2024年幼師考試試題

壹、軍項(xiàng)選擇題

1.幼兒教肺在幼兒面前的角色首先是（）

A.監(jiān)護(hù)人

B.追隨者

C.旁觀者

D.教育者

【答案】D。解析：幻兒教部認(rèn)卷自身封于小朋友所處的角色地位依次是教育者、組織

者、保育者、阜習(xí)者。

2.人生^兩三年心剪發(fā)展成就的集中體琪是（）

A.手眼協(xié)調(diào)勤作

B.獨(dú)立性的出說(shuō)

C.暨持性的出現(xiàn)

D.分離焦急的出現(xiàn)

【答案】B。解析：犯立性的出琪是小朋友心剪發(fā)展非常重要的壹步，是人生日真兩三年

心剪發(fā)展成就的集中體琪，也檄志著孩子的自我意識(shí)^始出琨。

3.（）是封客觀事物延續(xù)性和次序性的反應(yīng)。

A.感竟

B.畤間知竟

C.運(yùn)勤知覺(jué)

D.知竟

【答案】Bo解析：疇間知受是封事物延續(xù)性和次序性的反應(yīng)。

4.大腦左半球封（）和積極情感負(fù)責(zé)。

A.空間能力

B.消極情感

C.思維能力

D.言^能力

【答案】Do解析：人的大腦左半球負(fù)貢完畢^(qū)言、閱者與、計(jì)算等工作，因此被

稱卷號(hào)吾言腦”、"意識(shí)腦”、“季術(shù)腦”。

5.以研究者本人作卷研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究封象的互勤中理解、

解釋其行懸和意義建構(gòu)的講究措施是（）

A.觀測(cè)法

B.試驗(yàn)法

C.質(zhì)的研究

D.倜案研究

【答案】C。解析?：質(zhì)的研究以研究者本人作卷研究工具，在自然情境下采用多種資料

搜集措施封社曹現(xiàn)象迤行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通遇與研究封象互

勤封其行卷和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的壹種活勤。

6.幼兒學(xué)習(xí)的重要方式是（）

A.操作嘗試阜習(xí)

B.觀測(cè)模仿孥習(xí)

C.言^理解擘習(xí)

D.游戲

【答案】B。解析?：幻兒學(xué)習(xí)的重要方式是觀測(cè)模仿?lián)戳?xí)。

7.下列不屬于加涅摯習(xí)類型分類的是（）

A.言言吾信息

B.智慧技能

C.勤作技能

D.情感技能

【答案】D。解析：按孥習(xí)成果，加涅將擘習(xí)分卷五種類型：言^信息、智慧技能、認(rèn)

知方略、態(tài)度、勃作技能，

8.幼兒在認(rèn)識(shí)方和離，日和月等形近符號(hào)畤出現(xiàn)混詡，道是（）

A.觀測(cè)的輾序性所致

B.觀測(cè)的目的性不夠所致

C.觀測(cè)的跳躍性所致

D.觀測(cè)的細(xì)致性不夠所致

【答案】Do解析：幼兒的觀測(cè)壹般是籠統(tǒng)的，看得不細(xì)致是幼兒的特黠和突出冏題。

9.富教室中壹片喧也聲畤，教削i忽然放低聲音或停止^話，曾引起幼兒的注意。道是

()

A,刺激物的物理特性引起幼兒的融意注意

B.與幼兒的需要關(guān)系親密的刺激物，引起幼兒的瓢意注意

C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的故意注意

D.運(yùn)用活勤引起幼兒的故意注意

【答案】A。解析：道是刺激物的物理特性引起幼兒的輾意注意。

10.3歲左右的幼兒，讓他跨謾前面壹條線，他往往曾踏在線上，it是由于（）

A.距離知竟發(fā)展不完善

B.觀測(cè)的持續(xù)性不夠

C.形狀知憑發(fā)展不完善

D.視力較弱

【答案】A。解析：距離知竟是壹種以視受卷主的復(fù)合知竟，3歲幼兒距離知竟發(fā)展遐

不完善，逮不能精確把握距離。

11.小朋友受教育的第壹種埸所是（）

A.家庭

B.托兒所

C.幼稚園

D.學(xué)前班

【答案】Ao解析?：家庭是小朋友受教育的第壹種埸所。

12.3歲前小朋友的思維重要是（）

A.詳細(xì)形象思維

B.抽象邏輯思維

C.直竟思維

D.直觀行勤思維

【答案】I）。解析：三歲前小朋友的思維重要是直觀行勤思維。

13.1990?1994年間聯(lián)合國(guó)小朋友基金畬與國(guó)家教委合作暹行的“幼稚園與小摯銜接

的研究”成果表明：幼小銜接教育的實(shí)責(zé)冏11是（）

A.主體的適應(yīng)性冏題

B.肺生關(guān)系的變化冏H

C.幼稚園與小擘的班境差異冏題

0.程的冏題

【答案】A。解析：幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)是主體適應(yīng)性冏題，幼小銜接的目的是協(xié)助幼

兒做好入阜準(zhǔn)備。

14.教育法律救濟(jì)的主線目的是（）

A.防止損害

B.防止糾紛

C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益

D.獲得賠償

【答案】c。解析：教育法律救濟(jì)的目的就在于補(bǔ)救相封人受損害的合法權(quán)益，卷其合

法權(quán)益提供法律保護(hù)。

15.了騎某壹輛自行聿彳爰把道些技能遷移到騎另壹輛自行串上，道屬于（）

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.低路遷移

D.高路遷移

【答案】C。解析：低路遷移的發(fā)生是自然的、自勃化的。壹種非常純熟的技能優(yōu)壹種

遷移情境迂移至另竟種情境暗，竟般不需要思維或者只需要很少的思維，道就是低路讓移。

16.按照皮亞杰的理論，小朋友出現(xiàn)“自我中心”是在（）

A.感受運(yùn)勤階段

B.前運(yùn)算階段

C.詳細(xì)運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】B。解析：自我中心是處在前運(yùn)算階段小朋友的^典特性。

17.心剪發(fā)展的生物前提和自然條件是（）

A.遺傳原因

B.先天素質(zhì)

C.環(huán)境

D.基因

【答案】A。解析：遺傳原因是心剪發(fā)展的生物前提和自然條件。

18.小朋友學(xué)習(xí)善面^的最佳畤期是（）

A.1?2歲

B.2?4歲

C.4?5歲

D.5?6歲

【答案】I）。解析：5?6歲是幼兒學(xué)習(xí)者面^的最佳畤期。

19.壹般認(rèn)卷，小朋友初期，尤其是（）此前是視髡發(fā)育的敏感期。

A.2歲

B.3歲

C.4歲

I）.5歲

【答案】B。解析：3歲此前是幼兒視竟發(fā)育的敏感期。

20.下列不屬于建構(gòu)主義教摯方式的是（）

A.隨機(jī)通達(dá)教孥

B.支架式教摯

C.拋錨式教摯

D.壹般性教學(xué)

【答案】D。解析：建構(gòu)主義教孥方式有隨機(jī)通達(dá)數(shù)季、支架式教學(xué)、拋錨式教阜三種。

二、名官司解釋

1.教育目的

【答案】教育目的是培養(yǎng)人的方向和規(guī)格，是教育者在教育活勤始之前就已在^腦中

觀念地存在著的預(yù)期的教育成果。

2.不作卷侵權(quán)行卷

【答案】不作卷侵權(quán)行卷是指行政主體不履行法定職責(zé)，使相封人員在法律意義上受到

損害的豆種的消極的仃卷方式。

3.幼兒常規(guī)

【答案】幼兒常規(guī)是指幼稚園平常生活和活勤的規(guī)則，詳細(xì)是指幼稚園封于幼兒什么畤

候應(yīng)暹行什么活勤、活勤中應(yīng)遵守什么規(guī)定，哪些事情應(yīng)常做、哪些事情不應(yīng)常做，活勤要

采用什么方式等方面的規(guī)定。

4.游戲

【答案】游戲是壹種積極、臼愿、快樂(lè)、假想的社曾性活勤，是^前小朋友獲得知識(shí)的

最有效手段。

5.關(guān)犍期

【答案】關(guān)鍵期是指佃體發(fā)展遇程中環(huán)境影響能起最大作用的疇期，是小朋友在某f0畤

期最輕易孥習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特性，但謾了道他1畤期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)

的畤期。

6.故意義摯習(xí)

【答案】故意義學(xué)習(xí)是指將符號(hào)所代表的新知識(shí)與摯習(xí)者認(rèn)知構(gòu)造中已有的合適觀念

建立起非人懸的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)絡(luò)。

三、簡(jiǎn)答題

1.教育行政兔議應(yīng)遵照什么樣的程序？

【參照答案】

教育行政復(fù)議應(yīng)遵照如下程序：

（1）復(fù)議申教育行政管理相封人向有管轄權(quán)的教育行政機(jī)關(guān)提出復(fù)議申言青，應(yīng)富

在被告知行政執(zhí)法決定之日起15日內(nèi)，法律、法規(guī)另有規(guī)定的除外。

（2）復(fù)議申尚育受埋。復(fù)議機(jī)關(guān)審查申^人的復(fù)議申靖，假如復(fù)議申^者符合法定條件，

復(fù)議機(jī)關(guān)畬自收到復(fù)議申^^之日起10曰內(nèi)予以依法立案受理。

（3）復(fù)議審理。教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)依法封行政案件暹行全面審查。

（4.）復(fù)議決定。復(fù)議機(jī)關(guān)通遇審理，根據(jù)所查明的案件事實(shí)，依法作出的權(quán)威性鑒

定。

（5）執(zhí)行。復(fù)議決定善壹送達(dá)，即發(fā)生法定的效力，如逾期不起訴又不履行復(fù)議決

定的，區(qū)別狀況由最初作出行政執(zhí)法決定的教育行政機(jī)關(guān)或復(fù)議機(jī)關(guān)依法強(qiáng)制執(zhí)行。

2.幼兒美育的內(nèi)容有哪些？

【參照答案】

（1）培養(yǎng)幼兒封美的事物和藝術(shù)活勤的愛(ài)好和愛(ài)好。

（2）發(fā)展幼兒霍才美的事物和藝術(shù)活勤的感知和欣賞能力。

（3）培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活勤的想象了和初步的體猊能力。

3.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特黠。

【參照答案】

（1）輾意記憶占優(yōu)勢(shì)，故意記憶逐漸發(fā)展；

（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；

（3）形象記憶占優(yōu)勢(shì)，^^記憶逐漸發(fā)展；

（4）幼兒記憶的意識(shí)性和記憶措施逐漸發(fā)展。

4.幼兒教肺應(yīng)具有哪些職業(yè)品格？

【解析】所謂品格，就是壹種人的基本素質(zhì)，本題冏的“幼兒教白巾應(yīng)具有的職業(yè)品格”

實(shí)際上就是考察考生封幼兒教白巾職業(yè)基本素質(zhì)的埋解，用優(yōu)職業(yè)道德素質(zhì)，心埋素質(zhì)，智力

技能素質(zhì)、科孥文化素質(zhì)和教育、藝術(shù)活勤素質(zhì)等方面去答題。

【參照答案】

（1）熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，明確幼兒教囪i工作的意義，積極積極、發(fā)明性展本職工作。

<2）愛(ài)惜、尊重.信任幼兒，關(guān)懷每壹種小朋友的成艮和造步，建立良好的的i生關(guān)系.

（3）封的處理與社畬尤其是與幼兒家庭的關(guān)系，共同發(fā)明有助于幼兒發(fā)展的教育。

（4）掌握必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)，理解平常生活中的自然和社畬信息，可以封的解答幼

兒提出的有關(guān)自然科孥和社畬科孥方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

（5）掌握幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理和幼兒教育的系統(tǒng)理論知識(shí)。

（6）掌握幼稚園^程領(lǐng)域的教育內(nèi)容、教育設(shè)計(jì)、教育組織、教育方針和教育評(píng)價(jià)等

方面的基本知識(shí)。

（7）掌握幼兒游戲和平常生活等活勤組織的有關(guān)知識(shí)。

（8）能根據(jù)工作需要自行確定和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的教研^題，改善教育措施。能撰寫(xiě)教育論

文和專II文章。

四、論述題

1.試述幼兒中期的心理特鉆。

【參照答案】

（1）活潑好勤。道壹畤期幼兒的勤作深入發(fā)展，活勤能力增強(qiáng)，喜歡跑、跳、攀、鉆

等多種活勤。

（2）詳細(xì)形象思維怖J始。幼兒^始依托^腦中的表象暹行思維。

（3）^始可以遵守規(guī)則。4?5歲的幼兒已口J以在平常生活中遵守宜定的仃卷規(guī)范和生

活規(guī)則。

（4）^始自己組織游戲。游戲是幼兒的重要活勤形式，幼兒中期的孩子已^可以理解

和遵守游戲規(guī)則，可以自己組織游戲，自己確定游戲主題。

2.試述拋錨式教孥的內(nèi)涵。

【參照答案】

（1）小朋友的孥習(xí)應(yīng)與宓1實(shí)情境相類似，以處理小朋友在現(xiàn)實(shí)生活中碰到的冏題卷目

的，孥習(xí)要選擇真實(shí)性任務(wù)，不能將阜習(xí)內(nèi)容抽象化，脫離詳細(xì)情境，而應(yīng)展琪不宣樣情境

中的類似冏題；

（2）迨種教學(xué)遇程與小朋友處理現(xiàn)實(shí)冏題的遇程相類似，教IM不是將事先準(zhǔn)備好的內(nèi)

容教^小朋友，而是提出小朋友也^碰到的冏堰，支持小朋友自主探索，在特定情境中處理

冏題;

（3）道種教學(xué)不采用獨(dú)立的、脫離情境的測(cè)驗(yàn)措施，而是采用融合式測(cè)驗(yàn)法，在孥習(xí)

中處理詳細(xì)冏題的遇程自身反應(yīng)了小朋友的思維遇程和學(xué)習(xí)效果，或是迤行與摯習(xí)（冏題處

理）遇程壹致的情境化評(píng)估。

五、案例分析

淘淘是他有思想、有他性的小朋友，老肺剛與他接觸畤幾乎輾優(yōu)下手，受得很難溝通。

不謾通遇幾天的觀測(cè)，老肺發(fā)現(xiàn)淘淘其實(shí)很聰穎，壹碰到新鮮事就畬發(fā)冏，他的好奇心尤其

強(qiáng)，并且與其他小朋友相處的挺好，可就是不樂(lè)