Unit 1 Science and scientists Using Language2 讀寫課 教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語新教材選擇性必修第二冊(cè)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（視頻課件+教案）

人教新版選擇性必修二Unit1Usinglanguage2教學(xué)設(shè)計(jì)

Write9hontwhatmakesAgrpntsrientist?

第3課時(shí)

授課教師陳恒艷學(xué)校、年級(jí)高二

課型讀寫課時(shí)長40分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

本課時(shí)根據(jù)課標(biāo)提出的六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀理念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與的實(shí)際獲得，創(chuàng)設(shè)與主題意義密切相關(guān)的語境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本主題

意義的探究。依掂英語學(xué)科能力要素及表現(xiàn)指征框架進(jìn)行學(xué)習(xí)理解類，應(yīng)用實(shí)踐類和遷移創(chuàng)新類活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生語言理解和表達(dá)地力，推動(dòng)學(xué)生對(duì)

主題意義的深度學(xué)習(xí),構(gòu)建新知,發(fā)展思維?探究科學(xué)家的必備品班和科學(xué)精神的基本要素.達(dá)到學(xué)科育人,落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培百。

文本解讀

t題語境；該部分的活動(dòng)主題是“寫一寫偉大科學(xué)家的必缶素養(yǎng)”(Writeaboutwhatmakesagreatscientist)，要求學(xué)生閱讀錢學(xué)森和斯蒂芬?霍金的

人物傳記.掌握此類文章的文體結(jié)構(gòu)、行文特點(diǎn)及語言特色.并分析他們身上體現(xiàn)的科學(xué)精神，最后寫一篇關(guān)于偉大科學(xué)家的短文.

語篇類型：記敘文

語篇研讀：

[what]前面的讀思板塊城點(diǎn)為科學(xué)家的精神和和理解履疑精神的意義，而此處的讀寫板塊則聚焦“人物傳記”.教材選取了錢學(xué)森和斯蒂芬.很

金的人物傳記。

[why]人物傳記記敘文通常按時(shí)間垠片展開,學(xué)生理解兩篇文章的事要細(xì)節(jié)和關(guān)鍵向5S，通過兩位科學(xué)家的經(jīng)歷和事跡分析他們的性格特點(diǎn)以及

他們所具備的科學(xué)精神，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從語言和語篇結(jié)構(gòu)兩方面分析閱讀文本，具體包括：銜接詞語的使用、段落拓展方式、描述科學(xué)家品格的詞匯，

以及如何使用恰當(dāng)?shù)氖吕f明觀點(diǎn)，為深入理解寫作話題作沖備。

[How]該板塊要求學(xué)生寫關(guān)于偉大的科學(xué)家的短文,目的引導(dǎo)學(xué)生分析語篇結(jié)構(gòu)進(jìn)而掌握文體的結(jié)構(gòu).熱悉文中標(biāo)識(shí)性語言,同時(shí)合理組織語言，

關(guān)汴語御向街12刑連貫\有效使用了一些銜接詞語.如，hnwpvpr.nnvnrthelnss^bncaiiw.ingrnpixl、besides,flirthnrnnm^aFrwcall等°其次.通過

模仿寫作，讓學(xué)生熟悉文+的語言及句歌遷移運(yùn)HJ為引乍的?言及句丸

學(xué)情分析

本節(jié)課授課對(duì)象是高二普通班學(xué)生。學(xué)生英語基礎(chǔ)個(gè)體差異較大，但是大部分學(xué)生思紿活躍、英語學(xué)習(xí)熱情高，模仿能力強(qiáng)，本行課是本單元學(xué)習(xí)

的第三個(gè)課時(shí)，深入了解文木內(nèi)容和文章架構(gòu),讓學(xué)生在討論新科技的利弊時(shí)表達(dá)自己對(duì)其的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)科育人，落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培育。主

要內(nèi)容為研讀文本后,以文章中的句式和詞語為架構(gòu)模板，為學(xué)生搭建如何寫作的“腳手架”，使其順利完成接下來的寫作任務(wù)做好鋪墊。由「本班學(xué)

生的詞匯妞和寫作能力還較為薄弱，因此在授課過程中給學(xué)生提供相關(guān)的詞匯和寫作的句式.

【語篇話題】活動(dòng)主題是“寫一寫偉大科學(xué)家的必備素養(yǎng)"(Writeaboutwhatmakesa印劉scientist),要求學(xué)外嫡過f齦錢學(xué)森和在金的人物傳記，以及約翰?斯

諾研究宏亂病源的過程，并結(jié)合自身體驗(yàn)和知識(shí)積累寫篇文孰分析偉大科學(xué)家的品格和素養(yǎng)，倒述科學(xué)精神的內(nèi)添

【語篇語言】人物傳記是記敘文的一種形式，語言精辟簡練，標(biāo)識(shí)性語言明顯,語篇結(jié)構(gòu)清晰.大部分學(xué)生認(rèn)為難度適中，能較好的理解語篇中偉大科學(xué)

家的品格和素養(yǎng)，及其科學(xué)精神的內(nèi)涵.

【語答理解】學(xué)生已經(jīng)基本具備在閱讀中獲取細(xì)節(jié)信息的能力，部分學(xué)生能用英語描述人物品質(zhì)。但是多數(shù)學(xué)生在理解和整合知識(shí)，以及在寫作框架等

方面學(xué)科能力要素上需要提升。

教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課」_個(gè)課時(shí)，設(shè)計(jì)如下：

閱讀及寫作課課，1.進(jìn)行語篇分析，理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)掌握文體的結(jié)構(gòu)，熟悉文中標(biāo)識(shí)性語言，同時(shí)合理

組織語言，關(guān)注語篇的銜接和連貫，有效使用了一些銜接詞語，3.小組合作,提升合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解偉人科學(xué)家共有的品格和素指引導(dǎo)學(xué)生分析語笫結(jié)構(gòu)，熱戀語篇中的標(biāo)識(shí)性格言；同時(shí)合理組織用言，關(guān)注語篇的腕壞旌貫，有效使

用了一些銜接詞語，能夠在寫作中模仿覽文語言和句式去寫一個(gè)偉大的科學(xué)家。向科學(xué)家學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)高班的品質(zhì)，達(dá)成學(xué)科育人價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)帶啦、層次分明、銜接福當(dāng)?shù)年P(guān)于偉大科學(xué)家的人物介紹短文。

教學(xué)資源

課件PPT，黑板、白板。

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

活動(dòng)形式與步驟活動(dòng)意圖間

層次

作業(yè)序入本科時(shí)的Checkthehomework通過上一節(jié)課的作業(yè)為這一節(jié)上節(jié)課的作業(yè)可以很3

（B3內(nèi)

寫作句式

PleaseuseWhat..J^wasthtt....（otranslatethefollowing寫作課的寫作句式進(jìn)行預(yù)熱及好地為這節(jié)課的人物

化與運(yùn)

sentences對(duì)語言表達(dá)能力進(jìn)行銜接。描寫提供熟練的寫作

a用）

1.讓我母親臍傲的是我考上了重點(diǎn)大學(xué).句式.讓學(xué)生寫起來更

WhatmademymotherproulwasthatIwasadmittedinto加的得心應(yīng)手。

keyuniversity.

2.讓我感到開心的是在我的堅(jiān)持和努力下，我的英語獲得

了巨大的進(jìn)步。

Whatmaden）ehappyixthutIhavemadegreatprogessin

Englishwithdeterminationandhard-working.

3.他成功的秘訣是他把他付一生都投入到他的工作中.

Whatmadehimsuccessfulwasthathedevotedallhislifein

hiswork.

（AI感知

Lead?in利用視頻引起學(xué)生興8

教學(xué)目標(biāo)1:利用多多模態(tài)教學(xué)。讓學(xué)生通過錢學(xué)與注意）

Whatmakesgreatscientists?趣：同時(shí)積累關(guān)于人物

模態(tài)教學(xué)讓學(xué)生能森的視頻了解錢學(xué)森,同時(shí)通

觀看視頻,讓學(xué)生了解錢學(xué)森。品質(zhì)的詞語。

夠了解偉大科學(xué)家的過視頻發(fā)散思維，列出科學(xué)家

AfterwatchingthevideoaboutQianXueshen,canyou

品格和素養(yǎng)有哪些好的品旗。

listsomegoodpersonalitiesaboutscientists?

enthusiasticCo<>Perative

q［，力Positive^

bright-commonstrict

characteristics------

Canyouuseapredictiveclausetoconcludewhatmakes

衣語從句能力遷移，同時(shí)把剛（B3內(nèi)學(xué)生運(yùn)用表語從句的

greatscientist?

才例句的人物品質(zhì)的詞語現(xiàn)學(xué)化與運(yùn)能力以及對(duì)人物品成

Whatmakesgreatscientistsisthattheyarc

現(xiàn)用。用）的詞語印象再次得到

cnthusiastic.crcativc.determined......

深化。

Activity1Pre-reading

教學(xué)目標(biāo)2：通過掃通過掃讀和跳讀了解文章大（A3學(xué)生初步了解主旨大

Giip5iswhatthemainidennfthetextishyInnkinnntthe

族和院讀學(xué)習(xí)寫作意。概括與意。

titleandpictures.Thenskimitquicklytoseeifyouare

技巧.整合）

right.

Thetextismainlyabout

hebriefinlroductiun<〉fQianXuccnandStephenHawking.

教學(xué)目標(biāo)2：通過掃Activity2While-reading通過正誤題讓學(xué)生對(duì)閱讀過的

（A1感對(duì)文章紐節(jié)有進(jìn)一步

讀和院讀學(xué)習(xí)寫作

技巧.ReaditquicklyanddecideifthestatementsareTorF.文章進(jìn)行判斷，加深對(duì)人物的6

知與注的了解.

1.Qianchangedhismajorbecauseofashiftinpersonal印缸

意）

interest.

2.Qian'sstronginterestinarthasapositiveimpactona

scientisfsdevelopment.

3.WhenHawkingwasyoung,almostcvcrjoncbelievedthat

theuniversebeganwithabigbang.

4.BecauseHawkingwasdetermined,hewasabletosucceed

even(houghhewasill.

Answ<?r：rTFT

.Answerthequestionsbelowusingtheinformationfrom通過問答對(duì)科學(xué)家的品質(zhì)有進(jìn)

thetexts.一步的了解。

（B1描對(duì)偉大科學(xué)家背后的

1.WhywasQianrailed**thpfathernfChina's

述與闡故事的了解。

aerospace"?

述）

Answer:Becausemuchoftietechnologybehindihe

ShenzhourocketscanalsobetracedbacktoQian'sresearch.

QianearnedthenameofcalledNthefatherofChina's

aerospace.

2.HowwasHawking'sowntheoryprovencorrect?

Answer:Hawking'sownworkonthebigbanktheorywas

provenbyAsrmncinpNwith3cpes

Activity3Study(helanguageandsiruciure25

教學(xué)目標(biāo)2：了解文（A3

1.FindWords(hatdescribethepersonalitiesofthe了解偉大科學(xué)家品質(zhì).

章的寫作框架并學(xué)概括與

為學(xué)生搭建寫作初步

scientists.Howdothestoriesaboutscientistshelpillustrate

以致比整合）

的腳手架

thesepersonalities?

QianXueshcnStephenHawking

Answer：

Answer：

QianXucshcn

patrioticswitchedmajor

knowledgeablebecameapioneer

conductedimportant

木部分為寫作的重要引入部

research

co-fbundcdJPL分.深挖文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及寫（B3內(nèi)

determinedreturnedtoChina

作內(nèi)容,為學(xué)生提供寫作的腳化與運(yùn)

tookonthechallengein

developingChina'sspace

手架，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)可供使用的用）

science

2.Whatisthefunctionofeachparagraphinthepassages?寫作思維.

TheFatherofChina'sAerospace

paral:introduction

pnrn7—SHiwppr*;nnnlhistorynndnrrmnpli<hin^nt*;

para6:hispersonality

para7:hisdeathandpeople'sappreciationofhim

AWorldofI*ureThought

通過自我探索找到文中的銜接

para1:intixxluction（A3

訶。為學(xué)生在寫作用的銜接詞

para2:Hisclaimtofhme概括與

應(yīng)用做好鋪墊。

Pani3:chamctcrislicsthatHKKIChimgrciU.整合）

3.Underlinethelinkingwordsandphrasesinthepassages

anddescribetheirfunction.

TheFatherofChina'sAerospace

linkingwords:ht>wcvcnat(hittime;nevertheless:because;

fnnctinn:thesewrvetnlinkclempntsinthepawageandbring

greatercohesionandlogicalfbwtoit.

AWorldofPureThought

linkingwonls:ingenend;besdes：furthemurc;aboveall

總結(jié)文章結(jié)構(gòu)及銜接用語。進(jìn)（A3

fuiKtion:theseservetolinkelementsinthepassageandbring

一步鞏固學(xué)生寫作思路.概括與鞏固學(xué)生的寫作思路，

greatercohesionandlogicalflowtoit.

整合）

Summary

鞏固學(xué)生對(duì)寫作手法

Summary的印象。

PMgmph2:Q?lity1

教學(xué)fl標(biāo)3：通過小

組合作完成小作，并

在小組互評(píng)后

10

Activity4Writeanessayaboutthescientificspirit

對(duì)學(xué)生前面學(xué)到的內(nèi)

（A3

再次深化學(xué)生的寫作思路,讓容進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步豐

Howlowriteanarticleabontthescientificspirits?Besides富學(xué)生的寫作素材.

學(xué)生復(fù)習(xí)仿寫的手法,加深印概括與

QianXucscnandStephenHawking,whatother

象整合）

greatscientistscanyojthinkof?

高級(jí)句型

（A1感知

為學(xué)生提供寫作素材。通過自

1.介紹概況：同位語結(jié)構(gòu)、分訶結(jié)構(gòu)，使文章簡潔。如：與注意）

我探索，為后期寫作提供句式

(1)AbrahamLincoln,thesonofapoorfamily(一個(gè)貧苦家和語言。（B2分

庭的兒子),wasborninKentuckyonFebruary12,1809.［fR］析與判

位語］斷）

(2)QuanHongchan,aworldchampionindiving(——位跳水

的世界冠軍》,isagirlof14fromZhanjiang.［同位語)

(3)BominMaryland.USAin1985(他1985年出生于美國

馬里蘭州),MichaelPhelpsisafamousswimmer.［分語短

語】

（4）In2006.havingbrokentieworldrecordandgotthegold

medal（在他打破世界紀(jì)錄并獲得金牌之后）.hebecamethe

idoloftheyouth.［分詞短語］

Introductionaboutafamousscientist

譽(yù)寫一篇觀點(diǎn)明確、提供詳細(xì)的寫作架構(gòu)，（A1感知使寫作契構(gòu)變得更加

清晰.

基本內(nèi)容：

層次分明的駁論文。與注意）

1.age.sex,birth-place,background（概況）

2.appearance,character（外表、性格）

Qedneatinn（教育背歲）

4.bigeventsinhisorherlite（inorderoftime）（經(jīng)歷、生平）

5.evaluation（評(píng)價(jià)）

2.描寫外貌:巧用with短諳。如:

Myhistoryteacheri$abeautifulwoman,withlonghairand

bigeyes（她長著兩只大眼暗，留著長發(fā)）.

3生.平事跡：盡址用復(fù)合句、并列句、非謂語動(dòng)詞短語和

倒裝等海級(jí)語句。加：

Inhislife,hegotmanyhonours,oneofwhichisthe2005

CCTVMovingChinaAwaid(其中包括獲得“2005感動(dòng)中

國年度人物”的稱號(hào))」定語從句］

Imitationwriting

根據(jù)以下信息用英語寫一追短文介紹袁隆平教授，

基本信息

1.1937年9月7日出生于強(qiáng)慶的一個(gè)貧困的家庭。自幼刻句式建議

苦學(xué)習(xí),酷愛農(nóng)業(yè)科學(xué)：

2.自從1953年大學(xué)畢業(yè)以后，他已經(jīng)研究水稻近半個(gè)世

紀(jì)，一直在為世界農(nóng)業(yè)默默耕樂.

主要成績

模仿寫作：充分利用課文原文讓學(xué)生在小組合作下

3.由于他的研究.我國水稻土量快速增長,為很多國家解用于和句式對(duì)學(xué)生寫作能力進(jìn)(B3內(nèi)完成任務(wù)。

行拓展。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用。

決了糧食不足的問題:他被譽(yù)為“雜交水稻之父”(“Father在合并全文的時(shí)候引入本課剛化與運(yùn)

學(xué)到的銜接詞。

ofHybridRiceM);用)

4.由于他對(duì)世界的貢獻(xiàn).他獲獎(jiǎng)甚家：在2019年.他被

授于“共和國勛章“("MedaloftheRepublic")：

5.雖然他很出名.但是他過著簡樸的生活，不計(jì)名利：

6.2021年5月22日，袁隆平，在湖南長沙逝世，享年91

歲。

1.1937年9月7口出生于重慶的一個(gè)貧困的家庭。自幼刻

苦學(xué)習(xí)，酷愛農(nóng)業(yè)科學(xué)：

原文：BoniinHangzhouin1911.Qianattendedschoolsin

BeijingandthenenteredShanghaiJiaoTongUniversityto

studyRailwayMechanicalEngineering.

仿寫：BorninapoorfamilyinChongqingonSeptember7.

1937.YuanLongpingstudiedhard,showinggreatinterestin

agriculture.

2.自從1953年大學(xué)畢此以后,他已經(jīng)研究水稻近半個(gè)世

紀(jì)，一直在為世界農(nóng)業(yè)默默耕耘。

原文：However,whatmighthavemadehimsuchan

outstandingandcreativescientistwasprobablyhisstrong

interestinotherthings,suchasmusicanddrawing.

仿寫：Sincehisgraduationfromuniversityin1953.Yuan

haddoneresearchonriceforoverhalfacentury.However,

whaimighthavemadeYuansuchanoutstandingscientist

wasthathedevotedallhistimeandenergy（othestudyof

agriculture.

3由.丁?他的研究，我國水稻也殳快速增長，為很多國家解

決了糧食不足的問題;他被譽(yù)為“雜交水稻之父”"Falhcr

ofHybridRice0;

原'Z-muchnfrhrrprhnnlngyIvhiiulfhpShenzhnn

rocketscanalsobetracedbacktoQiansresearch,Qian

earnedthenameof°thefatherofChina'saerospace”.

仿寫：Becauseofhisrese4ch.whichmakesChina*srice

pn）duclionincreasingrapidyandsolvestheproblemofthe

lackoffboclformanycountries.Yuancamcxlthenameof

“FatherofHybridRice”.

4.由于他對(duì)世界的貢獻(xiàn).他獲獎(jiǎng)其多：在2019年，他被

授予“共和國勛章”

例句：Inhislife,hegotmcnyhonours,oneofwhichisthe

2(X)5CCTVMovingChinaAward.

Hewasrewardedwithmanyprizesforhisgreat

contributionstotheworld,oneofwhichwasMedalofthe

Republicin2019.

5.雖然他很出名，但是他過著簡樸的生活，不計(jì)名利；

Althoughashewas,helivedasimplelifeandcaredlittle

aboutmoneyandfame.

倒裝句：Famousashewas.helivedasimplelifeandcared

littleaboutmoneyandfame.

6.2021年5月22FL袁隆平，在湖南長沙逝世，享年91

歲。

原文：On31October2009,thewholecountrywassaddened

byQian'sdeath,andpeoplehonouredandrenwmberedhim

indifferentways.

On22May2021,thewholecountrywasaddenedbythe

newsthatYuandiedinChina'sHunanProvince,aged9Land

peoplehonouredendrcmcmhcrcdhimindifferentways.

Sample

BominapoorfamilyinChongqingonSeptember7,1937.

YuanLongpingstudiedhard,showinggreatinterestin

agriculture.

Asamatteroffact,sincehisgraduationfromuniversityin

1953.Yuanhaddonereseaichonriceforoverhalfacentury.

Hnw^vpr,whnfmighrhovetnndpYnnnsiichan

scientistwasthathedevotedallhislimeandenergyiothe

studyofagriculture.Becauseofhisresearch,whichmakes

China*sriceproduclionincreasingrapidlyandsolvesthe

problemofthelackoffoodformanycountries.Yuanearned

thenameof“FatherofHybridRice

Besides,hewasrewardedwithmanyprizesforhisgreat

contributions(otheworld,oneofwhichwasMedalofthe

Republicin2019.Furthennore,faniousashewas,heliveda

simplelifeandcaredlittleaboutmoneyandfame.

Nevertheless,on22May2C21.thewholecountrywas

saddenedbythenews(hatYuandiedinChina'sHunan

Province,aged9Landpeoplehonouredandrememberedhim

indifferentways.

評(píng)價(jià)表對(duì)本堂課的內(nèi)容進(jìn)行多教學(xué)平一體化

Checklist: