一年級上冊數(shù)學教案-4.1 認識11-20各數(shù) ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學教案4.1認識1120各數(shù)︳西師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學教案4.1認識1120各數(shù)︳西師大版二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作等活動，初步認識1120各數(shù)。2.培養(yǎng)學生的數(shù)感和空間觀念，提高學生的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點難點：1120各數(shù)的組成和拆分。重點：1120各數(shù)的認識，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成和拆分。四、教學方法1.直觀教學法：通過實物、圖片等直觀教具，讓學生直觀地認識1120各數(shù)。2.操作教學法：讓學生通過操作教具，如計數(shù)器、數(shù)字卡片等，加深對數(shù)的認識。3.游戲教學法：通過有趣的數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：計數(shù)器、數(shù)字卡片、數(shù)字卡片盒子、圖片等。2.學具：計數(shù)器、數(shù)字卡片、數(shù)字卡片盒子等。六、教學過程1.導入新課（1）教師出示圖片，引導學生觀察，引入課題。（2）提問：圖片中有哪些物品？你能說出它們的數(shù)量嗎？2.認識1120各數(shù)（1）教師出示計數(shù)器，引導學生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到20。（2）教師提問：11和12各是多少？你是怎樣數(shù)的？（3）學生操作計數(shù)器，驗證答案。3.組成和拆分（1）教師出示數(shù)字卡片，引導學生觀察11和12的組成。（2）提問：11是由幾和幾組成的？12是由幾和幾組成的？（3）學生操作數(shù)字卡片，驗證答案。4.課堂練習（1）教師出示圖片，讓學生找出對應的數(shù)字。（2）提問：這張圖片上有什么？它的數(shù)量是多少？5.游戲環(huán)節(jié)（1）教師組織學生進行“數(shù)字捉迷藏”游戲，鞏固所學知識。（2）提問：你找到了哪個數(shù)字？它是怎樣組成的？七、教材分析本節(jié)課通過直觀、操作、游戲等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識1120各數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感和空間觀念。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你最喜歡哪個數(shù)字？為什么？2.提問問答（1）提問：11和12各是由哪兩個數(shù)字組成的？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請寫出1120各數(shù)的組成和拆分。答案：11=10+1，12=10+2，，20=10+10。2.作業(yè)題目：請寫出下列物品的數(shù)量。答案：（1）蘋果：12個；（2）鉛筆：18支；（3）書本：15本。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學效果如何？學生在哪些方面表現(xiàn)較好？哪些方面需要改進？2.拓展延伸：課后讓學生觀察生活中的物品，嘗試用1120各數(shù)來描述它們的數(shù)量。重點和難點解析在上述教案中，有幾個細節(jié)是需要我特別關注的。我需要確保學生在直觀教學過程中能夠真正理解1120各數(shù)的概念。這要求我在使用計數(shù)器和數(shù)字卡片時，不僅要展示數(shù)的順序，還要強調每個數(shù)字的獨特性和它們在數(shù)列中的位置。重點細節(jié)一：直觀教學的有效性當我使用計數(shù)器時，我會特別強調每個數(shù)字的順序，讓學生通過實際操作來感受數(shù)的增長。我會這樣操作：“同學們，我們來看看這個計數(shù)器，它可以幫助我們更好地理解數(shù)字的增長。現(xiàn)在，讓我們從1開始，一起數(shù)到10，注意觀察計數(shù)器上的數(shù)字是如何一個接一個地出現(xiàn)的?！比缓螅視和?，讓學生復述數(shù)的過程，確保他們理解了數(shù)的順序。接著，我會繼續(xù)數(shù)到20，并強調每個新數(shù)字的出現(xiàn)。重點細節(jié)二：操作教學法的深入應用在操作數(shù)字卡片時，我會引導學生進行更深入的思考，而不是簡單地拼湊數(shù)字。我會這樣引導：“現(xiàn)在，讓我們看看這些數(shù)字卡片。每個卡片上都有一個數(shù)字。我想請大家拿出一張卡片，并告訴我，它是怎么由兩個數(shù)字組成的。比如，11是由哪兩個數(shù)字組成的呢？”這樣的問題不僅要求學生回憶他們之前學到的知識，還鼓勵他們進行思考和探索。我會讓學生展示他們的卡片，并邀請他們解釋他們的答案。重點細節(jié)三：游戲教學法的趣味性和互動性在游戲環(huán)節(jié)，我不僅想要確保游戲的趣味性，還想讓學生在游戲中鞏固所學知識。我會這樣設計游戲：“現(xiàn)在，我們來進行一個叫做‘數(shù)字捉迷藏’的游戲。我會隨機選擇一個數(shù)字，然后你們需要找到這個數(shù)字并告訴我它是如何拆分的。比如說，如果我說的是12，你們就要找到數(shù)字卡片，并告訴我它是10和2組成的?！蔽視_保每個學生都有機會參與游戲，并且鼓勵他們互相幫助，這樣不僅增加了互動性，還促進了團隊合作。重點細節(jié)四：作業(yè)設計的多樣性和實踐性在作業(yè)設計上，我會確保題目既有趣又具有實踐性。例如，我會這樣設計作業(yè)：“今天的作業(yè)是，請你們觀察家里或學校周圍的一些物品，并嘗試用我們今天學到的1120各數(shù)來描述它們的數(shù)量。比如，你可以數(shù)一數(shù)家里的書有多少本，或者學校操場上有多少個籃球。明天，我們將在課堂上分享我們的發(fā)現(xiàn)?！边@樣的作業(yè)不僅幫助學生鞏固所學知識，還鼓勵他們將數(shù)學應用到實際生活中。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學教案4.1認識1120各數(shù)︳西師大版二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作等活動，初步認識1120各數(shù)。2.培養(yǎng)學生的數(shù)感和空間觀念，提高學生的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點難點：1120各數(shù)的組成和拆分。重點：1120各數(shù)的認識，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成和拆分。四、教學方法1.直觀教學法：通過實物、圖片等直觀教具，讓學生直觀地認識1120各數(shù)。2.操作教學法：讓學生通過操作教具，如計數(shù)器、數(shù)字卡片等，加深對數(shù)的認識。3.游戲教學法：通過有趣的數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：計數(shù)器、數(shù)字卡片、數(shù)字卡片盒子、圖片等。2.學具：計數(shù)器、數(shù)字卡片、數(shù)字卡片盒子等。六、教學過程1.導入新課（1）教師出示圖片，引導學生觀察，引入課題。（2）提問：圖片中有哪些物品？你能說出它們的數(shù)量嗎？2.認識1120各數(shù)（1）教師出示計數(shù)器，引導學生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到20。（2）教師提問：11和12各是多少？你是怎樣數(shù)的？（3）學生操作計數(shù)器，驗證答案。3.組成和拆分（1）教師出示數(shù)字卡片，引導學生觀察11和12的組成。（2）提問：11是由幾和幾組成的？12是由幾和幾組成的？（3）學生操作數(shù)字卡片，驗證答案。4.課堂練習（1）教師出示圖片，讓學生找出對應的數(shù)字。（2）提問：這張圖片上有什么？它的數(shù)量是多少？5.游戲環(huán)節(jié)（1）教師組織學生進行“數(shù)字捉迷藏”游戲，鞏固所學知識。（2）提問：你找到了哪個數(shù)字？它是怎樣組成的？七、教材分析本節(jié)課通過直觀、操作、游戲等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識1120各數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感和空間觀念。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你最喜歡哪個數(shù)字？為什么？2.提問問答（1）提問：11和12各是由哪兩個數(shù)字組成的？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請寫出1120各數(shù)的組成和拆分。答案：11=10+1，12=10+2，，20=10+10。2.作業(yè)題目：請寫出下列物品的數(shù)量。答案：（1）蘋果：12個；（2）鉛筆：18支；（3）書本：15本。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學效果如何？學生在哪些方面表現(xiàn)較好？哪些方面需要改進？2.拓展延伸：課后讓學生觀察生活中的物品，嘗試用1120各數(shù)來描述它們的數(shù)量。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)我需要特別關注，以確保學生能夠有效地掌握1120各數(shù)的概念。我會在課堂上展示各種實物和圖片，如蘋果、鉛筆、書本等，讓學生能夠直觀地看到這些物品的數(shù)量。我會這樣操作：“同學們，看這些蘋果，一共有12個。你們能數(shù)出來嗎？”通過這種方式，我希望學生能夠將抽象的數(shù)字與具體的物品聯(lián)系起來，從而加深對數(shù)的認識。我會為學生準備計數(shù)器和數(shù)字卡片，讓他們親自操作。例如，我會說：“現(xiàn)在，請每個小組拿出一個計數(shù)器和一些數(shù)字卡片。我們要用它們來探索11和12的組成?！蓖ㄟ^這樣的活動，我希望學生能夠通過自己的實踐來理解數(shù)的拆分和組合。在游戲教學法的趣味性和互動性方面，我也需要特別注意。游戲是吸引學生注意力和興趣的有效手段，因此我會設計一些有趣的數(shù)學游戲，如“數(shù)字捉迷藏”。我會這樣設計游戲：在作業(yè)設計方面，我需要確保題目既有趣又具有實踐性。我會這樣設計作業(yè)：“今天的作業(yè)是，請你們觀察家里或學校周圍的一些物品，并嘗試用我們今天學到的1120各數(shù)來描述它們的數(shù)量。比如，你可以數(shù)一數(shù)家里的書有多少本，或者學校操場上有多少個籃球。明天，我們將在課堂上分享我們的發(fā)現(xiàn)?！边@樣的作業(yè)不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠讓他們將數(shù)學應用到實際生活中。我需要關注的是教材分析和互動交流。在教材分析中，我會深入理解教材的編寫意圖，確保我的教學活動與教材目標相一致。在互動交流中，我會設計一些開放性問題，如“你最喜歡哪個數(shù)字？為什么？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們分享自己的觀點。通過這些重點細節(jié)的關注和細致的補充說明，我相信我能夠有效地幫助學生認識1120各數(shù)，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學教案4.1認識1120各數(shù)︳西師大版二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作等活動，初步認識1120各數(shù)。2.培養(yǎng)學生的數(shù)感和空間觀念，提高學生的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點難點：1120各數(shù)的組成和拆分。重點：1120各數(shù)的認識，包括數(shù)的順序、數(shù)的組成和拆分。四、教學方法1.直觀教學法：通過實物、圖片等直觀教具，讓學生直觀地認識1120各數(shù)。2.操作教學法：讓學生通過操作教具，如計數(shù)器、數(shù)字卡片等，加深對數(shù)的認識。3.游戲教學法：通過有趣的數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：計數(shù)器、數(shù)字卡片、數(shù)字卡片盒子、圖片等。2.學具：計數(shù)器、數(shù)字卡片、數(shù)字卡片盒子等。六、教學過程1.導入新課（1）課本原文內(nèi)容：今天我們要學習新的數(shù)字，從11開始，一直數(shù)到20。（2）具體分析：我會用生動的語言和圖片引入新課，例如：“同學們，你們知道我們每天都會用到很多數(shù)字，今天我們要認識一些新的朋友，它們是從11到20的數(shù)字，讓我們一起來看看它們吧。”2.認識1120各數(shù)（1）課本原文內(nèi)容：現(xiàn)在，我們拿出計數(shù)器，從1開始數(shù)，一直數(shù)到20。（2）具體分析：我會讓學生跟隨計數(shù)器的數(shù)字一起數(shù)，同時強調每個數(shù)字的發(fā)音和順序。3.組成和拆分（1）課本原文內(nèi)容：現(xiàn)在，讓我們來看看11和12是怎么組成的。（2）具體分析：我會讓學生拿出數(shù)字卡片，展示11是由10和1組成的，12是由10和2組成的，并讓學生自己嘗試拆分其他數(shù)字。4.課堂練習（1）課本原文內(nèi)容：請同學們找出圖片中對應的數(shù)字。（2）具體分析：我會展示一些包含1120數(shù)字的圖片，讓學生找出并說出這些數(shù)字。5.游戲環(huán)節(jié)（1）課本原文內(nèi)容：現(xiàn)在，我們來玩一個‘數(shù)字捉迷藏’的游戲。（2）具體分析：我會設計一個簡單的游戲，讓學生在教室里尋找寫有1120數(shù)字的卡片，找到后要能夠正確組成這個數(shù)字。七、教材分析本節(jié)課通過直觀、操作、游戲等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識1120各數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感和空間觀念。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“你們最喜歡哪個數(shù)字？為什么？”步驟和話術：我會鼓勵學生分享他們的喜好，并簡要說明他們的理由。2.提問問答提問：“11和12各是由哪兩個數(shù)字組成的？”步驟和話術：我會讓學生回答，并給予肯定和鼓勵。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請寫出1120各數(shù)的組成和拆分。答案：11=10+1，12=10+2，，20=10+10。2.作業(yè)題目：請寫出下列物品的數(shù)量。答案：（1）蘋果：12個；（2）鉛筆：18支；（3）書本：15本。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學效果如何？學生在哪些方面表現(xiàn)較好？哪些方面需要改進？2.拓展延伸：課后讓學生觀察生活中的物品，嘗試用1120各數(shù)來描述它們的數(shù)量。重點和難點解析重點和難點解析一：直觀教學的有效性我深知直觀教學對于一年級學生的重要性，因此我會在課堂上充分利用實物和圖片來幫助學生理解抽象的數(shù)字概念。我會這樣補充和說明：在課堂上，我會準備一些日常生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆和書本，將這些物品擺放在學生面前，讓他們數(shù)一數(shù)每種物品的數(shù)量。我會問：“看，這里有12個蘋果，你能數(shù)出來嗎？”通過這樣的互動，我希望學生能夠將數(shù)字與實際物品的數(shù)量聯(lián)系起來，從而建立起數(shù)感。我還計劃使用數(shù)字卡片，讓學生親自操作它們來組合和拆分數(shù)。例如，我會讓學生拿出一張寫著“11”的卡片，然后問：“11是由哪兩個數(shù)字組成的？”我會鼓勵他們用數(shù)字卡片來展示10和1的組合，這樣他們就能直觀地看到11是由10和1組成的。重點和難點解析二：操作教學法的深入應用操作教學法是幫助學生深入理解數(shù)學概念的有效途徑。我會這樣進行深入應用：我會為學生提供計數(shù)器和數(shù)字卡片，讓他們親自進行數(shù)數(shù)和組合操作。例如，在教11和12的組成時，我會讓學生用計數(shù)器從1數(shù)到12，并觀察計數(shù)器的變化。然后，我會讓他們嘗試用數(shù)字卡片來表示11和12，看看他們能否正確地將10和1或10和2組合起來。在操作過程中，我會特別注意觀察學生的操作是否正確，并適時給予反饋。如果學生遇到困難，我會耐心地引導他們，比如：“你可以先拿出10張卡片，然后再拿1張卡片，看看能組成什么數(shù)字？”重點和難點解析三：游戲