人生如夢何處安放心境：九年級古詩誦讀教案

人生如夢，何處安放心境：九年級古詩誦讀教案一、教案取材出處本教案取材于中國古代著名詩人李白的《將進酒》和《廬山謠》，這兩首詩以豪放、奔放的風格展現(xiàn)了詩人的人生觀和哲學思想，適合九年級學生進行古詩誦讀教學。二、教案教學目標通過對《將進酒》和《廬山謠》的誦讀，培養(yǎng)學生對古典詩詞的鑒賞能力和審美情趣。引導學生了解李白的人生觀和哲學思想，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和分享，提高學生的口語表達能力。三、教學重點難點教學重點：理解《將進酒》和《廬山謠》中的關鍵詞句，如“人生得意須盡歡”、“廬山謠里應無塵”等。感受李白詩歌中的豪放、奔放風格，體會詩人的人生觀和哲學思想。學會運用多種誦讀技巧，提高誦讀效果。教學難點：理解《將進酒》和《廬山謠》中的部分生僻字詞，如“樽”、“觴”、“酹”等。深入挖掘李白詩歌中的深層含義，如“人生如夢”、“何處安放心境”等。學會運用多種誦讀技巧，使誦讀更具感染力。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學方法導入介紹李白及其作品，激發(fā)學生學習興趣。講述法、提問法誦讀學生分組進行《將進酒》和《廬山謠》的誦讀，教師指導。分組討論法、示范法解讀分析詩歌中的關鍵詞句，引導學生理解詩歌意境。講述法、提問法討論學生分組討論李白的人生觀和哲學思想，分享心得。分組討論法、分享法講述法、提問法作業(yè)布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。作業(yè)布置法四、教案教學方法情景教學法：通過創(chuàng)設詩歌所描繪的情景，讓學生身臨其境地感受詩歌的意境，激發(fā)學生的學習興趣。小組合作學習法：將學生分成小組，通過討論、分享和合作，共同完成對詩歌的理解和賞析。朗讀教學法：通過大聲朗讀，幫助學生理解詩歌的韻律和節(jié)奏，加深對詩歌內(nèi)容的記憶。討論分析法：引導學生對詩歌中的關鍵詞句進行深入分析，探討詩人的情感和思想。多媒體教學法：利用圖片、音樂等多媒體資源，豐富教學手段，增強教學效果。五、教案教學過程導入教師講述李白的人生經(jīng)歷，簡要介紹《將進酒》和《廬山謠》的背景。提問：“同學們，你們對李白這位詩人有什么了解？”學生回答，教師總結。朗讀與初步感知教師示范朗讀《將進酒》和《廬山謠》，引導學生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。學生跟讀，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。提問：“在朗讀過程中，你們對詩歌的意境有什么感受？”解讀與討論教師引導學生分析詩歌中的關鍵詞句，如“人生得意須盡歡”中的“得意”和“盡歡”。學生分組討論，分享對詩句的理解。教師點評，引導學生深入理解詩句的含義。情景創(chuàng)設教師通過圖片、音樂等手段，創(chuàng)設詩歌所描繪的情景。學生閉眼想象，感受詩歌中的意境。小組合作學習學生分成小組，每組選擇一首詩歌，進行深入探討。小組成員分工，分別負責解讀詩句、分析意境、探討詩人的情感等。小組匯報，其他小組進行點評。教師總結本次課程的重點內(nèi)容，強調(diào)李白的人生觀和哲學思想。學生分享學習心得，教師點評。六、教案教材分析《將進酒》：這首詩展現(xiàn)了李白豪放、奔放的人生觀，通過對“人生得意須盡歡”等詩句的解讀，可以引導學生樹立正確的人生觀?！稄]山謠》：這首詩以廬山為背景，表達了詩人對自然美景的熱愛和對人生境界的追求，通過“廬山謠里應無塵”等詩句，可以培養(yǎng)學生的審美情趣。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學方法導入介紹李白及其作品，激發(fā)學生學習興趣。講述法、提問法朗讀與初步感知學生跟讀，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。朗讀教學法解讀與討論分析詩歌中的關鍵詞句，引導學生理解詩歌意境。討論分析法情景創(chuàng)設通過圖片、音樂等手段，創(chuàng)設詩歌所描繪的情景。情景教學法小組合作學習學生分組討論，分享對詩句的理解。小組合作學習法七、教案作業(yè)設計作業(yè)內(nèi)容：學生選擇《將進酒》或《廬山謠》中的一句詩句，結合自己的生活實際，寫一篇短文，闡述這句詩句對自己的啟示和影響。作業(yè)要求：文章字數(shù)在300500字之間。文章結構清晰，邏輯嚴密。語言表達流暢，富有感染力。作業(yè)提交方式：學生將文章以電子文檔形式提交至班級學習群。教師將對學生提交的文章進行批改和反饋。作業(yè)點評：教師將選取優(yōu)秀作業(yè)進行展示，并邀請作者分享自己的寫作心得。通過點評，引導學生深入思考詩句的含義，以及如何將古典詩詞融入現(xiàn)代生活。作業(yè)互動環(huán)節(jié)：教師提問：“同學們，你們覺得哪句詩句對你們的影響最大？為什么？”學生自由發(fā)言，分享自己的理解和感受。教師點評，鼓勵學生積極表達自己的觀點。作業(yè)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術作業(yè)布置教師講解作業(yè)要求，強調(diào)寫作要點?！巴瑢W們，今天布置的作業(yè)是選擇一句詩句，結合自己的生活實際，寫一篇短文。請大家注意文章的結構和語言表達?！弊鳂I(yè)提交學生完成作業(yè)后，提交至班級學習群?！罢埓蠹覍⑼瓿傻淖鳂I(yè)以電子文檔形式提交至班級學習群，注意文件命名格式?！弊鳂I(yè)點評教師選取優(yōu)秀作業(yè)進行展示，并邀請作者分享心得?！敖裉煳覀円故镜氖切∶魍瑢W的作業(yè)，請大家欣賞?！弊鳂I(yè)互動教師引導學生分享自己的理解和感受?！巴瑢W們，你們覺得哪句詩句對你們的影響最大？為什么？”八、教案結語本次古詩誦讀課程，我們共同走進了李白的世界，感受了他的人生觀和哲學思想