三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》 ︳西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》︳西師大版一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步揭示計(jì)算方法。2.講練結(jié)合法：講解計(jì)算方法的同時(shí)，進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：圖片中的物品分別是什么？它們各有多少個(gè)？（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。2.講解新課（1）出示例題：23×45（2）講解計(jì)算方法：先計(jì)算個(gè)位數(shù)，再計(jì)算十位數(shù)，相加得到結(jié)果。（3）板書計(jì)算過程，讓學(xué)生跟讀。（4）講解注意事項(xiàng)：計(jì)算過程中，注意進(jìn)位。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.合作學(xué)習(xí)①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算步驟是什么？②計(jì)算過程中需要注意哪些事項(xiàng)？（2）每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。七、教材分析：本節(jié)課通過講解例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算步驟是什么？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答：（1）提問：計(jì)算23×45時(shí)，需要注意什么？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：①12×34②56×78③89×45答案：①408②4288③40352.隨堂練習(xí)：①23×45②67×89③12×34答案：①1035②6033③408十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過講解例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算面積等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)計(jì)算步驟的準(zhǔn)確理解和掌握是至關(guān)重要的。這一點(diǎn)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算方法的掌握程度。1.個(gè)位數(shù)的計(jì)算：我強(qiáng)調(diào)了在計(jì)算個(gè)位數(shù)乘法時(shí)，必須確保每一位數(shù)都正確相乘，并且要注意進(jìn)位。我會(huì)通過具體的例子，如23×45，逐步展示個(gè)位數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生清楚地看到每一位數(shù)的乘積和進(jìn)位。3.結(jié)果的相加：在講解完個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的計(jì)算后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)將這兩個(gè)結(jié)果相加的重要性。我會(huì)在黑板上展示具體的加法過程，確保學(xué)生能夠理解如何正確地將兩個(gè)部分的結(jié)果合并。4.錯(cuò)誤的糾正：在教學(xué)過程中，我會(huì)密切注意學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正。例如，如果學(xué)生忘記進(jìn)位，我會(huì)立即指出并演示正確的計(jì)算方法。當(dāng)我講解個(gè)位數(shù)的計(jì)算時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在我們來計(jì)算23乘以45的個(gè)位數(shù)。我們將3乘以5，得到15。在這里，我們需要記住，5乘以3的結(jié)果是15，所以我們寫下5，并將1進(jìn)位到十位數(shù)?，F(xiàn)在，我們將3乘以4，得到12。由于我們已經(jīng)進(jìn)位了1，所以我們將12加上1，得到13。因此，23乘以45的個(gè)位數(shù)部分結(jié)果是135?！痹谥v解十位數(shù)的計(jì)算時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：在講解結(jié)果的相加時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：在糾正錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“我看到有些同學(xué)在計(jì)算時(shí)忘記了進(jìn)位。記住，每次我們得到一個(gè)進(jìn)位時(shí)，都需要將它加到下一個(gè)數(shù)位上。例如，在計(jì)算3乘以5時(shí)，我們得到15，這里的1需要加到下一個(gè)數(shù)位，也就是3乘以4的結(jié)果上。所以，當(dāng)我們計(jì)算3乘以4時(shí)，實(shí)際上是得到12加上之前進(jìn)位的1，即13。”通過這樣的詳細(xì)講解和補(bǔ)充，我希望學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，并能夠在實(shí)際計(jì)算中避免常見的錯(cuò)誤。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步揭示計(jì)算方法。2.講練結(jié)合法：講解計(jì)算方法的同時(shí)，進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入展示圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品分別是什么嗎？它們各有多少個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，揭示課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法?！?.講解新課課本原文內(nèi)容：“例1：計(jì)算23×45?！狈治觯褐v解個(gè)位數(shù)的乘法，再講解十位數(shù)的乘法，相加得到結(jié)果。板書計(jì)算過程，讓學(xué)生跟讀。3.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.合作學(xué)習(xí)每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。七、教材分析：本節(jié)課通過講解例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算步驟是什么？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答：提問：“計(jì)算23×45時(shí)，需要注意什么？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算：12×34、56×78、89×45。答案：12×34=40856×78=428889×45=40352.隨堂練習(xí)：計(jì)算：23×45、67×89、12×34。答案：23×45=103567×89=603312×34=408十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過講解例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算面積等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我認(rèn)為是必須重點(diǎn)關(guān)注的。確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握計(jì)算步驟是至關(guān)重要的。這一點(diǎn)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。1.計(jì)算順序的明確性：我強(qiáng)調(diào)在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，必須先從個(gè)位數(shù)開始，然后是十位數(shù)，將兩個(gè)部分的結(jié)果相加。我會(huì)通過具體的例子，如23×45，來展示這一順序，確保學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計(jì)算過程。2.進(jìn)位的處理：進(jìn)位的處理是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。我會(huì)詳細(xì)解釋進(jìn)位的概念，并通過實(shí)際操作來展示如何正確處理進(jìn)位。例如，在計(jì)算3×5時(shí)得到15，我會(huì)強(qiáng)調(diào)將5寫在個(gè)位上，而將1進(jìn)位到下一位。3.結(jié)果的相加：在計(jì)算完個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的乘積后，我特別強(qiáng)調(diào)將這兩個(gè)結(jié)果相加的重要性。我會(huì)通過板書，清晰地展示如何將兩個(gè)部分的結(jié)果合并，并確保學(xué)生能夠理解這個(gè)過程。4.錯(cuò)誤的糾正：在教學(xué)過程中，我會(huì)密切注意學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正。例如，如果學(xué)生忘記進(jìn)位，我會(huì)立即指出并演示正確的計(jì)算方法。當(dāng)我講解計(jì)算順序時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，我們先來計(jì)算個(gè)位數(shù)。在這里，我們將3乘以5，得到15。記住，我們先計(jì)算個(gè)位數(shù)，然后才是十位數(shù)?，F(xiàn)在，我們把這個(gè)15寫在個(gè)位上，但是我們需要記住，5在這里是個(gè)位數(shù)，所以1要進(jìn)位到十位數(shù)?！痹谔幚磉M(jìn)位時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：在講解結(jié)果的相加時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：在糾正錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在計(jì)算時(shí)忘記了進(jìn)位。這是一個(gè)常見的錯(cuò)誤。記住，每次我們?cè)趥€(gè)位數(shù)上得到一個(gè)進(jìn)位時(shí)，我們都要將它加到下一個(gè)數(shù)位上。比如，在計(jì)算3×5時(shí)，我們得到了15，這里的1必須加到3×4的結(jié)果上。所以，當(dāng)我們計(jì)算3×4時(shí)，實(shí)際上是得到12加上之前的進(jìn)位1，即13。”通過這樣的詳細(xì)講解和補(bǔ)充，我希望學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，并能夠在實(shí)際計(jì)算中避免常見的錯(cuò)誤。我還會(huì)通過不斷的練習(xí)和反饋，確保學(xué)生能夠熟練掌握這一計(jì)算方法。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步揭示計(jì)算方法。2.講練結(jié)合法：講解計(jì)算方法的同時(shí)，進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入展示圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品分別是什么嗎？它們各有多少個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，揭示課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法?！?.講解新課課本原文內(nèi)容：“例1：計(jì)算23×45?！狈治觯褐v解個(gè)位數(shù)的乘法，再講解十位數(shù)的乘法，相加得到結(jié)果。板書計(jì)算過程，讓學(xué)生跟讀。3.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.合作學(xué)習(xí)每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。七、教材分析：本節(jié)課通過講解例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算步驟是什么？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答：提問：“計(jì)算23×45時(shí)，需要注意什么？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算：12×34、56×78、89×45。答案：12×34=40856×78=428889×45=40352.隨堂練習(xí)：計(jì)算：23×45、67×89、12×34。答案：23×45=103567×89=603312×34=408十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過講解例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算面積等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析“在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我們要遵循一個(gè)固定的順序。我們要計(jì)算個(gè)位數(shù)之間的乘積，然后再計(jì)算十位數(shù)之間的乘積。我們將這兩個(gè)結(jié)果相加。比如，在計(jì)算23乘以45時(shí)，我們先計(jì)算3乘以5，然后再計(jì)算2乘以5和3乘以4?！边M(jìn)位的處理是另一個(gè)重點(diǎn)。我深知這是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，因此我會(huì)詳細(xì)講解如何正確處理進(jìn)位：“當(dāng)我們計(jì)算個(gè)位數(shù)乘積時(shí)，如果得到的結(jié)果是兩位數(shù)，我們必須記住進(jìn)位。比如，在計(jì)算3乘以5時(shí)，我們得到15，這里的1要進(jìn)位到十位數(shù)。我會(huì)用粉筆在黑板上寫下這個(gè)進(jìn)位過程，讓學(xué)生清楚地看到每一步。”“在計(jì)算完個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的乘積后，我們需要將這兩個(gè)結(jié)果相加。我會(huì)先讓學(xué)生獨(dú)立完成這一步驟，然后一起在黑板上展示正確的加法過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，在加法過程中，如果十位數(shù)相加的結(jié)果超過了10，我們同樣需要記住進(jìn)位。”當(dāng)我講解計(jì)算步驟時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“我們來看個(gè)位數(shù)的乘法。比如，我們要計(jì)算3乘以5，得到15。這里，我們將5寫在個(gè)位上，而將1進(jìn)位到十位數(shù)?，F(xiàn)在，我們來計(jì)算十位數(shù)的乘法。我們將2乘以5，得到10。由于這是十位數(shù)，我們需要將這個(gè)結(jié)果乘以10，變成100。然后，我們將2乘以4，得到8。但是，我們之前