一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-不進(jìn)位加法和不退位減法 (8)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案不進(jìn)位加法和不退位減法(8)西師大版人教版一、課題名稱人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)教材第8課時(shí)，內(nèi)容為不進(jìn)位加法和不退位減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解并掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法交換律和結(jié)合律。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同完成任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、卡片、教具盒。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、直尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示兩堆蘋果，分別有5個(gè)和3個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出它們的數(shù)量。2.新課導(dǎo)入（1）教師提問：如果我把這兩堆蘋果放在一起，一共有多少個(gè)？（2）學(xué)生回答后，教師板書：5+3=？（3）教師講解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3.案例分析（1）教師出示例題：2+3=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。6.作業(yè)布置（1）完成課后練習(xí)題。（2）練習(xí)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算。七、教材分析八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：你們認(rèn)為不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法有什么不同？2.提問問答（1）教師提問：如果我要計(jì)算5+4，我應(yīng)該怎么計(jì)算？3.教師提問：你們知道加法交換律和結(jié)合律嗎？（3）學(xué)生回答，教師講解并舉例說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題。①3+4=？②62=？③5+6=？2.答案：（1）3+4=7（2）62=4（3）5+6=11十、課后反思及拓展延伸1.反思2.拓展延伸（1）讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。我必須確保學(xué)生能夠正確理解和掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。這是教學(xué)的重點(diǎn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示兩堆蘋果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量，這是為了讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解不進(jìn)位加法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了加法的基本步驟：先寫下加數(shù)，然后從左到右依次相加，得出結(jié)果。對(duì)于不退位減法，我通過比較兩組數(shù)字，讓學(xué)生直觀地看到減法的計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)從高位開始逐位相減的重要性。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我布置了一系列的練習(xí)題，目的是讓學(xué)生在重復(fù)練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我注意到，學(xué)生在做減法時(shí)容易出現(xiàn)從低位開始減的錯(cuò)誤，因此我在講解和點(diǎn)評(píng)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了從高位開始逐位相減的重要性。我還鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，這樣既能提高他們的合作能力，又能讓他們?cè)诨突ブ袑W(xué)習(xí)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這樣可以幫助他們鞏固記憶，并形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了課后練習(xí)題和實(shí)際操作題，旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。1.啟發(fā)式教學(xué)：我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.案例分析法：我通過具體案例，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.合作學(xué)習(xí)：我讓學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3.注重教學(xué)評(píng)價(jià)：我會(huì)通過觀察、提問、作業(yè)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)。在教學(xué)不進(jìn)位加法和不退位減法的過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度、計(jì)算方法的掌握和應(yīng)用能力，以及他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。我相信，通過我的努力和學(xué)生的積極參與，他們能夠在這個(gè)階段打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一、課題名稱人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)教材第8課時(shí)，內(nèi)容為不進(jìn)位加法和不退位減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握加法交換律和結(jié)合律。教學(xué)重點(diǎn)：不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同完成任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、卡片、教具盒。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、直尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示兩堆蘋果，分別有5個(gè)和3個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出它們的數(shù)量。2.新課導(dǎo)入（1）教師提問：如果我把這兩堆蘋果放在一起，一共有多少個(gè)？（2）學(xué)生回答后，教師板書：5+3=？（3）教師講解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3.案例分析（1）教師出示例題：2+3=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。6.作業(yè)布置（1）完成課后練習(xí)題。（2）練習(xí)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算。七、教材分析八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：你們認(rèn)為不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法有什么不同？2.提問問答（1）教師提問：如果我要計(jì)算5+4，我應(yīng)該怎么計(jì)算？3.教師提問：你們知道加法交換律和結(jié)合律嗎？（3）學(xué)生回答，教師講解并舉例說明。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題。①3+4=？②62=？③5+6=？2.答案：（1）3+4=7（2）62=4（3）5+6=11十、課后反思及拓展延伸1.反思2.拓展延伸（1）讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，它們對(duì)于學(xué)生的理解和掌握至關(guān)重要。學(xué)生的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)。我必須確保他們?cè)诓贿M(jìn)位加法和不退位減法中能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。在講解過程中，我會(huì)詳細(xì)演示每一步的計(jì)算步驟，例如，在講解不進(jìn)位加法時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)從個(gè)位數(shù)開始相加，如果相加的結(jié)果沒有超過10，就直接寫下結(jié)果。對(duì)于不退位減法，我會(huì)從高位開始逐位相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，則從高一位借1當(dāng)10加上被減數(shù)的這一位。課本原文內(nèi)容：不進(jìn)位加法：當(dāng)兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位數(shù)相加時(shí)，如果和小于10，則直接將和寫在個(gè)位上。不退位減法：當(dāng)從個(gè)位數(shù)開始減時(shí)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，則從高一位借1當(dāng)10。我會(huì)在講解時(shí)補(bǔ)充說明：對(duì)于不進(jìn)位加法，我會(huì)用具體的例子來說明，比如5+3=8，我會(huì)讓學(xué)生看到個(gè)位數(shù)5加3等于8，所以結(jié)果是8。對(duì)于不退位減法，我會(huì)用類似的例子，比如83=5，我會(huì)演示從個(gè)位開始減，8減3等于5，所以結(jié)果是5。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受交換律和結(jié)合律。例如，我會(huì)讓學(xué)生用小棒來表示加法，然后交換小棒的位置，觀察結(jié)果是否改變，以此來理解加法交換律。通過簡(jiǎn)單的算式，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用結(jié)合律。比如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算2+3+4，然后引導(dǎo)他們先計(jì)算2+3得到5，再將5與4相加，得出結(jié)果9，以此來理解結(jié)合律。討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出問題，如“為什么我們可以交換加數(shù)的位置？”或者“結(jié)合律在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問問答：我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的話術(shù)提問，如“誰能告訴我，如果我們要計(jì)算5+7，我們應(yīng)該怎么做？”來鼓勵(lì)學(xué)生回答，并給予及時(shí)的反饋。作業(yè)題目：應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律解決實(shí)際問題：如果小明有5個(gè)蘋果，他的媽媽又給了他7個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？對(duì)于這些作業(yè)題目，我會(huì)提供詳細(xì)的答案和解釋，以確保學(xué)生能夠理解和掌握解題思路。一、課題名稱人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)教材第8課時(shí)，內(nèi)容為不進(jìn)位加法和不退位減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握加法交換律和結(jié)合律。教學(xué)重點(diǎn)：不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同完成任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、卡片、教具盒。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、直尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示兩堆蘋果，分別有5個(gè)和3個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出它們的數(shù)量?！巴瑢W(xué)們，看這里，我有5個(gè)蘋果，還有3個(gè)蘋果，你們能告訴我一共有多少個(gè)蘋果嗎？”2.新課導(dǎo)入（1）教師提問：如果我把這兩堆蘋果放在一起，一共有多少個(gè)？“那么，如果我把這兩堆蘋果放在一起，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”學(xué)生回答后，教師板書：5+3=？“很好，我們用加法來解決這個(gè)問題?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法?！保?）教師講解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法?！安贿M(jìn)位加法就是當(dāng)我們把兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，如果兩個(gè)數(shù)相加的和沒有超過10，我們就可以直接把和寫在個(gè)位上?！保?）教師演示不進(jìn)位加法的計(jì)算過程?！氨热?，5加3等于多少呢？我們先寫下5，然后加上3，結(jié)果是8。所以，5加3等于8?！?.案例分析（1）教師出示例題：2+3=？“現(xiàn)在，我們來做一個(gè)例子。2加3等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，并在心里計(jì)算?！保?）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)?！坝幸晃煌瑢W(xué)說2加3等于5，非常正確！現(xiàn)在，讓我們來看看不退位減法的計(jì)算方法。”4.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。“同學(xué)們，請(qǐng)看這道題目，8減去2等于多少呢？有同學(xué)說是6，這是正確的?，F(xiàn)在，我們來檢查一下其他題目?！?.課堂小結(jié)“今天我們學(xué)習(xí)了不進(jìn)位加法和不退位減法，大家做得非常好。記住，加法交換律和結(jié)合律在數(shù)學(xué)中非常重要，它們可以幫助我們更方便地進(jìn)行計(jì)算?！?.作業(yè)布置（1）完成課后練習(xí)題。（2）練習(xí)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算。七、教材分析八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)“同學(xué)們，你們覺得加法交換律和結(jié)合律在日常生活中有什么用呢？請(qǐng)你們互相討論一下。”2.提問問答“如果我們要計(jì)算7加5，我們應(yīng)該怎么做？誰能告訴我加法交換律和結(jié)合律的區(qū)別？”3.教師提問：你們知道加法交換律和結(jié)合律嗎？“是的，加法交換律就是a+b=b+a，結(jié)合律就是(a+b)+c=a+(b+c)?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題。①3+4=？②62=？③5+6=？2.答案：（1）3+4=7（2）62=4（3）5+6=11十、課后反思及拓展延伸1.反思2.拓展延伸（1）讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法“在教授不進(jìn)位加法和不退位減法時(shí)，我必須確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握這兩種計(jì)算方法。我會(huì)通過具體的例子和實(shí)際操作來講解，比如用小石頭、計(jì)數(shù)器或者小棒來表示數(shù)字，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受加法和減法的計(jì)算過程?！?.加法交換律和結(jié)合律的理解“加法交換律和結(jié)合律是數(shù)學(xué)中的基本原理，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解這些概念可能有一定的難度。我會(huì)通過簡(jiǎn)單的游戲和故事來幫助學(xué)生理解，比如讓學(xué)生用小動(dòng)物代表數(shù)字，通過交換小動(dòng)物的位置來演示加法交換律，或者通過小動(dòng)物排隊(duì)的故事來解釋加法結(jié)合律。”3.教學(xué)過程中的互動(dòng)交流“互動(dòng)交流是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，在講解完一個(gè)加法例子后，我會(huì)問學(xué)生‘如果這個(gè)例子中的數(shù)字交換位置，結(jié)果會(huì)怎樣？’這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)加法交換律。”4.作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思1.計(jì)算方法的講解“我會(huì)用PPT展示加法和減法的基本步驟，同時(shí)用實(shí)物教具進(jìn)行演示。例如，在講解不進(jìn)位加法時(shí)，我會(huì)拿出兩個(gè)計(jì)數(shù)器，分別顯示數(shù)字5和3，讓學(xué)生看到個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果，然后引導(dǎo)他們寫下最終的和。對(duì)于不退位減法，我會(huì)用相同的方法，但會(huì)強(qiáng)調(diào)從高位開始逐位相減的原則?！?.加法交換律和結(jié)合律的游戲化教學(xué)“為了幫助學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲。比如，讓學(xué)生扮演小貓、小狗和小鳥，分別代表數(shù)字2、3和4。我會(huì)讓學(xué)生展示2+3和3+2的不同計(jì)算過程，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)加法交換律。對(duì)于結(jié)合律，我會(huì)用小鳥排隊(duì)的故事，讓學(xué)生理解加法結(jié)合律的概念。”3.互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)“在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們互相解答。例如，在講解完一個(gè)加法例子后，我會(huì)問：‘