一年級下冊語文復習課教案

一年級下冊語文復習課教案

一班級下冊語文復習課教案1

教學目標：

1、學6個字，認9個字。學習絹〃（示部）、“貝〃貝字底，相識“慶

賀〃把〃慶賀〃寫端正。

2、理解課文內(nèi)容懂得長大了與換牙之間的關系，會用慶賀說一

句話。

3、正確流利的朗讀課文，讀出自己的感受。

教學重點：

1、相識〃慶賀〃并寫端正、美觀，用慶賀說一句話。

2、正確流利的朗讀課文。理解長大了與換牙之間的關系。

教學難點：

理解長大了與換牙之間的關系。用"慶賀〃說一句話。

教學打算：

ppt、田字格黑板

教學過程：

一、情景引入，揭示課題。

孩子們，快看這是誰?（出示班級掉牙同學的圖片）他怎么樣?老師

要采訪一下他?你掉牙的時候疼嗎?哭了嗎?其他同學掉牙時是怎樣的

感受呢?那今日還有一位和你們一樣的小摯友門牙也掉了，她卻哭了，

這是怎么回事呢?我們一起來走進十四課。

二、識字。

1、復習生字

孩子們，這些字摯友你們還相識嗎？比一比誰相識的最多?（開火

車復習）

（出示課件）

門牙老師明白興奮換牙慶賀為什么

張開（翅膀、嘴、手）搶著（回答）

2、拓展老和師的組詞

〃老〃聯(lián)系生活組詞，

①〃除了老師，你還知道哪些稱呼可用上〃老〃字?〃（老大爺、老奶

奶、老鄉(xiāng)、老總、老百姓……）

②除了人以外，還有什么事物上可用上〃老〃字?（老鷹、老虎、老

鼠、老家、老玉米……）

小結：通過同學們的總結表示多種意思，既可以表示年歲大，也

可以表示一種事物的名稱。

〃師〃聯(lián)系生活組詞,

③〃師〃除了老師，你還知道可用〃師〃組哪些詞?（老師、廚師、設

計師、工程師……）

小結：什么什么師，在某方面有特長的人。

3、學習慶賀的書寫

孩子們，慶賀你們相識了這么多的生字摯友，在這些生字里面慶

賀這兩個字最難寫，我們來挑戰(zhàn)一下，看誰寫的？

①出示：〃“貝〃學習兩個偏旁

②你們有什么好方法能把這兩個生字寶寶記住嗎？

（祝：示字旁加一個兄弟的兄;賀：上邊一個加，下面以個貝）

③孩子們，你們記住了字詞的樣子，真能干。書寫這兩個字的

時候我們要留意什么呢？

（祝;左右結構，左窄右寬，口插在點的下邊，兄的撇插在示部點

的下邊。

賀：上下結構，上寬下窄，上扁下長）

4、請你擺正好寫字姿態(tài)，先描紅然后再漂美麗亮的寫一個〃?！?/p>

字。

5、生書寫，師巡察。適時指導。

6、展示：看看他那寫的好，值得我們學習。那你有沒有什么建

議讓他的字更美麗。在寫一個漂美麗亮的“?！ㄗ?。

三、自主讀書，整體感知。

送回課文里你們還相識嗎?輕聲的讀課文，做到讀音精確，不丟

字，不加字。

四、細讀感悟，體會感情。

1、起先元元的心情怎么樣呢?最終又怎么樣了呢？

氣得哭了甜甜地笑了

2、為什么元元的心情發(fā)生了這么大的轉變呢?帶著這樣的問題我

們再了來讀讀好玩的故事。誰來說說為什么這么大的轉變呢?（1、2人

復述課文）

3、誰來讀讀一段，其他同學想想元元為什么氣得哭了？

（同學們?nèi)⌒λ駛€老太婆）

4、元元當時心里在想什么呢?別的同學會對他說什么？（擔憂牙齒

掉了小會再長出來;被人笑話我，很難為情;難受自己像個老太婆、難

受、驚慌）

5、正如你們所說元元的心里難受、難受、難為情、讓我們在來

讀讀這段，體會一下他的心情。（指名1一2人）

評價語：我聽出來了元元的擔憂、難受。

6、在元元甜甜的笑了之前還發(fā)生了一段好玩的事？誰來讀一

讀?（指名1個）

這個怎么好玩（2—3人）

剛起先時我取笑元元，等我想回答問題的時候我自己的牙也掉了,

大家這才發(fā)覺到每個人的門牙都掉了，笑話了半天別人，其實也是在

笑話自己像個老頭、老太太。

老師小結：課文里的我僅僅是這個搶著回答問題的同學么，其實

是指我們每一個人，所以大家都笑了，請你帶著驚異和突然明白的語

氣讀讀？

出示：哇!大家都笑了。原來，我的門牙也掉了。（1—2人）

7、師：原來元元哭和你們大家笑了都是因為你們的牙掉了，其

實，牙齒更換是一種正?，F(xiàn)象?？靵碜x讀下面的換牙小常識吧!（課件

出示）

①自讀、指名讀

②你知道什么小學問（人要換長兩次牙，乳牙和恒牙，長恒牙說

明我們長大了）

情感教化：你們要換牙了，就說明你們已經(jīng)不是那個什么都須要

別人照看的小孩子了，你們起先長大了。所以老帥才會興奮地說：“你

們要換牙了，慶賀你們長大啦!〃（齊讀）

師：咱們班都誰換牙了？這么多同學，那說明你們已經(jīng)起先長大

了，小常識告知你們，換牙也是要經(jīng)驗一個階段的，從乳牙換到恒牙，

到12、13歲恒牙長齊后就不會再換牙了。所以我們要愛護好我們的

牙齒，他可是伴隨我們一生的好摯友呀。

8、換牙了就是長大了，你們興奮嗎?請你帶著這種感受在體會著

讀讀這句話。出示〃你們要換牙了，慶賀你們長大了!〃

9、學習用慶賀說話

⑴孩子們，這勺話里說的是誰慶賀誰班?慶賀他們什么呀？

師隨機出示（誰）慶賀（誰）（什么方面）。

想一想生活中值得我們興奮的事？

（2）創(chuàng)設情境：舉身邊發(fā)生的孩子學習進步的例子，讓孩子們上臺

慶賀他，并用這個句式用慶賀說話。

師：在學校里還有什么值得慶賀你的事情。用這個句式說話。

（3）出示圖片

成為少先隊員獲得冠軍贏得讀書大使稱號古詩達人稱號

（圖片4張）

小結：生活當中還有那些值得慶賀的事情呢?孩子們，原來慶賀

就是用自己興奮的心情表達對別人奇妙的祝愿，

10、哦，這篇課文原來講的就是我們小摯友自己的事情，看到你

么讀書讀得那么起勁，其他的同學細致傾聽他們的朗讀，現(xiàn)在你就是

小評委，聽聽他們讀得是否正確流利。

一班級下冊語文復習課教案2

教學要求：

lo學會6個生字，認讀9個字。學習〃示部〃及〃貝字底〃。能在

田字格中把〃元〃、〃?！?、〃賀〃寫勻整。

2。能讀詞語入會用〃慶賀〃說一句話。

3o有感情的既讀課文。

教學重點：

lo識字。

2o有感情的朗讀課文。

教學難點：了解〃換牙了〃與〃長大了〃之間的關系。

教學打算：生字卡片、視頻儀

教學過程：

（一）情境導入，激起愛好：

找一個門牙掉了的同學，讓大家視察，問：你們發(fā)覺他的牙齒怎

么了？學生會說出：他的門牙掉了。誰來說說自己第一次掉門牙時的

情景（怎么掉的，當時想什么，心情怎樣，別人怎么說的......）。剛才大

家都說了一下自己掉門牙時的情景。有一個小摯友元元，她的門牙也

掉了，那么我們就一起去看看元元掉門牙的情景是不是和你的一樣?

今日老師就和你們一起學習第14課《門牙掉了》。請大家一起讀課題。

［板書：14、門牙掉了］,

（二）學習生字，感悟課文：

1。請你們輕輕地打開課本64頁，大聲讀一讀這個小故事。要求：

把每個字的音讀準了，假如拼不出來就請你身邊的小伙伴幫幫你。讀

完之后標上自然段。學生讀后自動座好。

2o老師把生字摯友從課文里請了出來。出示生字詞：

yuanlaoshiweizhuhe

元元老師為什么慶賀

diaoxiangkuqiangwazhangyuan

掉了像哭了搶著哇一張原來

huantian

換牙甜甜

3。誰相識這些生字摯友，你情愿教教大家嗎?（拼讀生字）

（兩位小老師分別上臺教讀生字。若讀對了，下面的學生跟讀;若

讀錯了，下面的學生更正。）

4。去抻音節(jié)，把生字詞讀一讀。可接受開火車、指名讀、齊讀

等方式。

5。你們真棒，用了這么短的時間就把生字詞的音讀準了，這些

好摯友又回到了課文里，請你和你的小伙華一起讀一讀。

6o出示〃笑〃字。認讀，請你說一說怎樣的笑?（興奮地笑、甜甜地

笑、美美地笑、快樂地笑、陰森森地笑……)

7o大家說了這么的〃笑〃，課文中的〃笑〃是你們說的那種〃笑〃呢？

8o邊讀邊想：

請你把課文中帶有〃笑〃的句子劃下來。

9。讀讀這三次〃笑〃

⑴元元的門牙掉了，有的同學取笑她像個老太婆。

(2)哇!大家全笑了。

(3)元元和我都甜甜地笑了。

10o學習“元〃：

"元〃字你怎么記住它?記的時候要組詞。(可拆部件記：〃二〃和〃兒〃

記)

學生看著書上的筆順，在桌子上書空寫一個。

出示田字格，指導書寫〃元〃。

(1)學生視察：這個字在寫時應當留意什么？

⑵按著筆順描一個，寫一個。

(3)老師巡察，個別指導。

⑷利用視頻儀，演示學生書寫狀況。

(5)讓學生再寫一個。

llo元元的門牙掉了，請你從課文中找一找，她為什么要哭?［板

書：取笑：像個老太婆］

12o你們的門牙掉了，情愿聽別人叫你們老太婆、老爺爺嗎?聽

到這樣的稱呼，你的心情怎樣?(很生氣、徨難受)

13o請你把很生氣、很難受的語氣讀出來。

14o指名讀（第一自然段）。

15o老師聽出來了，元元真的很難受，看其次句話：哇!大家全

笑了。你們知道大家笑什么呢嗎？

請你讀課文。一會兒說一說。

16。假如是你在取笑元元的門牙掉了，后來知道自己的門牙也掉

了，你會覺得怎樣呀?（很不好意思）

17o那就請你讀出不好意思的語氣來。

18。指名讀。

19o讀第三句話：〃元元和我都甜甜地笑了〃。

20o理解〃甜甜"的意思。用你的表情讓老師看看你們〃甜甜地笑〃,

那你們知道元元和我為什么甜甜地笑嗎？

210指名回答C

22o讀讀老師的話。

23o說說"慶賀〃的意思。

⑴你能用〃慶贄，說一句話嗎?（按〃誰慶賀誰什么〃的句式說話）

⑵這兩個字你是怎樣記住的？

學生說的同時相識〃示部〃和〃貝字底〃

⑶指導書寫。依據(jù)上面提到的學〃元〃的五步。

24。再讀一下老師的話。

25o老師講解:

人誕生之后，先長出乳牙，后來乳牙掉了，在長出新芽，以后就

不會再換牙了。

26o齊讀全文°有感情地朗讀。

（三）小結課文，拓展延長：

lo學了這篇課文，你知道了什么？

2。牙齒對于我們來說是特別重要的。那么你如何愛護你的可愛

的牙齒呢？

（四）老師總結，感情升華：

學了這篇課文，希望大家都能疼惜自己的牙齒。

六、板書設計：

門牙掉了

笑

元元-------哭

甜甜地笑換牙一一長大：老師

笑

我-------回答

一班級下冊語文復習課教案3

教學內(nèi)容：

1、相識4個二類生字。

2、帶領學生參觀我們的校內(nèi)，看看我們的校內(nèi)里都有哪些字，

通過識記標牌上的漢字，了解學校的設施和場所的用途。

教學過程：

一、讓學生拿出語文書，看看書面上最醒目的兩個字是什么？

拿出課程表，請同學們找一找一周共有幾節(jié)語文課，各在第幾節(jié)

課？

二、在我們學校里有許多字，我們一起出去看一看。

講清要求：不說話;排好隊，手拉手;前后不落隊;細致視察。

路途：

1、校門口看看學校的名字。

2、到衛(wèi)生間看一看。

3、到班級的標牌看一看。

4、到閱覽室看一看。

5、到老師的辦公室看一看

6、有可能的話，帶領學生參觀體育館、食堂、廣播室、大隊部、

醫(yī)務室等。

7、到操場上看一看地面上各種嬉戲的圖案、花壇、蘑菇亭、草

坪、動物造型等，同時教化學生要疼惜學校的一草一木。

三、回到教室，請同學仿照書上的小男孩、女老師介紹去過的地

方。

在參觀的過程中，你還相識哪些字，說給大家聽。

四、作業(yè)設計：

回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校內(nèi)。

五、板書設計：

看看我們學校里的字

一班級下冊語文復習課教案4

教學目的

1.讓學生動腦、動手、動口，在生活實踐中學語文。

2.學寫鉛筆字，相識〃走之底〃的寫法。

教具打算

投影片。

教學過程

一、教學第三題

1.你們喜愛體育競賽嗎?是什么?你們喜愛哪些體育明星呢？

2.帶來照片嗎?我們班今日就來搞個〃小小體育窗〃的展覽，把你們

帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3.誰來當當這次展覽的主持人呢？

4.自己在下面可以打算一下，同座位可以相互說說，補充一下。

5.請班上實力強的一位學生上來當主持人，在他的穿針引線下,

學生依次上來介紹，師生共同評議。

6.師總結。

二、教學第四題

1.指名讀題。

2.這三個字有什么相同之處？

3.那么怎么寫好走之兒呢?可發(fā)細致視察一下。

4.師講解"走之兒〃怎么寫好。

5.師范寫生字，生描紅、仿寫。

6.反饋檢查。

一班級下冊語文復習課教案5

教學目標

學問目標：

1、相識11個生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會寫2個字：嚇

跳。

2、通過學文，知道市場上的喧鬧景象。

實力目標：

1、理解課文，能夠想象出市場上的喧鬧景象。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、做買賣，在嬉戲中進展自己的語言及與人交往的實力。

情感目標：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學生體

會出市場上的喧鬧景象，從而讓學生了解一些生活的常識，找尋生活

中的樂趣，感受生活的奇妙。

教學重點

1、會認n個生字，會寫2個生字。結合圖畫識記字形，了解字

義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

1、在學文的過程當中識字，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的

相結合。

2、體會市場上的喧鬧景象，并在此基礎上進展自己的語言及與

人交往的實力。

教學手段

幻燈片卡片

多媒體協(xié)助法講授法探討溝通法法

教學活動

一、導課：

同學們，昨天我們在農(nóng)貿(mào)市場逛了一大圈，看到了那么多的東西，

都有什么了？（學生自由發(fā)言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，

酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……）市場里的東西太多了，有一個叫

妞妞的小摯友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。（板書：趕集）

請同學們隨老師齊讀文題。誰能說說〃趕集〃是怎么回事?你能用集組

個詞，說句話嗎?請大家打開書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看

看她在集市上又都望見了什么？

二、聽讀課文，體會感悟

1、聽師范讀，邊聽邊思索，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，

她都看到了什么？

2、領讀，師讀一句生讀一句。

3、標出文中共有幾句