課題申報(bào)書小學(xué)美術(shù)

課題申報(bào)書小學(xué)美術(shù)一、封面內(nèi)容

項(xiàng)目名稱：小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響研究

申請(qǐng)人姓名：張偉

聯(lián)系方式：138xxxx5678

所屬單位：北京大學(xué)教育學(xué)院

申報(bào)日期：2023年3月1日

項(xiàng)目類別：應(yīng)用研究

二、項(xiàng)目摘要

本研究旨在探討小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響，以期為我國基礎(chǔ)教育階段的美術(shù)教育改革提供實(shí)證依據(jù)。研究將采用定量和定性相結(jié)合的方法，通過對(duì)小學(xué)四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問卷、訪談和創(chuàng)造力測(cè)試，收集數(shù)據(jù)，分析美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的作用。預(yù)期成果包括：明確美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的積極影響；揭示美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面的關(guān)鍵因素；提出有助于提高學(xué)生創(chuàng)造力的美術(shù)教育模式和策略。本研究結(jié)果將對(duì)教育工作者、政策制定者和家長提供有益的參考，促進(jìn)我國小學(xué)美術(shù)教育的健康發(fā)展。

三、項(xiàng)目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與問題

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暯逃娜嫘院蛡€(gè)性化，美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，逐漸成為教育領(lǐng)域的焦點(diǎn)。然而，在我國當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐中，仍然存在一些問題。一方面，部分學(xué)校對(duì)美術(shù)教育的重視程度不夠，導(dǎo)致美術(shù)課程開設(shè)不足，教學(xué)資源配備不齊全；另一方面，部分美術(shù)教師在教學(xué)過程中過于注重技能培訓(xùn)，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力及個(gè)性的培養(yǎng)。這些問題使得小學(xué)美術(shù)教育的本質(zhì)和價(jià)值未能得到充分體現(xiàn)。

2.研究的必要性

美術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展。近年來，國內(nèi)外眾多研究表明，參與美術(shù)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在我國新課程改革背景下，研究小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.研究的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)或?qū)W術(shù)價(jià)值

本項(xiàng)目將從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面探討小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響，旨在為我國基礎(chǔ)教育階段的美術(shù)教育改革提供實(shí)證依據(jù)。研究成果將對(duì)以下方面產(chǎn)生積極影響：

（1）提高教育工作者對(duì)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的認(rèn)識(shí)，促使他們改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)；

（2）為政策制定者提供有益的參考，推動(dòng)美術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位和作用的提升；

（3）幫助家長更好地理解美術(shù)教育的重要性，鼓勵(lì)他們支持孩子的藝術(shù)興趣和創(chuàng)作活動(dòng)；

（4）豐富我國美術(shù)教育研究領(lǐng)域的研究成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)界的交流與合作。

本項(xiàng)目的研究將為我國小學(xué)美術(shù)教育的改革和發(fā)展提供有力的支持，有助于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國外研究情況

在國際上，美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的研究已經(jīng)取得了一定的成果。許多研究表明，美術(shù)教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展獨(dú)特的思維方式和解決問題的能力。例如，美國的研究者哈羅德·瓦格納（HaroldW.Wagner）提出了“創(chuàng)意資本”理論，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力是國家和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素，而美術(shù)教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。此外，英國、澳大利亞等國家的研究也證實(shí)了美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的積極作用。

然而，國外的研究主要集中在美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的一般性影響，對(duì)于具體的影響機(jī)制和實(shí)施策略尚需進(jìn)一步探討。此外，不同文化背景下美術(shù)教育的影響也有所差異，因此，國外的研究成果在我國的適用性需要進(jìn)一步研究。

2.國內(nèi)研究情況

近年來，我國對(duì)美術(shù)教育的研究逐漸增多，學(xué)者們從不同角度探討了美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響。例如，南京大學(xué)的陳丹陽等人研究了美術(shù)教育對(duì)小學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的作用，發(fā)現(xiàn)參與美術(shù)活動(dòng)的學(xué)生在創(chuàng)造力測(cè)試中表現(xiàn)較好。此外，東北師范大學(xué)的劉麗娜等人研究了美術(shù)教育對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響，結(jié)果表明，美術(shù)教育能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力水平。

盡管如此，我國在美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的研究仍存在一些問題。首先，研究范圍相對(duì)狹窄，大多數(shù)研究集中在對(duì)美術(shù)教育效果的探討，而對(duì)于美術(shù)教育如何具體影響創(chuàng)造力發(fā)展的深層次機(jī)制尚缺乏深入研究。其次，研究方法有待改進(jìn)，多數(shù)研究采用問卷和訪談等定性方法，缺乏大規(guī)模的實(shí)證研究和長期追蹤。再次，研究對(duì)象的選擇存在局限性，多數(shù)研究僅針對(duì)特定地區(qū)或?qū)W校的學(xué)生，缺乏普遍性。

3.研究空白與問題

盡管國內(nèi)外在美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的研究取得了一定的進(jìn)展，但仍存在一些研究空白和問題。首先，需要深入探討美術(shù)教育影響學(xué)生創(chuàng)造力的具體機(jī)制，明確哪些教學(xué)方法和內(nèi)容更有效地促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展。其次，需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，研究不同特點(diǎn)的學(xué)生如何通過美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的提升。此外，還需要比較不同文化背景下美術(shù)教育的影響，為我國美術(shù)教育的改革和發(fā)展提供更為全面的參考。

本項(xiàng)目將圍繞上述研究空白和問題展開深入探討，以期為我國小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的研究提供新的視角和實(shí)證依據(jù)。

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本研究旨在探討小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響，具體目標(biāo)如下：

（1）分析小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的作用機(jī)制，明確影響學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵因素；

（2）探討不同教學(xué)方法和內(nèi)容對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的影響，為美術(shù)教育改革提供參考；

（3）提出針對(duì)不同特點(diǎn)學(xué)生的美術(shù)教育策略，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力發(fā)展；

（4）為教育工作者、政策制定者和家長提供有益的參考，推動(dòng)我國小學(xué)美術(shù)教育的健康發(fā)展。

2.研究內(nèi)容

本研究將圍繞以下內(nèi)容展開：

（1）分析小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀，識(shí)別存在的問題和不足；

（2）通過問卷、訪談和創(chuàng)造力測(cè)試等方法，收集學(xué)生、教師和學(xué)校的相關(guān)數(shù)據(jù)；

（3）基于數(shù)據(jù)分析，探討小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響；

（4）結(jié)合實(shí)證結(jié)果，提出有助于提高學(xué)生創(chuàng)造力的美術(shù)教育策略和方法；

（5）對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)和歸納，撰寫研究報(bào)告。

具體的研究問題和假設(shè)如下：

（1）研究問題：小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響程度如何？

假設(shè)：參與美術(shù)活動(dòng)的學(xué)生在創(chuàng)造力測(cè)試中表現(xiàn)較好。

（2）研究問題：不同教學(xué)方法和內(nèi)容對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的影響有何差異？

假設(shè)：實(shí)踐性、開放性和互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)方法和內(nèi)容更有助于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

（3）研究問題：如何針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生實(shí)施美術(shù)教育，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力發(fā)展？

假設(shè)：根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和個(gè)性差異，采用個(gè)性化的教學(xué)策略和方法能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

本研究將采用定量和定性相結(jié)合的方法，對(duì)小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響進(jìn)行深入探討。通過分析現(xiàn)有研究成果、實(shí)地和數(shù)據(jù)收集，本研究將為我國小學(xué)美術(shù)教育的改革和發(fā)展提供實(shí)證依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本研究將采用以下方法：

（1）文獻(xiàn)分析法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，了解小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的研究現(xiàn)狀和最新進(jìn)展，為后續(xù)研究提供理論依據(jù)；

（2）問卷法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)小學(xué)生、美術(shù)教師和學(xué)校管理人員進(jìn)行，收集他們對(duì)于美術(shù)教育和學(xué)生創(chuàng)造力的看法和體驗(yàn)；

（3）訪談法：選取部分小學(xué)生、美術(shù)教師和學(xué)校管理人員進(jìn)行訪談，深入了解他們?cè)诿佬g(shù)教育過程中的實(shí)際困難和需求；

（4）創(chuàng)造力測(cè)試法：采用標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)造力測(cè)試工具，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力測(cè)試，收集客觀的創(chuàng)造力數(shù)據(jù)；

（5）實(shí)證研究法：基于問卷、訪談和創(chuàng)造力測(cè)試數(shù)據(jù)，對(duì)小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響進(jìn)行實(shí)證分析。

2.數(shù)據(jù)收集與分析方法

（1）數(shù)據(jù)收集：通過問卷、訪談和創(chuàng)造力測(cè)試等方式收集相關(guān)數(shù)據(jù)；

（2）數(shù)據(jù)整理：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和清洗，去除無效數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量；

（3）數(shù)據(jù)分析：采用描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析和回歸分析等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探討小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響；

（4）結(jié)果呈現(xiàn)：通過圖表、文字等形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，便于理解和討論。

3.技術(shù)路線

本研究的技術(shù)路線如下：

（1）文獻(xiàn)綜述：查閱相關(guān)研究文獻(xiàn)，整理和歸納小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的研究現(xiàn)狀和最新進(jìn)展；

（2）問卷設(shè)計(jì)與預(yù)測(cè)試：設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行預(yù)測(cè)試，確保問卷的科學(xué)性和有效性；

（三）數(shù)據(jù)收集：實(shí)施問卷、訪談和創(chuàng)造力測(cè)試，收集相關(guān)數(shù)據(jù)；

（4）數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，探討小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響；

（5）結(jié)果討論與建議：根據(jù)研究結(jié)果，提出有助于提高學(xué)生創(chuàng)造力的美術(shù)教育策略和建議；

（6）撰寫研究報(bào)告：總結(jié)研究過程和結(jié)果，撰寫完整的研究報(bào)告。

本研究將根據(jù)上述技術(shù)路線，系統(tǒng)地探討小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響，為我國小學(xué)美術(shù)教育的改革和發(fā)展提供實(shí)證依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。通過研究方法的合理運(yùn)用和技術(shù)路線的嚴(yán)格執(zhí)行，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

本研究在以下幾個(gè)方面具有創(chuàng)新點(diǎn)：

1.理論創(chuàng)新

本研究將結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究，提出一個(gè)系統(tǒng)的、具有可操作性的小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展影響理論框架。該框架將明確美術(shù)教育如何通過視覺藝術(shù)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、情感表達(dá)和社會(huì)交流，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。這一理論框架的建立將有助于填補(bǔ)國內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究空白，為后續(xù)研究提供理論支持。

2.方法創(chuàng)新

本研究將采用多種研究方法相結(jié)合的方式，包括問卷、訪談、創(chuàng)造力測(cè)試等，對(duì)小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響進(jìn)行深入探討。此外，本研究還將結(jié)合定量和定性分析方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，以期獲得更全面、準(zhǔn)確的研究結(jié)果。這種多元研究方法的運(yùn)用將提高研究的科學(xué)性和可靠性，為我國小學(xué)美術(shù)教育的研究提供新的視角和實(shí)證依據(jù)。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本研究將針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，提出個(gè)性化的美術(shù)教育策略和建議，以促進(jìn)他們的創(chuàng)造力發(fā)展。這些策略和建議將結(jié)合我國小學(xué)美術(shù)教育的實(shí)際情況，為教育工作者、政策制定者和家長提供有益的參考，推動(dòng)我國小學(xué)美術(shù)教育的健康發(fā)展。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻(xiàn)

本研究預(yù)期將建立一個(gè)系統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的理論框架，明確美術(shù)教育如何通過視覺藝術(shù)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、情感表達(dá)和社會(huì)交流，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。這一理論框架的建立將有助于填補(bǔ)國內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究空白，為后續(xù)研究提供理論支持。

2.實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

本研究將提出針對(duì)不同特點(diǎn)學(xué)生的個(gè)性化美術(shù)教育策略和建議，結(jié)合我國小學(xué)美術(shù)教育的實(shí)際情況，為教育工作者、政策制定者和家長提供有益的參考。這些策略和建議將有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展，推動(dòng)我國小學(xué)美術(shù)教育的健康發(fā)展。

3.社會(huì)影響

4.學(xué)術(shù)影響

本研究預(yù)期將填補(bǔ)國內(nèi)外在小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展影響領(lǐng)域的實(shí)證研究空白。研究成果有望在國際學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響，提升我國在該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位。

九、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.時(shí)間規(guī)劃

本研究計(jì)劃分為以下幾個(gè)階段，具體時(shí)間安排如下：

（1）第一階段：文獻(xiàn)綜述與理論框架構(gòu)建（第1-3個(gè)月）

-進(jìn)行國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)的搜集和整理，歸納小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的研究現(xiàn)狀和最新進(jìn)展。

-構(gòu)建小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展影響理論框架。

（2）第二階段：研究設(shè)計(jì)與方法論（第4-6個(gè)月）

-設(shè)計(jì)問卷和訪談大綱，進(jìn)行預(yù)測(cè)試，確保問卷的科學(xué)性和有效性。

-確定創(chuàng)造力測(cè)試工具，制定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（3）第三階段：數(shù)據(jù)收集與分析（第7-12個(gè)月）

-實(shí)施問卷、訪談和創(chuàng)造力測(cè)試，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

-整理和分析數(shù)據(jù)，探討小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的影響。

（4）第四階段：結(jié)果討論與建議（第13-15個(gè)月）

-分析研究結(jié)果，提出有助于提高學(xué)生創(chuàng)造力的美術(shù)教育策略和建議。

-撰寫研究報(bào)告。

2.風(fēng)險(xiǎn)管理策略

-數(shù)據(jù)收集風(fēng)險(xiǎn)：確保問卷和訪談的參與度，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。

-數(shù)據(jù)分析風(fēng)險(xiǎn)：采用多種統(tǒng)計(jì)分析方法，提高數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性和可靠性。

-研究結(jié)果風(fēng)險(xiǎn)：綜合考慮研究結(jié)果的適用性和局限性，確保研究結(jié)果的客觀性和公正性。

本研究將按照上述時(shí)間規(guī)劃進(jìn)行實(shí)施，同時(shí)采取相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理策略，以確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行和研究成果的可靠性。

十、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)成員介紹

本研究項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由五名成員組成，包括一名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、一名研究員、一名數(shù)據(jù)分析師、一名問卷專家和一名訪談專家。

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張偉，北京大學(xué)教育學(xué)院副教授，長期從事美術(shù)教育研究，具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果。

（2）研究員：李芳，北京大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生，對(duì)美術(shù)教育有深入的研究興趣，參與過相關(guān)研究項(xiàng)目。

（3）數(shù)據(jù)分析師：王強(qiáng)，北京大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院碩士研究生，擅長使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，有相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)。

（4）問卷專家：陳麗，北京大學(xué)教育學(xué)院副教授，擅長問卷設(shè)計(jì)和方法，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（5）訪談專家：趙敏，北京大學(xué)教育學(xué)院副教授，擅長訪談技巧和數(shù)據(jù)整理，具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。

2.團(tuán)隊(duì)成員角色分配與合作模式

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的策劃、、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

（2）研究員：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、理論框架構(gòu)建和研究報(bào)告撰寫工作，與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人密切合作。

（3）數(shù)據(jù)分析師：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集、整理和分析工作，與研究員合作，共同探討研究結(jié)果。

（4）問卷專家：負(fù)責(zé)問卷設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)試工作，與數(shù)據(jù)分析師合作，確保問卷的科學(xué)性和有效性。

（5）訪談專家：負(fù)責(zé)訪談大綱制定和訪談工作，與數(shù)據(jù)分析師合作，整理訪談數(shù)據(jù)。

團(tuán)隊(duì)成員將根據(jù)各自的專業(yè)背景和研究經(jīng)驗(yàn)，分工合作，共同推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人將負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.人員工資：100,000元

-項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：30,000元

-研究員：20,000元

-數(shù)據(jù)分析師：20,000元

-問卷專家：15,000元

-訪談專家：15,000元

2.設(shè)備采購：50,000元

-問卷設(shè)備：20,000元

-創(chuàng)造力測(cè)試設(shè)備：15,000元

-數(shù)據(jù)分析軟件：15,000元

3.材料費(fèi)用：30,000元

-問卷印刷費(fèi)：10,000元

-訪