教師教學技能培訓制度

教師教學技能培訓制度教師教學技能培訓制度一、總則第一條為提高我國教師隊伍的整體素質(zhì)，提升教育教學質(zhì)量，特制定本制度。第二條本制度適用于我國各級各類學校、幼兒園及其他教育機構(gòu)的教師。第三條教師教學技能培訓工作應遵循以下原則：（一）全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力；（二）注重理論與實踐相結(jié)合，提高教師的實際操作能力；（三）尊重教師個性化發(fā)展，滿足不同層次教師的需求；（四）強化教師職業(yè)責任感，提升教師職業(yè)道德水平。二、培訓內(nèi)容第四條教師教學技能培訓內(nèi)容包括：（一）基礎教育課程改革相關(guān)政策、教育法律法規(guī)；（二）學科專業(yè)知識與教學設計；（三）教育教學基本理論、教學策略與方法；（四）教師職業(yè)道德與心理健康；（五）教育教學信息化技術(shù)；（六）教育教學實踐活動；（七）其他與教育教學相關(guān)的培訓內(nèi)容。三、培訓方式第五條教師教學技能培訓采取以下方式：（一）集中培訓：組織教師參加由教育行政部門或教育機構(gòu)舉辦的各類培訓活動；（二）在線培訓：利用網(wǎng)絡資源，開展遠程教育培訓；（三）校本培訓：學校根據(jù)自身實際情況，組織開展教師培訓活動；（四）實踐培訓：通過教育教學實踐，提升教師的教學技能；（五）教師互助培訓：教師之間相互交流、學習，共同提高。四、培訓時間與學分第六條教師教學技能培訓時間為每學年不少于20學時，可根據(jù)實際情況適當調(diào)整。第七條教師教學技能培訓學分制度：（一）教師完成規(guī)定的培訓學時，可獲得相應學分；（二）學分作為教師考核、晉升、職稱評定的依據(jù)之一；（三）教師可根據(jù)自身需求，選擇不同類型的培訓課程，累計學分。五、培訓考核與評價第八條教師教學技能培訓考核采取以下方式：（一）理論考核：通過筆試、口試等形式，檢驗教師對培訓內(nèi)容的掌握程度；（二）實踐考核：通過教學觀摩、教學反思、教學設計等方式，評價教師的教學技能；（三）成果考核：通過教師發(fā)表教育教學論文、參與教育教學課題研究等方式，評價教師的教學成果。第九條教師教學技能培訓評價：（一）評價內(nèi)容：教師培訓態(tài)度、培訓效果、教學能力、職業(yè)道德等；（二）評價主體：學校、教育行政部門、同行等；（三）評價方式：定期組織教師進行自我評價、同行評價、專家評價等。六、保障措施第十條各級教育行政部門應加強對教師教學技能培訓工作的領導，確保培訓工作順利進行。第十一條各級教育機構(gòu)應制定教師教學技能培訓計劃，明確培訓目標、內(nèi)容、方式等。第十二條學校應保障教師培訓時間，為教師提供必要的培訓經(jīng)費和條件。第十三條教師