b、活動(dòng)溝通：我們來(lái)看看剛剛小摯友找到了多少漢字摯友。（小組代

表溝通）

教師抽查嘉獎(jiǎng)。

3、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。

a、小摯友們會(huì)認(rèn)這么多字，能不能告知教師，平常你在什么地方看到

過(guò)這些字呢（大街上）

b、原來(lái)，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈的身上，我們都可以

相識(shí)很多很多的字。假如遇到不相識(shí)的字該怎么辦呢

4、模擬情境表演：如今我們?cè)诖蠼稚?，這位同學(xué)遇到了不相識(shí)的字,

可以怎么做呢（問(wèn)身邊的人）

5、穩(wěn)固練習(xí)，做嬉戲爬英雄坡0

6、每組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己打算的標(biāo)

牌。讀一張上一級(jí)，看誰(shuí)先爬到山頂，誰(shuí)就可以拿到山頂?shù)挠⑿燮臁?/p>

7、各小組做嬉戲，教師巡察、檢查。

（三）擴(kuò)展活動(dòng)。

從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)

字本上。

教后反思：

第五課時(shí)

（一）比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、出不生字。

十一一士日一一目小一一少

天一一無(wú)手一一毛出一一電

a、請(qǐng)小摯友們細(xì)致，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同

b、自己選擇說(shuō)哪一組。

2、學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，教師巡察、參加。

3、寫(xiě)字。

a、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。

b、留意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿態(tài)，教師巡察。

c、請(qǐng)同學(xué)把自己感覺(jué)滿足的作品擺在出來(lái)，讓全班同學(xué)觀賞、評(píng)價(jià)。

（二）我會(huì)讀。

1、出示三句話。

雨越下越大。

天越來(lái)越黑。

飛機(jī)越飛越高。

a＞看誰(shuí)讀得最細(xì)致，能發(fā)覺(jué)這三句話中一樣的地方。

b、學(xué)生自由讀，再同桌相互讀。

2、教師抽查。

a＞指名學(xué)生讀。

b、這樣的句子我們似乎在哪里見(jiàn)到過(guò)，考考誰(shuí)的記性好（南瓜越老皮

越黃）

3、擴(kuò)展。

出示圖畫(huà)：刮風(fēng)的畫(huà)面，小摯友的個(gè)子越長(zhǎng)越高，夏天到了，小摯

友扇扇子。

（三）讀讀背背。

1、激發(fā)背古詩(shī)的主動(dòng)性。

過(guò)渡：同學(xué)們平常都很愛(ài)背古詩(shī)，如今就請(qǐng)把自己愛(ài)背的古詩(shī)展示給

同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住的最多。

2、學(xué)生自愿參加。

a、出示掛圖，配樂(lè)（消沉的古箏調(diào)），范讀。

b、吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍,

讀出節(jié)奏與韻腳，感染學(xué)生。

C、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩(shī)讀正確。①自己讀。②與同桌互讀,

相互檢查。小組合作學(xué)習(xí)，再逐個(gè)拼讀過(guò)關(guān)。

d、教師抽查。

學(xué)生評(píng)議，訂正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。

3、感悟詩(shī)意。

學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并依據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。

指導(dǎo)背誦，留意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，避開(kāi)拖腔拉調(diào)的齊讀。

4、課后延長(zhǎng)。

找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農(nóng)夫伯伯的，讀一讀，背一背，看

誰(shuí)記得多。

第六課時(shí)(綜合訓(xùn)練一)

(-)在正確的讀音后面打“J”。

y6y6()xiaomao(

)

yaye()xidomao(

)

baba()luzi(

)

baba()tuzi(

)

(-)看下面的字是幾筆寫(xiě)成的，再照樣子寫(xiě)下來(lái)。

例：有

早_______________________________________________________

方______________________________

門(mén)_______________________________________________________

在______________________________

不__________________________________________________________

_開(kāi)___________________________

比__________________________________________________________

_長(zhǎng)___________________________

后__________________________________________________________

_我___________________________

（三）比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

月（）右（）十（）我

（）

朋（）左（)土()找

（）

子（）大（）方（)

了（）天（）早（)萬(wàn)

（）

（四）按課文內(nèi)容填空。

公雞的（）（）（）,鴨子的（）（:)

（），猴子（）（)()(),兔

子的（）（）（）,孔雀的尾巴（)

（）（）o

影子（）（），影子在（），影子是個(gè)（)

（）（）o

（五）照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）

例：上下上上下下大小不大

不小

山水來(lái)去

明白前后

（六）照樣子連線，再把字寫(xiě)在田字格里

早從左到右

把先橫后豎

大從上到下

十先撇后捺

水先中間后兩邊

（七）照樣子，把句子補(bǔ)充完好。

1＞爸爸笑了，田方也笑了。

也O

2、我家門(mén)前有一條小河，還有很多樹(shù)。

學(xué)校門(mén)口有,還

有O

1、爸爸在擦車(chē)。我

在O

在O

2、松樹(shù)的尾巴像把傘。

底子

八、、J

的像

____________________像__________________________________________

第七課時(shí)（綜合訓(xùn)練二）

（-）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

baliusisanshanshi

??V1X?V??

J1UdaxieZ1xuexikanJ1

an

（二）填空。

面對(duì)太陽(yáng)，前面是（東),后面是（，）；左面是

（）,右面是（）o

（三）筆畫(huà)數(shù)一樣的字寫(xiě)在括號(hào)里。

田（）五（）六（）石（)

水（)土()大（）四

（）山（)

（四）選正確的音節(jié)。

出(chucu)尺（cichi)生

(shengseng)

只(zizhl)走(zhduzan)在

(zaizhai)

南(Idnnan)跑(ba0pao)山

(shansan)

中（zhdngzdng）四（shisi)三

（shansan）

（五）讀一讀，能搭配的用線連起來(lái)。

九月十

?X

日gu6JI6rtong

ie

十月一日J(rèn)iaoshijie

六月一日gu6qingjie

七月一

日w6deshengri

（月日）zhongguogong

chandfingdeshe

ngri

（六）用下面筆畫(huà)寫(xiě)字。

1

、（六）L（)J

()J(