一年級上冊語文教案-8 雨點兒 部編版

小學(xué)一年級語文上冊第六單元語文《雨點兒》

教學(xué)設(shè)計

課雨點兒

題

《雨點兒》一文是人教版語文部編教材第一冊第五單元的一篇科學(xué)童話。

課文用擬人的手法，通過大雨點和小雨點兒的對話，講述雨點兒從云彩飄落

教下來后，大地所發(fā)生的變化。告訴學(xué)生大地有了雨點兒的滋潤，花更紅了，

材草更綠了；有了雨點兒的滋潤，才有草長花開的美麗景象。本課語言優(yōu)美，

分內(nèi)容淺顯生動，情節(jié)性強(qiáng)，富看童趣。文中第五小節(jié)給我們留下了研究空間，

析有利于學(xué)生在閱讀時根據(jù)自己的審美體驗加以探究。

一年級的學(xué)生經(jīng)過近2個多月的學(xué)習(xí)，對帶拼音的課文基本能讀通，也

掌握了一些簡單的識字方法。但他們有意注意的時間短、好玩、好動，因此

學(xué)在自主合作、探究學(xué)習(xí)的過程中，教師的有效引導(dǎo)就顯得尤為重要。這篇課

情文識字量較大，但絕大部分都是常見字，識記的問題應(yīng)該不大。在朗讀方面，

分因為在前面的學(xué)習(xí)中，孩子們接觸的大多是詩歌、韻文，這樣的童話還是第

析一次涉及，朗讀有一定的難度，需要用較充裕的時間，進(jìn)行多形式、多層次

的訓(xùn)練，讓學(xué)生在心中有所感悟，在讀中感受學(xué)習(xí)語文的快樂。

1.認(rèn)識“彩、半”等10個生字和三撇、穴寶蓋、立刀3個偏旁，讀準(zhǔn)多

教

音字“數(shù)、長”的字音，會寫“問、有.”等5個字和橫鉤1個筆畫》

學(xué)

2.分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。

目

3.理解課文內(nèi)容，體會雨點兒給大地帶來的美好變化。

標(biāo)

教

學(xué)教學(xué)重點：分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。

重教學(xué)難點：通過朗讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

難

點

教采用合作探究法、情境教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、質(zhì)疑法、多媒體輔助教學(xué)法

法來進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生運用想像法、誦讀法來培養(yǎng)學(xué)生的審美和想象能力。

學(xué)

法

教

具大雨點圖和小雨點圖、磁性田字格、課件、紙片和書等

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程

第一課時

教所

學(xué)用教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明

步時

驟間

1、播放歌曲，欣賞《小雨沙沙》1.聽歌曲，根據(jù)一年

、師：云媽媽有許多孩子，它們看動畫。級學(xué)生的特點，

創(chuàng)特別愛唱歌。你聽，這會兒它們又2.齊讀課歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)

設(shè)唱起了歌（播放歌曲《小雨沙沙》）題。情境，激發(fā)孩子

情5它們是誰呀？（雨）對課文學(xué)習(xí)的

境分2.引入課題并板書課題興趣。

鐘師：多好聽的聲音，多美麗的

激畫面呀。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是

趣《雨點兒》。（師生一起板書課題

揭“雨點兒”）

題3.指導(dǎo)讀題（著重指導(dǎo)讀好兒

化音，同時讀出它的可愛。

師：你看,雨點兒來啦?。ㄔ?/p>

黑板上貼上雨點的圖片）

師：多么可愛的雨點兒，讓我

們甜甜地叫一叫它們的名字！

師：如果我們把“點”和“兒”

讀得快?些，舌頭卷起來，就更好

聽了，再來試試吧！

1.課件播放課文朗讀視頻1.看課件1.看課件

師：同學(xué)們，今天可愛的雨點演示，聽全文錄演示，聽全文錄

--a、兒給我們帶來了一個有趣的故事。音?，激起孩子們

初待會兒，老師要請你來說說：你聽2.自由讀閱讀的熱情

讀10到了什么？一起聽聽吧！課文，完成初讀2.明確朗

課分2.引導(dǎo)學(xué)生交流初讀感受要求。讀的要求，對一

文鐘師：聽完故事，誰能來說說：3.小組內(nèi)年級的學(xué)生來

你聽到了什么？交流初讀感受。說，十分必要。

整3.自由閱讀課文4.全班交這樣可以提高

體師：那么有趣的故事，相信你流。讀書效率，有利

感們一定也很想自己來讀讀這個故于養(yǎng)成良好的

知事。請小朋友們把書翻到第87頁，閱讀習(xí)慣。

在拼音寶寶的幫助下，大聲地讀一3.讓學(xué)生

讀課文。（要求：讀正確，讀通順；在寬松的環(huán)境

畫出生字，多讀兒遍；標(biāo)出自然段。中交流互補(bǔ)，感

4.交流并檢查標(biāo)段號知由模糊到清

師：讀了課文你知道這一篇課晰，由量變到質(zhì)

文講的是誰和誰之間發(fā)生的故事？變。

（板書：大雨點、小雨點）

1.巧妙識字L多種形1通.過多

過渡：看！雨點兒帶著生字寶式認(rèn)讀生字。種方式識字，識

三、寶們都急著跑到了大屏幕上了，我2.交流分字方法從課的

巧們一起來讀一讀吧。（課件出示生享自己的識字一開始就進(jìn)行

妙23字）方法滲透，不斷提醒

識分（1）小老師帶讀3.讀課文學(xué)生識字的重

字鐘（2）指名讀，交流識字方法（認(rèn)4.生說自要性C

9識穴寶蓋、立刀、三撇兒）己的觀察結(jié)果）2.從字、詞

指（3）鞏固認(rèn)字：去拼音，開火5.書寫生的認(rèn)讀到句子

導(dǎo)車讀字的朗讀，讓學(xué)生

書（4）出示詞語，開火車讀6.舉起右對課文有整體

寫（5）師：現(xiàn)在，我們把詞語寶手和老師一起的認(rèn)識

寶都送到課文中去，相信你會把課寫一寫。一邊書3.識字要

文讀得更通順。空，一邊數(shù)筆順和寫字相結(jié)合，

（6）指名分段讀課文。7.同桌之學(xué)生才能扎扎

2.書寫生字間評一評，在寫實實地識字，所

師：雨點兒帶著生字寶寶還落得最好的字旁以在最后環(huán)節(jié)，

到了田字格里，（出示寫有生字的滋邊畫上五角星。我指導(dǎo)學(xué)生書

性田字格）仔細(xì)觀察這些生字我們寫生字。木課的

該怎么把點擺好呢？生字都是獨體

（1）師范寫，學(xué)生自己觀察（學(xué)字。教學(xué)時，我

生說到哪一個字就寫哪一個字，注注意指導(dǎo)學(xué)生

意提醒幾個點的不同寫法，怎么起觀察課件中字

筆、落筆以及在出字格擺放的位置。的筆順是怎樣

（2）數(shù)筆順，舉起右手和老的，然后觀察生

師一起寫一寫。一邊書空，一邊數(shù)字在田字格中

筆順。的位置及筆畫

（3）在HI字格里寫字，描?個，高低長短。再老

寫兩個，寫好以后同桌之間評一評，師范寫后學(xué)生

在寫得最好的字旁邊畫上五角星。練寫，力爭把字

(4)將寫得好的字，全班展評。寫規(guī)范、寫優(yōu)

美、寫勻稱。

四、

反21、同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，匯報交流1“.學(xué)血不

思分你學(xué)到了什么？還有什么疑惑嗎？思則罔”，質(zhì)疑

體鐘2、生匯報交流和反思是思維

驗3、今天我們很高興認(rèn)識了小雨的火花，質(zhì)疑和

點兒和大雨點兒，我們不僅識了字、反思應(yīng)該從一

總學(xué)了詞、還讀了句子。同學(xué)們的表年級開始培養(yǎng)。

結(jié)現(xiàn)都很棒。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課2.透過總

課文。同學(xué)們回家后問問爸爸媽媽，結(jié)回顧、整合本

堂或者自己查一查，看看雨點兒是怎節(jié)課所學(xué)資料，

么形成的，下節(jié)課我們一起來分享。促進(jìn)學(xué)生積累、

表達(dá)等多方面

潛力的提高。

第二課時

、1.談話：同學(xué)們，我們剛結(jié)識1.欣賞下一方面調(diào)

復(fù)了一位新朋友，它叫雨點兒，這節(jié)雨圖。動學(xué)生識字的

習(xí)課我們要和雨點兒一起夫進(jìn)行一次2.開火車興趣,另一方面

導(dǎo)5旅行。認(rèn)讀生字。鞏固已學(xué)過的

入分2.過渡：想和雨點兒一起去旅生字，指導(dǎo)學(xué)生

鐘行，先要和剛認(rèn)識的生字朋友打招善于總結(jié)識字

鞏呼。組織學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。方法，鼓勵學(xué)生

固用更多更好的

生識字方法去識

字記更多的漢

字。）

二、㈠學(xué)習(xí)第一段。1.自由讀1.在此環(huán)

精1.小朋友真熱情，瞧，雨點兒第一自然段，思節(jié)的教學(xué)中，我

讀25又從課文中跳出來了?？紗栴}。認(rèn)準(zhǔn)字不離詞，

課分出示句子“數(shù)不清的雨點兒從2.全班匯詞不離句的原

文鐘云彩里飄落下來"。請你讀一讀這報。貝IJ,把識字、解

9一句話。3.小組內(nèi)詞、讀句、學(xué)文

品2.雨點兒多嗎？你是從哪個詞練習(xí)用“數(shù)不有機(jī)地結(jié)合起

詞語中感受到的？清”說話。來，讓學(xué)生憑借

析理解“數(shù)不清”4.全班展課文語言理解

句①數(shù)不清：說一說，生活中還示說話。詞義，并在理解

有什么東西數(shù)不清。5.齊讀第詞義的基礎(chǔ)上

②看圖練習(xí)說話一自然段。進(jìn)行朗讀。讓學(xué)

師結(jié)：這些東西太多了，數(shù)入6.自由朗生結(jié)合生活實

過來，所以讀“數(shù)不清”這個詞時讀二至四自然際理解詞語，從

要讀重一些。段。而理解句子，引

再讀句子（范讀、指讀）7.同桌練導(dǎo)學(xué)生通過觀

3.雨點兒是怎么落下來的，句習(xí)分角色朗讀察和表演，感受

子中用了哪個詞？二至四自然段。雨點兒慢、輕利

飄落：飄落是什么意思？8.男、女生柔的美麗，感悟

教師示范紙片和書的下落，說分角色朗讀二雨點兒的可愛

明飄落是輕小的東西慢慢地落。至四自然段。之處C）

生活中哪有些東西是飄落的？9.欣賞雨2.通過學(xué)

看圖練習(xí)說話后圖片，自由交習(xí)，使學(xué)生明

5.指導(dǎo)讀一讀這一自然段。流感受。白，干旱的地方

6.嗯，讀得真好，但在這里兩10.配樂齊需耍更多的水

點兒又要考一考你們了！讀第五自然段。分，所以大雨點

我會說：（）從（）。去了那兒，小雨

㈡學(xué)習(xí)二、三、四自然段。點兒也到了自

師：哎喲，聽著你們說得這么己想要的地方。

精彩，大雨點兒和小雨點兒也在半讓學(xué)生感受到

空中聊起天來，他們都說什么了，其中關(guān)心、友愛

請你讀讀課文的2、3、4段。請的情感。學(xué)生對

用直線把他們的對話畫出來，再讀課文內(nèi)容有了

一讀。獨特感受、體驗

師：愿意當(dāng)大雨點兒的一起天和理解后，我又

吧！讓我們來一起讀讀大雨點兒的讓學(xué)生分角色

話！讀出這份自豪、自信和無比的朗讀，使學(xué)生的

光榮。個性，進(jìn)一步得

（指名讀一一齊讀）到張揚。

師：現(xiàn)在再來讀讀大雨點兒和3.為了開

小雨點兒的對話吧！相信你們一定放課堂，加強(qiáng)學(xué)

能讀得更棒了！科間的綜合，提

（指名讀一一男女生分角色供學(xué)生自主、合

讀）作、實踐的機(jī)

師：孩子們，現(xiàn)在我們就是大會，把學(xué)生引向

雨點兒和小雨點兒，你們見面/,更開闊的天地。

多高興呀，同桌兩人一人當(dāng)大雨點本段教學(xué)中，讓

兒，一人當(dāng)小雨點兒，再把它們之學(xué)生理解雨點

間的對話讀讀。兒與植物古長

（三）學(xué)習(xí)第五自然段間的關(guān)系是重

1.大雨點兒和小雨點兒聊完天點也是難點。設(shè)

以后，就各自去了自己想去的地方。計遵循了學(xué)生

讓我們先跟著小雨點兒去看的思維特征，先

看，好嗎？淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨讓學(xué)生欣賞雨

點在來到了哪里呢？我們一起來看過后草長花開

看吧！(出示動畫)的景象，通過具

(1)小雨點兒到了哪里？體形象的景觀

(2)孩子們，你們看到了什么,打開學(xué)生思維

你想說些什么？的閥門。再讓學(xué)

(3)讓我們再求看看小雨點兒生看動畫說說

帶來了怎樣的變化？雨點兒給草和

(4)這些地方變美了，是誰的花帶來的變化，

功勞？那你能把這句話美美的讀一教給學(xué)生思考

讀嗎？這個問題的方

同桌讀，指名讀，齊讀。式方法。接著放

2.大雨點兒到的地方手讓學(xué)生聯(lián)系

過渡：小雨點到過的地方，都生活實際，讓學(xué)

變得更美了。百花齊放，青草碧綠。生根據(jù)各自不

現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯礇]有花，沒有苴同的生活經(jīng)驗，

的地方。從不同的渠道

出示圖片，師相機(jī)解說：這旦理解了雨點兒

是一座荒山，這里是一片沙漠，這對植物生長的

里小草很少，非常的荒涼。這些地重要作用。新的

方?jīng)]有花朵、沒有小動物的陪伴，認(rèn)知建立在已

這些土地是多么的寂寞。終于有一有的認(rèn)知基礎(chǔ)

天，奇跡發(fā)生了，風(fēng)把種子吹來了，上，使教學(xué)潛移

聽，大雨點兒也來了。孩子們，你默化，水到渠

們看到了什么？聽到了什么？成。)

2.經(jīng)過大雨點的幫忙，原來一

片荒蕪的地方長出了紅的花，綠的

草，沙漠變成了綠洲，荒山變成了

花園，一切都變得美麗了。你高興

嗎？誰未讀讀這句話？請帶著興

奮，開心的心情讀。

3.如果你是大雨點兒或小雨點

兒，你想去哪里？

4.你們都是最可愛的雨點兒，

最可愛的孩子。世界有了你們會變

得更美。這真是：

出示：小雨點兒，數(shù)不清

云彩里面，輕飄落。

你問我答半空落

每個地方都要去

花兒漂亮草兒綠

小雨沙沙真高興

5.可愛的雨點兒們，讓我們在

優(yōu)美的音樂聲中把課文讀一讀吧？

（配樂齊讀）

四、1.哎呀，多美麗的景色啊，這1.小組內(nèi)由課內(nèi)拓

拓一切都是誰的功勞？自由交流。展到課外，聯(lián)系

展2.你們喜歡雨點兒嗎？想象：2.全班匯生活實際練習(xí)

延假如你是小花小草，你會對雨點兒報。說話，進(jìn)行語言

伸8說些什么？.把自己想說的話寫下3.把自己積累C

分來，并配上插圖。想說的話寫下

情鐘來，并配上插

感圖。

升4.全班展

華示自己的畫

1.學(xué)了課文，我們知道了雨水

與植物的生長有著很密切的聯(lián)系，

有了雨水的滋潤和灌溉，植物就會完成作業(yè)

生長得更好。你們喜歡雨點兒嗎？

五、讓我們再一次親切地叫一聲它的名

課字：雨點兒

堂22.時間過得真快！雨點兒要回

小分到云媽媽的懷抱了，臨走前它們還

結(jié)鐘有一個心愿，仔細(xì)聽它是怎么說

的？它說：“同學(xué)們，我不在的時

布候，你們一定要記著常給身邊的花

置草澆水喲，這樣他們才會快快長大，

作小雨點兒給我們提出的希望，要我

業(yè)們愛護(hù)好花草樹木，小朋友，你們

能做到嗎？老師相信你們一定會做

到的。

3.實踐作業(yè)：回家以后給花苴

澆澆水，看看那些花草有什么變化；

與小伙伴分角色朗讀課文；

板書我采

用了圖文結(jié)合

的方式，即是對

板8.雨點兒課文的一種再

書大雨點兒（圖畫）一無花無草一長出紅花綠草