《兩、三位數(shù)除以-位數(shù)練習(xí)七（2）（第5課時(shí)）》（教案）-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《兩、三位數(shù)除以—位數(shù)練習(xí)七（2）（第5課時(shí)）》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）（第5課時(shí)）》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)七（2）》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練地計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能正確進(jìn)行估算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)除法的意義，掌握除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：估算除法的結(jié)果。2.重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，自主探索計(jì)算方法。2.問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.計(jì)算器3.白板、粉筆4.學(xué)生活動(dòng)卡六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）課件展示：小明去書(shū)店買書(shū)，共花費(fèi)了40元，他買了4本相同的書(shū)，每本書(shū)多少元？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的意義和計(jì)算方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：①432÷6=72②123÷3=41（2）分析：①這兩個(gè)例題都是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，我們可以按照三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。②在計(jì)算過(guò)程中，我們要注意估算除法的結(jié)果，以便檢查計(jì)算是否正確。3.隨堂練習(xí)①258÷4=②367÷7=③512÷6=（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）強(qiáng)調(diào)估算在除法計(jì)算中的重要性。七、教材分析：本節(jié)課是學(xué)生在掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。教材通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生體驗(yàn)除法的意義，掌握計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：在計(jì)算除法時(shí)，為什么要估算結(jié)果？（2）學(xué)生回答：估算可以幫助我們檢查計(jì)算是否正確，提高計(jì)算速度。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：在計(jì)算除法時(shí)，如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，我們應(yīng)該如何計(jì)算？（2）學(xué)生回答：我們可以從被除數(shù)的十位開(kāi)始計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題（1）完成課本第80頁(yè)的練習(xí)題。（2）答案：①258÷4=642②367÷7=523③512÷6=8522.實(shí)踐作業(yè)（1）回家后，調(diào)查自己家中的物品，用除法計(jì)算一下家里有多少個(gè)相同物品。（2）將調(diào)查結(jié)果記錄在活動(dòng)卡上。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生體驗(yàn)除法的意義，掌握計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和邏輯思維能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們還可以用除法解決哪些問(wèn)題？（2）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為教師，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。1.我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)展示估算的過(guò)程，比如在計(jì)算432÷6時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先估算40÷6的結(jié)果，再估算430÷6的結(jié)果，將這兩個(gè)估算結(jié)果結(jié)合起來(lái)得到一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在估算時(shí)使用簡(jiǎn)便的方法，比如將數(shù)字四舍五入到最接近的十位數(shù)或百位數(shù)，這樣計(jì)算起來(lái)會(huì)更加快捷。3.我會(huì)讓學(xué)生明白估算并不是精確的計(jì)算，它的目的是為了幫助我們快速得到一個(gè)大概的結(jié)果，而不是追求精確值。1.我會(huì)先通過(guò)實(shí)際的例子來(lái)講解計(jì)算方法，比如在講解123÷3時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先嘗試獨(dú)立計(jì)算，然后我再講解具體的步驟和注意事項(xiàng)。2.我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，共同解決一些計(jì)算問(wèn)題，這樣可以在實(shí)踐中加深他們對(duì)計(jì)算方法的理解。3.我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。1.我會(huì)設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，比如“在計(jì)算除法時(shí)，如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并對(duì)他們的疑問(wèn)給予積極的反饋。3.我會(huì)通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我要關(guān)注學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度。為了確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，我會(huì)：1.在講解新知識(shí)之前，我會(huì)先回顧一下之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，確保學(xué)生已經(jīng)掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)。2.我會(huì)在課堂上給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)鞏固新知識(shí)。3.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在新知識(shí)的海洋中暢游。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位乘法）》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位乘法）》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行進(jìn)位乘法運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)乘法的意義，掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。2.重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和進(jìn)位處理。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，自主探索計(jì)算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對(duì)計(jì)算方法的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.計(jì)算器3.白板、粉筆4.學(xué)生活動(dòng)卡六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課課件展示：小明去超市購(gòu)物，買了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果2元；又買了2個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉3元。小明一共花費(fèi)了多少錢？引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2.新課講解課本原文內(nèi)容：23×45=1035分析：這道題目是一個(gè)進(jìn)位乘法的問(wèn)題，我們需要按照乘法的步驟進(jìn)行計(jì)算。我們將45的個(gè)位數(shù)5與23相乘，得到115。然后，我們將45的十位數(shù)4與23相乘，得到92，由于是十位上的乘法，所以結(jié)果需要向左移動(dòng)一位，變成920。我們將115和920相加，得到1035。3.隨堂練習(xí)12×34=56×78=學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)進(jìn)位乘法的關(guān)鍵步驟是分別乘以每一位數(shù)，并將結(jié)果相加。七、教材分析：本節(jié)課是學(xué)生在掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教材通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生體驗(yàn)乘法的意義，掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？學(xué)生回答：要注意每一位數(shù)的乘法，以及進(jìn)位。2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：如果兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘積超過(guò)了三位數(shù)，我們應(yīng)該如何處理？學(xué)生回答：我們需要在結(jié)果的百位上加上進(jìn)位。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題完成課本第82頁(yè)的練習(xí)題。答案：12×34=40856×78=43682.實(shí)踐作業(yè)回家后，用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法計(jì)算一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物清單的總價(jià)等。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生體驗(yàn)了乘法的實(shí)際應(yīng)用，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后探索更多的乘法問(wèn)題，如乘法與減法的結(jié)合應(yīng)用等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.在講解進(jìn)位乘法時(shí)，我會(huì)先用簡(jiǎn)單的例子，如23×45，讓學(xué)生直觀地看到乘法的過(guò)程，特別是進(jìn)位的處理。2.我會(huì)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確地在乘法過(guò)程中進(jìn)行進(jìn)位。例如，我會(huì)解釋當(dāng)個(gè)位數(shù)相乘的結(jié)果超過(guò)9時(shí)，需要將進(jìn)位加到下一位數(shù)的乘積中。3.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和熟練進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。這些練習(xí)題會(huì)從基礎(chǔ)逐步提高難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)實(shí)際情境，如購(gòu)物、分配物品等，來(lái)幫助學(xué)生理解乘法的意義。我會(huì)用具體的例子來(lái)展示乘法是如何在日常生活中應(yīng)用的。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享他們對(duì)乘法意義的理解，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到乘法是加法的簡(jiǎn)便形式。3.在講解乘法的過(guò)程中，我會(huì)不斷提醒學(xué)生，乘法不僅是一種計(jì)算方法，更是一種思維模式，它可以幫助我們更快、更準(zhǔn)確地處理問(wèn)題。1.我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并對(duì)他們的提問(wèn)給予積極的反饋，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。3.我會(huì)在課堂上巡視，觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。1.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.我會(huì)利用課后時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我相信我能夠有效地幫助學(xué)生掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，理解乘法的意義，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，并能識(shí)別和比較分?jǐn)?shù)的大小。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極探究、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和比較分?jǐn)?shù)的大小。2.重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示方法和分?jǐn)?shù)的比較方法。四、教學(xué)方法：1.實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。2.小組合作法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生共同探索分?jǐn)?shù)的比較方法。3.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，自主探索分?jǐn)?shù)的知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.彩色紙張3.切割工具4.分?jǐn)?shù)卡片六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課課件展示：將一塊蛋糕平均分成8份，每份是這塊蛋糕的多少？引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。2.新課講解課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。比較分?jǐn)?shù)大小的方法：先比較分子，分子大的分?jǐn)?shù)大；如果分子相同，比較分母，分母小的分?jǐn)?shù)大。分析：通過(guò)蛋糕分成的例子，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。通過(guò)比較分?jǐn)?shù)大小的例子，讓學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)的方法。3.隨堂練習(xí)將下列分?jǐn)?shù)表示在圖上：1/4，3/8，1/2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義和比較分?jǐn)?shù)的方法。七、教材分析：本節(jié)課是學(xué)生在掌握整數(shù)概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念。教材通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：什么是分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)表示什么？學(xué)生回答：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？學(xué)生回答：先比較分子，分子大的分?jǐn)?shù)大；如果分子相同，比較分母，分母小的分?jǐn)?shù)大。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題完成課本第84頁(yè)的練習(xí)題。答案：1/3和2/5：2/5大于1/3分?jǐn)?shù)表示在圖上：1/4，3/8，1/22.實(shí)踐作業(yè)回家后，用分?jǐn)?shù)表示一下自己的午餐，如一份三明治的1/2。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義和比較方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后探索分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算食物、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.我會(huì)從學(xué)生熟悉的實(shí)際情境出發(fā)，比如將一塊蛋糕、一個(gè)蘋(píng)果等實(shí)物平均分成若干份，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)是如何產(chǎn)生的。2.我會(huì)使用多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)或圖片展示分?jǐn)?shù)的形成過(guò)程，讓學(xué)生在視覺(jué)上理解分?jǐn)?shù)的概念。3.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的意義，比如“為什么我們要把整體分成若干份？”、“每份代表什么？”4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享他們對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，并引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.我會(huì)先讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，如1/2和1/3，來(lái)發(fā)現(xiàn)比較分?jǐn)?shù)大小的方法。2.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解分子相同的情況下，分母越小，分?jǐn)?shù)越大；分母相同的情況下，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。3.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固比較分?jǐn)?shù)的方法。這些練習(xí)題會(huì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高難度。4.我會(huì)通過(guò)示范和講解，讓學(xué)生了解在比較分?jǐn)?shù)時(shí)可能遇到的情況，比如分子和分母都不同，這時(shí)就需要先通分再比較。5.我會(huì)強(qiáng)調(diào)在比較分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)觀察分子和分母，避免因粗心而犯錯(cuò)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)交流，