讓愛(ài)看得見(jiàn)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

讓愛(ài)，看得見(jiàn)——家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位親愛(ài)的家長(zhǎng)，你們好！非常歡迎大家來(lái)參加本班的家長(zhǎng)會(huì)，相信來(lái)到這里的家長(zhǎng)都是非常關(guān)心孩子成長(zhǎng)的，我想孩子們也會(huì)因?yàn)槟銈儗?duì)他們的關(guān)心而感到很高興。第一部分：游戲互動(dòng)在家長(zhǎng)會(huì)正式開始前，我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧。請(qǐng)大家跟著我一起讀：（請(qǐng)跟著ppt文字讀）請(qǐng)問(wèn)，你的腦海中留下來(lái)什么關(guān)鍵信息？——藍(lán)色的小象此刻的情景，大家熟悉嗎？這也許就是我們平時(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)教育孩子時(shí)所說(shuō)的話。我們明明是為了孩子好，明明是想提醒他不要犯錯(cuò)，可是卻在不知不覺(jué)中通過(guò)語(yǔ)言，強(qiáng)化了他錯(cuò)誤的言行。那怎么辦呢？讓我們通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)一同解決這個(gè)問(wèn)題吧。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題為——讓愛(ài)，看得見(jiàn)。第二部分：關(guān)注情緒通過(guò)孩子們填寫的調(diào)查問(wèn)卷，我了解到大部分家長(zhǎng)平時(shí)特別忙，要賺錢養(yǎng)家，要顧家里柴米油鹽，還要管教小孩學(xué)習(xí)，特別希望自己有三頭六臂。所以我大膽猜測(cè)：家長(zhǎng)們最想問(wèn)的問(wèn)題是——怎么能讓自己既輕松，又能把孩子教好。從教年啦，我學(xué)習(xí)了許許多多的專業(yè)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，我有一點(diǎn)小小的建議，希望可以幫助到大家，讓我們的愛(ài)，被看見(jiàn)。也希望我們的孩子可以在我們的陪伴和教育下，變得越來(lái)越好。首先，我們要知道，情緒是每個(gè)人都會(huì)有的。不管是3、40歲的大人、還是70歲的老人，抑或是11歲的我們的孩子，都會(huì)有情緒。因此，學(xué)會(huì)表達(dá)情緒和接納情緒能夠讓我們的教育事半功倍。我們要學(xué)會(huì)表達(dá)情緒——當(dāng)我們工作辛苦，生活疲憊，回到家看到孩子作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成時(shí)，我們會(huì)怎么說(shuō)？（完成ppt上的選擇）左邊的選擇更多地是在發(fā)泄自己的情緒，右邊的選擇則是向孩子表達(dá)自己的情緒。我們學(xué)會(huì)表達(dá)情緒而非發(fā)泄情緒時(shí)，情緒更容易被接納。我們可以通過(guò)非暴力溝通去表達(dá)我們內(nèi)心的感受。第一步：表述觀察。將我看到、聽(tīng)到的進(jìn)行客觀地描述。第二步：表白感受。我對(duì)此感到傷心、難過(guò)、喜悅、氣憤等。第三步：表明需求。身為父母的我有什么需要。孩子感受的背后有哪些需要？第四步：表達(dá)請(qǐng)求。明確具體地表達(dá)請(qǐng)求，或者給孩子的建議是什么。情景模擬。（請(qǐng)家長(zhǎng)就情景試試表達(dá)自己的感受，此部分可以刪除）跟孩子相處不僅僅要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，也要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒。孩子被壓抑的情緒，會(huì)憋在心里，找個(gè)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)移到其他地方，也就是我們常說(shuō)的“遷怒”。我們不能接納孩子的哭，我們不能接納孩子的負(fù)面情緒，那么孩子的負(fù)面情緒往哪里走呢？難道他遇見(jiàn)不開心的事情還要笑嗎？在成人世界里我們不以為然的事情，在孩子面前都是那么的重大，哪怕沒(méi)有吃到一口蘋果，他都會(huì)傷心。在孩子小的時(shí)候，我們一般不太關(guān)注孩子的情緒問(wèn)題，孩子從小生氣、憤怒、傷心、難過(guò)的時(shí)候，我們常常不能接納，還指責(zé)批評(píng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的理性分析能力還比較弱，如果他的負(fù)面情緒總是被否定、被制止，他就會(huì)產(chǎn)生自我懷疑：為什么我常常有這些“不好的東西”？是不是我有問(wèn)題？這種自我懷疑，將會(huì)潛伏在孩子的思想里面，一直帶著它慢慢成長(zhǎng)。這種情緒問(wèn)題被孩子深深地埋在心底，長(zhǎng)大了以后它就可能從哪個(gè)地方冒出來(lái)或形成他們性格深處的自卑回避和不懂得愛(ài)自己。父母能接納孩子的正確表達(dá)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很重要的。情緒管理的第一步，就是：接受情緒。所謂接受，就是不加指責(zé)地承認(rèn)情感的真實(shí)性，不加指責(zé)地承認(rèn)任何人都有產(chǎn)生和表達(dá)這種情感的權(quán)利。讓孩子自己認(rèn)識(shí)情緒、體驗(yàn)情緒，大人不必急于安慰、不必急于解決問(wèn)題，允許孩子和情緒“待一會(huì)”。這個(gè)過(guò)程，就是讓孩子明白，即便是生氣、傷心、恐懼、嫉妒這些負(fù)面情緒，這本身也不是一件“錯(cuò)”事，這是一個(gè)人的真實(shí)情感，可以接納它。當(dāng)我們看到一個(gè)孩子哭的時(shí)候，不要關(guān)注哭這件事本身，而要去關(guān)注孩子哭鬧背后的真實(shí)需求。（請(qǐng)看ppt）（左邊）這些是孩子們最不喜歡聽(tīng)到的話，其中包括了：比較性話語(yǔ)（他能做到，你怎么就不行）2.威脅性話語(yǔ)（再不聽(tīng)話就告訴你們老師）3.傷人性話語(yǔ)（你是不是腦子進(jìn)水啦）4.否定性話語(yǔ)（說(shuō)真的,你能及格就不錯(cuò)了）5.獨(dú)斷性話語(yǔ)（我說(shuō)這樣做，就這樣做）（右邊）是孩子們喜歡聽(tīng)到的話，其中包括：1.贊美性話語(yǔ)（這件事做得不錯(cuò)）2.激勵(lì)性話語(yǔ)（你最近狀態(tài)很好，繼續(xù)保持）3.理解性話語(yǔ)（別和他人比，做最好的自己）4.關(guān)懷性話語(yǔ)（天氣忽冷忽熱，注意身體）5.同感性話語(yǔ)（我知道你很難過(guò)）6.名言式話語(yǔ)（機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的人）7.欣賞性話語(yǔ)（做得好！值得我學(xué)習(xí)）8.建設(shè)性話語(yǔ)（如果選擇A的話，是否更好）9.信任性話語(yǔ)（你一定努力過(guò)）10.尊重性話語(yǔ)（既然已經(jīng)決定，我保留意見(jiàn)）11.支持性話語(yǔ)（再試試,需要的話我可以幫你）12.接受性話語(yǔ)（沒(méi)關(guān)系，失敗了就重新開始）家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)三比：孩子自己和自己比；今天和昨天比；這次和上次比。很多家長(zhǎng)表示：我經(jīng)常和孩子溝通，為什么總是達(dá)不到想要的效果？那是因?yàn)槟愫芸赡茉谶M(jìn)行無(wú)效的溝通。不如換一種聊天方式吧——有效溝通。（ppt）第三部分：提出建議巧用妙計(jì)，拿捏孩子小朋友最擅長(zhǎng)通過(guò)自己的行為和家長(zhǎng)進(jìn)行博弈。你讓步一次，認(rèn)輸一次，你的底線永遠(yuǎn)就是最低的這一次。因?yàn)樾∨笥延肋h(yuǎn)會(huì)拿你退讓的這一次拿捏你。所以我們要確定好自己的底線，運(yùn)用非暴力溝通四步驟溫柔而堅(jiān)定地表達(dá)我們的感受和建議。不要被孩子牽著鼻子走。舉個(gè)例子下班回家，你要求檢查一下孩子的作業(yè)。孩子說(shuō)：“我都做完了。已經(jīng)收拾好了，你不用看了?！笔至私夂⒆?，知道他沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)的你，該如何應(yīng)對(duì)？參考答案：“爸爸/媽媽相信你一定做好了，但是檢查作業(yè)是我作為家長(zhǎng)的作業(yè)，你得讓我完成我的作業(yè)呀?！痹倥e個(gè)例子老師布置了選做作業(yè)，孩子不愿意做。孩子說(shuō)：“老師說(shuō)了可以不用做！”十分了解孩子，知道他就是偷懶的你，又該如何應(yīng)對(duì)？我們?cè)谏钪惺遣皇浅３＿@樣跟孩子說(shuō)話？（看ppt藍(lán)色框）希望通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)，我們懂得了怎么樣能更好地跟孩子溝通，從這樣說(shuō)（藍(lán)色框）轉(zhuǎn)變?yōu)檫@樣說(shuō)（紅色框）。教會(huì)孩子自我管理很多家長(zhǎng)會(huì)羨慕別人家小孩——什么很強(qiáng)的背書能力，很強(qiáng)的思維能力，很強(qiáng)的自律性，那都是一開始家長(zhǎng)通過(guò)家庭環(huán)境不斷堅(jiān)持不斷鍛煉大腦耳濡目染、潛移默化開發(fā)出來(lái)的。誤區(qū)一：他到這個(gè)年齡了我再管他我就是害了他。如果自己家孩子本身就不是自覺(jué)自律型的，這時(shí)候不管，那他就會(huì)變成斷線的風(fēng)箏。這時(shí)候管不住，初中，作為家長(zhǎng)會(huì)痛苦百倍。再想管，就心有余而力不足了。正確做法：耐心教給孩子自我管理的方法。誤區(qū)二：我把方法將給孩子聽(tīng)孩子就必須按著做，我就可以放手了。正確做法：陪同、引導(dǎo)。那該怎么做呢？培養(yǎng)孩子的自我管理能力，首先要給孩子選擇的權(quán)利。選擇是一種能力。生活當(dāng)中有些成人在商場(chǎng)里面對(duì)琳瑯滿目的衣服，他不知道該買哪一件。我們希望我們的孩子長(zhǎng)大以后有能力、果斷，但是在孩子小的時(shí)候，生活中又常常不讓自己孩子選擇，比如說(shuō)孩子能選擇自己喜歡吃的菜嗎？我們會(huì)讓孩子選擇中午睡不睡覺(jué)嗎？放學(xué)后能選擇先玩一會(huì)兒還是先做作業(yè)嗎？在生活中我們一般不太愿意給孩子選擇的權(quán)利，因?yàn)槲覀兣陆o孩子權(quán)利，我們怕承擔(dān)后果。我們一般不會(huì)讓孩子選擇睡不睡午覺(jué)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為不睡午覺(jué)，上課便沒(méi)精神，沒(méi)精神就學(xué)不好。我們都希望孩子長(zhǎng)大后特別有主見(jiàn)，可從小沒(méi)有選擇權(quán)的孩子，從小的成長(zhǎng)模式都是別人幫他拿主意，從小沒(méi)有決定權(quán)，他的主見(jiàn)從何而來(lái)？只有給孩子自主的空間和選擇的權(quán)利（規(guī)則下的選擇），才能讓孩子學(xué)會(huì)管理自己。在生活中我們常?？吹竭@樣的場(chǎng)景：我們會(huì)規(guī)定孩子看多長(zhǎng)時(shí)間的電視或玩多長(zhǎng)時(shí)間的游戲。但常常是時(shí)間到了，孩子一定會(huì)跟你說(shuō)，他再看或玩5分鐘，你同意了。但過(guò)了5分鐘，孩子說(shuō)他再看5分鐘。幾個(gè)5分鐘過(guò)去后，你就會(huì)生氣，直接搶過(guò)iPad或者把電視關(guān)掉。這個(gè)時(shí)候孩子開始大哭。這時(shí)你更加生氣了：“你自己不守時(shí)間，還有臉哭？”如果把選擇的權(quán)利交給孩子，情況可能完全不同。當(dāng)然選擇是一種規(guī)則下的自由，而不是想干什么就干什么，如看電視的時(shí)間是半小時(shí)還是一小時(shí)的選擇，而不是想看多久看多久。你可以讓孩子選擇玩多長(zhǎng)時(shí)間的電腦或看多長(zhǎng)時(shí)間的電視，然后馬上表?yè)P(yáng)他，告訴他你知道他是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的孩子。你的任務(wù)就是在這個(gè)時(shí)間內(nèi)監(jiān)督他，大部分時(shí)候孩子都可以直接把電視關(guān)掉。有時(shí)候也可能會(huì)跟你說(shuō)再看幾分鐘，如果就差幾分鐘就完了，建議你可以滿足他的要求。一般建議給孩子看的電視節(jié)目不要過(guò)長(zhǎng)，然后提醒他到時(shí)間了可以關(guān)電視了。如果孩子準(zhǔn)時(shí)把電視關(guān)了，你要馬上給他戴“高帽子”。如我會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你這么小就這么有自制力，長(zhǎng)大后一定是個(gè)了不起的人?！蓖ㄟ^(guò)給孩子選擇權(quán)和不斷地表?yè)P(yáng)強(qiáng)化，孩子一般都能夠按時(shí)關(guān)電視。個(gè)別孩子說(shuō)話不算話，是因?yàn)楦改赋鋈チ?，沒(méi)人監(jiān)督，父母想讓孩子自己管住自己，是有困難的。通過(guò)給孩子選擇，讓孩子有控制感，同時(shí)通過(guò)選擇，讓他把事情作為自己的事情，從而容易執(zhí)行，學(xué)會(huì)自己管理自己。自己選擇的才容易遵守，看電視的時(shí)間，起床、寫作業(yè)時(shí)間，都可以給孩子選擇。我們常?？匆?jiàn)一些孩子特別不聽(tīng)話，是什么原因呢？孩子不聽(tīng)話往往是一種對(duì)父母的控制，因?yàn)樵谄渌虑樯纤荒芸刂颇悖屑滤梢钥刂颇悖核浪f(shuō)了什么話或做了什么事你一定會(huì)生氣。從小控制越多，青春期越逆反。讓孩子自己管理自己并不意味著家長(zhǎng)什么也不管，在培養(yǎng)孩子自我管理的道路上，并不意味著家長(zhǎng)可以放手，你需要監(jiān)督。孩子都是沒(méi)有自控能力的。懲罰也可讓孩子自己選擇，懲罰的原則是懲罰的事情是有益的，但是又是孩子不喜歡的，比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子有益，但孩子可能不喜歡，所以你可以用跑步或者跳繩這兩個(gè)他不喜歡的運(yùn)動(dòng)來(lái)作為懲罰，但是同時(shí)給他一個(gè)選擇，當(dāng)孩子面對(duì)有選擇的懲罰，他就會(huì)好受很多，但是生活當(dāng)中我們的父母常常把罰站、打一頓等等作為懲罰。分擔(dān)力所能及的家務(wù)。孩子所做的家務(wù)應(yīng)該是他力所能及的，比如說(shuō)倒垃圾、洗碗、整理一下自己的房間和書桌等。如有家長(zhǎng)讓孩子去洗自己運(yùn)動(dòng)回來(lái)的臟衣服就有點(diǎn)過(guò)了，因?yàn)榇笕说囊路际怯孟匆聶C(jī)洗的，孩子的衣服你反而要讓他用手洗。同時(shí)我們要給孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，而不是幫忙，特別是小一點(diǎn)的孩子，他還是需要父母的幫助的，如果一點(diǎn)都不幫助，他不能完成任務(wù)就會(huì)喪失信心。比如說(shuō)學(xué)校會(huì)布置一些社會(huì)實(shí)踐或需要?jiǎng)邮值恼n外作業(yè)，如觀察大蔥和大蒜的生長(zhǎng)，父母可以幫他買蔥買蒜，而不是幫他把事情做完。有的家長(zhǎng)會(huì)全方位地幫孩子，如學(xué)校要求做小報(bào)，家長(zhǎng)全部包辦，甚至不用孩子自己動(dòng)手，這是不妥的。在孩子自我管理的道路上，還應(yīng)該學(xué)會(huì)等待。孩子學(xué)會(huì)自我管理是有一個(gè)過(guò)程的，甚至?xí)蟹磸?fù)，家長(zhǎng)不能著急，學(xué)會(huì)等待，才能夠靜待花開。新時(shí)代，新挑戰(zhàn)請(qǐng)家長(zhǎng)不要任由小朋友刷手機(jī)，包括但不限于電話手表和ipad等電子產(chǎn)品。一些短視頻里和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里充滿了負(fù)面信息，網(wǎng)絡(luò)世界中還有各種錯(cuò)誤的觀念，有同性異性之間的相處：夕陽(yáng)戀，爸爸戀……追星飯圈吵架那一套，罵人不帶臟字但是比臟話還臟，更不用說(shuō)那些“臥槽”這些基本配備的臟話口頭禪。小孩子出生就像一張白紙一樣，但隨著他的成長(zhǎng)和家庭、社會(huì)環(huán)境給他繪染的色彩，會(huì)讓他變得越來(lái)越不單純。請(qǐng)家長(zhǎng)們不要把手機(jī)或者iPad給了孩子，又不監(jiān)管。第四部分：語(yǔ)文方面需要家長(zhǎng)配合的地方抓基礎(chǔ)有條件的家長(zhǎng)每天給孩子聽(tīng)寫一課詞語(yǔ)或讓孩子默寫一首古詩(shī)，反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)訂。沒(méi)條件的家長(zhǎng)每天檢查孩子的聽(tīng)寫本，要求孩子積極訂正，并將錯(cuò)詞抄寫到錯(cuò)題本上。抓閱讀要求孩子每天至少閱讀30分鐘以上?。?！閱讀后要對(duì)書中的人物、事件等進(jìn)行梳理和思考。甚至可以讓孩子給你講一講看的這本書講了什么。復(fù)述是最好的思維練習(xí)和表達(dá)練習(xí)。數(shù)學(xué)方面需要家長(zhǎng)配合的地方:1.抓計(jì)算計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，為了提高孩子們的計(jì)算能力，有條件的家長(zhǎng)可以安排孩子每天100道30天口算打卡計(jì)劃1??每天一張，訓(xùn)練口算時(shí)，記錄所用時(shí)間和分?jǐn)?shù)。2??完成后自我檢查。3??及時(shí)更正。2.抓習(xí)慣1?讀題習(xí)慣: 解題能力需要訓(xùn)練，先從讀題入手:學(xué)會(huì)讀題，真的讀懂題。[