自考30445宏觀經(jīng)濟(jì)分析-考試大綱

1/20宏觀經(jīng)濟(jì)分析30445自學(xué)考試大綱Ⅰ課程性質(zhì)與課程目標(biāo)一、課程性質(zhì)和特點宏觀經(jīng)濟(jì)分析課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試工商管理專業(yè)本科段的一門基礎(chǔ)性課程。本課程內(nèi)容涵蓋了基本概念與理論鋪墊、宏觀階級分析概述、國民收入決定模型、IS-LM模型及政策效應(yīng)分析、總需求與總供給模型、失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)周期、維持穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)增長及其核算、新增長理論概述、開放背景下的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的演進(jìn)與展望等內(nèi)容。因此，它是一門理論性較強(qiáng)的課程。二、課程目標(biāo)（評價目標(biāo)）課程設(shè)置的目標(biāo)是使得考生能夠：1.正確評價經(jīng)濟(jì)學(xué)家分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題的思維和邏輯。2.理解收入和價格的決定。3．對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別本課程的先行課程：數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、英語、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)。本課程的后續(xù)課程：中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)。四、課程的重點和難點重點在于國民收入和價格的決定，難點在于經(jīng)濟(jì)診治和經(jīng)濟(jì)預(yù)測。Ⅱ考核目標(biāo)本大綱在考核目標(biāo)中，按照識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。四個能力層次是遞進(jìn)關(guān)系，各能力層次的含義是：識記（Ⅰ）：要求考生能夠識別和記憶本課程中有關(guān)概念，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。領(lǐng)會（Ⅱ）：要求考生能夠理解本課程中有關(guān)概念及原理的內(nèi)涵及外延，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理和論證，做出正確的判斷、解釋和說明。簡單應(yīng)用（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)已知的事實，對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和論證，得出內(nèi)在邏輯一致的解釋。綜合應(yīng)用（Ⅳ）：要求考生能夠根據(jù)現(xiàn)象，綜合分析和論證，并得出解決問題的綜合方案。Ⅲ課程內(nèi)容與考核要求第一章基本概念與理論鋪墊一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么（二）市場機(jī)制與“看不見的手”（三）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)三、考核知識點與考核要求（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么識記：（1）經(jīng)濟(jì)學(xué)；（2）資源的稀缺性；（3）機(jī)會成本；（4）基本經(jīng)濟(jì)問題。（二）市場機(jī)制與“看不見的手”1、識記：（1）需求規(guī)律與需求曲線；（2）劣等品、替代品與互補(bǔ)品；（3）供給規(guī)律與供給曲線；（4）局部均衡與一般均衡；（5）產(chǎn)品市場與要素市場；（6）價格伸縮性、價格剛性、價格粘性。2、領(lǐng)會：（1）影響個人需求的因素；（2）影響個體供給曲線的因素；（3）各類要素的價格表示。（三）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)1、識記：（1）經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的歷史；（2）存量與流量；（3）外生變量與內(nèi)生變量。2、領(lǐng)會：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的整體思路。四、本章關(guān)鍵問題理解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的機(jī)制以及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別第二章宏觀經(jīng)濟(jì)分析概述一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象（二）國民收入核算三、考核知識點與考核要求（一）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象1、識記：（1）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；（2）國內(nèi)生產(chǎn)總值；（3）名義國內(nèi)生產(chǎn)總值；（4）消費者價格指數(shù)；（5）生產(chǎn)者價格指數(shù)；（6）隱性失業(yè)；（7）奧肯定律。2、領(lǐng)會：（1）衡量整體經(jīng)濟(jì)狀況的三個關(guān)鍵變量；（2）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的三大主題。（二）國民收入核算識記：（1）國民收入的核算方法；（2）國民生產(chǎn)總值；（3）國民生產(chǎn)凈值；（4）國民收入；（5）個人可支配收入。四、本章關(guān)鍵問題宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象及國民收入的核算方法。第三章國民收入決定模型一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）古典宏觀經(jīng)濟(jì)模型（二）凱恩斯主義簡單國民收入決定模型附錄：凱恩斯的消費理論三、考核知識點與考核要求（一）古典宏觀經(jīng)濟(jì)模型識記：（1）替代效應(yīng)；（2）收入效應(yīng)。（二）凱恩斯主義簡單國民收入決定模型識記：凱恩斯主義的收入—支出分析附錄及專欄：識記：（1）絕對收入假說；（2）平均消費傾向遞減；（3）生命周期假說；（4）持久收入假說。四、本章關(guān)鍵問題深刻理解并運(yùn)用古典和凱恩斯主義的國民收入決定模型。第四章IS-LM模型及政策效應(yīng)分析一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）對投資支出的進(jìn)一步考察（二）IS曲線（三）貨幣市場均衡及利率的決定（四）LM曲線（五）IS-LM模型與均衡的（產(chǎn)出，利率）組合附錄：貨幣供給及中央銀行的貨幣政策三、考核知識點與考核要求（一）對投資支出的進(jìn)一步考察1、識記：（1）固定資產(chǎn)投資；（2）存貨投資；（3）居民居住投資。2、領(lǐng)會：（1）企業(yè)持有計劃存貨的原因；（2）影響存貨投資的因素。（二）IS曲線識記：（1）利率對均衡產(chǎn)出的影響：IS曲線；（2）財政政策與IS曲線（三）貨幣市場均衡及利率的決定1、識記：（1）實際貨幣余額；（2）交易動機(jī)；（3）預(yù)防動機(jī)；（4）投機(jī)動機(jī)；（5）貨幣市場均衡與利率的決定。2、領(lǐng)會：持有貨幣的動機(jī)。（四）LM曲線識記：（1）產(chǎn)出的變動對均衡利率的影響：LM曲線；（2）LM曲線的兩個極端形式；（3）凱恩斯主義流動性陷阱區(qū)。（五）IS-LM模型與均衡的（產(chǎn)出，利率）組合1、識記：（1）財政政策乘數(shù)；（2）貨幣政策乘數(shù)。2、領(lǐng)會：（1）IS-LM模型中的財政政策效應(yīng)；（2）貨幣政策與IS-LM模型。3、應(yīng)用：財政政策與貨幣政策的相互作用。附錄：貨幣供給及中央銀行的貨幣政策1、識記：（1）貨幣乘數(shù)；（2）公開市場業(yè)務(wù)；（3）法定準(zhǔn)備金率；（4）超額準(zhǔn)備金（5）貼現(xiàn)率。2、領(lǐng)會：（1）商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造過程；（2）中央銀行的貨幣政策工具；（3）改變法定準(zhǔn)備金率的影響。3、應(yīng)用：貼現(xiàn)率改變對貨幣供應(yīng)量的影響。四、本章關(guān)鍵問題深刻理解并靈活運(yùn)用IS-LM模型分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。第五章總需求與總供給模型一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）總需求曲線（二）總供給曲線（三）透視實際GDP的波動三、考核知識點與考核要求（一）總需求曲線1、識記：（1）有效需求；（2）財富效應(yīng)與替代效應(yīng)；（3）財政政策與總需求曲線的平移；（4）貨幣政策與總需求曲線的平移。2、領(lǐng)會：價格的變動對總支出曲線（IS曲線）的影響。（二）總供給曲線1、識記：（1）總供給曲線；（2）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的時間范圍；（3）長期總供給曲線；（4）短期總供給曲線；（4）黏性工資模型。2、領(lǐng)會：（1）長期總供給曲線平移的原因；（2）短期總供給曲線平移的原因。3、應(yīng)用：工資黏性的原因解釋。（三）透視實際GDP的波動1、識記：（1）長期宏觀經(jīng)濟(jì)均衡；（2）短期宏觀經(jīng)濟(jì)均衡；（3）就業(yè)不足均衡、充分就業(yè)均衡和過度就業(yè)均衡；（4）總需求沖擊與總供給沖擊；（5）財政政策與貨幣政策；（6）自動穩(wěn)定器；（7）相機(jī)抉擇的財政政策。2、領(lǐng)會：（1）短期均衡與長期均衡的關(guān)系；（2）引發(fā)實際GDP波動的因素；（3）擴(kuò)張性財政政策的效應(yīng)；（4）緊縮性財政政策的效應(yīng)；（5）貨幣政策的優(yōu)勢與局限性（與財政政策相比）。四、本章關(guān)鍵問題深刻理解AS-AD模型，并靈活分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象第六章失業(yè)與通貨膨脹一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）失業(yè)（二）通貨膨脹（三）菲利普斯曲線三、考核知識點與考核要求（一）失業(yè)1、識記：（1）自然失業(yè)率；（2）季節(jié)性失業(yè)；（3）摩擦性失業(yè)；（4）結(jié)構(gòu)性失業(yè)；（5）周期性失業(yè)；（6）人力資本。2、領(lǐng)會：（1）“自然”失業(yè)的類型；（2）周期性失業(yè)的原因；（3）周期性失業(yè)的危害。（二）通貨膨脹1、識記：（1）溫和的通貨膨脹；（2）急劇的通貨膨脹；（3）惡性的通貨膨脹；（4）可預(yù)期的通貨膨脹；（5）通貨膨脹稅；（6）菜單成本；（7）皮鞋成本；（8）稅收扭曲成本。2、領(lǐng)會：（1）通貨膨脹的類型；（2）通貨膨脹成因的古典主義觀點；（3）通貨膨脹成本的古典主義觀點；（4）可預(yù)期的通貨膨脹的成本；（5）未預(yù)期到的通貨膨脹的成本。3、應(yīng)用：現(xiàn)代通貨膨脹理論。（三）菲利普斯曲線1、識記：（1）菲利普斯曲線；（2）適應(yīng)性預(yù)期；（3）通貨膨脹慣性；（4）自然失業(yè)率假說；（5）通貨膨脹的理性預(yù)期。2、領(lǐng)會：（1）適應(yīng)性預(yù)期理論對短期宏觀分析的啟示；（2）長期菲利普斯曲線的特征；3、應(yīng)用：弗里德曼對于菲利普斯曲線發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。四、本章關(guān)鍵問題理解失業(yè)和通脹的基本原理，并能提出治理政策。第七章經(jīng)濟(jì)周期一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）經(jīng)濟(jì)增長的周期性波動（二）乘數(shù)加速數(shù)模型（三）實際經(jīng)濟(jì)周期理論（四）金融經(jīng)濟(jì)周期理論三、考核知識點與考核要求（一）經(jīng)濟(jì)增長的周期性波動1、識記：（1）經(jīng)濟(jì)周期；（2）經(jīng)濟(jì)指示器；（3）基欽周期；（4）朱格拉周期；（5）庫茲涅茨周期；（6）康德拉季耶夫周期。2、領(lǐng)會：（1）對經(jīng)濟(jì)周期定義的理解；（2）經(jīng)濟(jì)周期的四個階段；（3）經(jīng)濟(jì)周期的測量；（4）經(jīng)濟(jì)周期的類型。（二）乘數(shù)加速數(shù)模型1、識記：（1）乘數(shù)原理；（2）加速原理；（3）乘數(shù)-加速數(shù)模型。2、應(yīng)用：加速原理的基本思想與政策含義。（三）實際經(jīng)濟(jì)周期理論1、識記：實際經(jīng)濟(jì)周期理論。2、應(yīng)用：實際經(jīng)濟(jì)周期理論的貢獻(xiàn)及局限性。（四）金融經(jīng)濟(jì)周期理論1、識記：（1）BGG模型；（2）金融經(jīng)濟(jì)周期理論。2、領(lǐng)會：金融經(jīng)濟(jì)周期的一般傳導(dǎo)機(jī)制。3、應(yīng)用：金融經(jīng)濟(jì)周期理論的貢獻(xiàn)和局限性。四、本章關(guān)鍵問題深刻理解經(jīng)濟(jì)周期的基本原理，透徹了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)形成的機(jī)制；同馬克思主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論進(jìn)行比較對照，形成自己的觀點；靈活分析相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。第八章維持穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟(jì)政策一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）消極政策論者的依據(jù)（二）單一規(guī)則與相機(jī)抉擇三、考核知識點與考核要求（一）消極政策論者的依據(jù)1、識記：（1）內(nèi)部時滯；（2）認(rèn)識時滯；（3）決策時滯；（4）行動時滯；（5）外部時滯；（6）理性預(yù)期理論；（7）理性預(yù)期；（8）理性預(yù)期隨機(jī)性誤差與系統(tǒng)性誤差；（9）盧卡斯批判。2、領(lǐng)會：（1）內(nèi)部時滯及其主要類型；（2）影響外部時滯長短的因素。3、應(yīng)用：財政政策和貨幣政策的時滯效應(yīng)。（二）單一規(guī)則與相機(jī)抉擇1、識記：（1）單一規(guī)則政策；（2）前后不一致性；（3）財政政策的單一規(guī)則；（4）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要流派及代表人物；2、領(lǐng)會：（1）制定貨幣政策單一規(guī)則的目標(biāo)；（2）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要流派。3、應(yīng)用：單一規(guī)則與相機(jī)抉擇的比較。四、本章關(guān)鍵問題理解經(jīng)濟(jì)政策的各種利弊，并能正確評估經(jīng)濟(jì)政策的效果。第九章經(jīng)濟(jì)增長及其核算一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）增長的典型事實（二）新古典模型（三）增長的收斂性附錄：公平性增長三、考核知識點與考核要求（一）增長的典型事實1、識記：（1）經(jīng)濟(jì)增長；（2）環(huán)境庫茲涅茨曲線。2、領(lǐng)會：（1）經(jīng)濟(jì)增長的典型事實；（2）歷史上三次成功的經(jīng)濟(jì)追趕；（3）各國經(jīng)濟(jì)增長的初始條件；（4）環(huán)境庫茲涅茨曲線對于認(rèn)識經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境變化關(guān)系的作用。（二）新古典模型1、識記：（1）索洛模型；（2）簡單的索洛模型；（3）經(jīng)濟(jì)穩(wěn)態(tài)；（4）有技術(shù)進(jìn)步的索洛模型；（5）資本積累的黃金律水平。2、領(lǐng)會：（1）經(jīng)濟(jì)達(dá)到穩(wěn)態(tài)的特征；（2）儲蓄率與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系。3、應(yīng)用：調(diào)整儲蓄率對經(jīng)濟(jì)的影響。（三）增長的收斂性識記：（1）經(jīng)濟(jì)收斂的類型；（2）絕對收斂；（3）條件收斂；（4）收斂附錄：公平性增長1、識記：（1）洛倫茨曲線；（2）基尼系數(shù)；（3）基尼系數(shù)的度量。2、領(lǐng)會：實現(xiàn)公平與效率的政策。四、本章關(guān)鍵問題理解經(jīng)濟(jì)增長的源泉，并能結(jié)合現(xiàn)實提出促進(jìn)長期經(jīng)濟(jì)增長的政策。第十章新增長理論概述一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）AK模型（二）外部性（三）技術(shù)創(chuàng)新（四）增長的經(jīng)驗研究三、考核知識點與考核要求（一）AK模型識記：AK生產(chǎn)函數(shù)（二）外部性1、識記：（1）知識外溢；（2）知識外溢和帕累托最優(yōu)性。2、領(lǐng)會：知識外部性的五個假設(shè)。（三）技術(shù)創(chuàng)新1、識記：（1）技術(shù)創(chuàng)新的類型；（2）創(chuàng)造性毀滅；（3）釣魚效應(yīng)；（4）巨人肩膀效應(yīng)；（5）重復(fù)研究效應(yīng)。2、領(lǐng)會：影響創(chuàng)新效率的三種效應(yīng)。四、本章關(guān)鍵問題理解各種新增長理論模型，以及它們和新古典增長模型的區(qū)別，并能夠在現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)中找到支持和反對這些模型的依據(jù)。第十一章開放背景下的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）國際收支及國際收支平衡表（二）匯率和匯率制度（三）M-F模型與“三元悖論”三、考核知識點與考核要求（一）國際收支及國際收支平衡表1、識記：（1）封閉經(jīng)濟(jì)下的國民收入的構(gòu)成；（2）開放條件下的國民收入的構(gòu)成；（3）國際收支的概念；（4）國際收支平衡表的概念；（5）經(jīng)常項目；（6）資本和金融項目；（7）金融賬戶的類型；（8）官方儲備資產(chǎn)。2、領(lǐng)會：資本轉(zhuǎn)移的三個方面。（二）匯率和匯率制度1、識記：（1）匯率；（2）直接標(biāo)價法；（3）間接標(biāo)價法；（4）名義匯率與實際匯率；（5）購買力評價理論和利率平價理論；（6）匯率制度；（7）固定匯率制度；（8）浮動匯率制度；（9）香港的聯(lián)系匯率制度。2、領(lǐng)會：（1）購買力平價和利率平價之間的關(guān)系；（2）影響匯率變動的因素；（3）匯率制度選擇的影響因素。3、應(yīng)用：（1）匯率、利率與通貨膨脹率的關(guān)系；（2）固定匯率制度的優(yōu)缺點；（3）浮動匯率制度的優(yōu)缺點。（三）M-F模型與“三元悖論”1、識記：克魯格曼的“三元悖論”2、領(lǐng)會：（1）浮動匯率下的貨幣政策和財政政策；（2）固定匯率下的貨幣政策和財政政策。四、本章關(guān)鍵問題理解開放經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行方式，并能掌握提供封閉經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的區(qū)別和聯(lián)系。靈活使用開放經(jīng)濟(jì)相關(guān)模型分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。第十二章中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的演進(jìn)與展望一、學(xué)習(xí)目的與要求全面掌握本章內(nèi)容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習(xí)題和《習(xí)題解析》對應(yīng)章節(jié)的習(xí)題，靈活運(yùn)用本章知識，分析現(xiàn)實中相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。二、課程內(nèi)容（一）中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的階段性特征（二）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的模式選擇（三）中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的問題和挑戰(zhàn)（四）中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的展望三、考核知識點與考核要求（一）中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的階段性特征領(lǐng)會：（1）中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的三個階段；（2）中國的增量式轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的特征；（3）中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型整體推進(jìn)的具體措施。（二）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的模式選擇1、識記：（1）激進(jìn)式模式；（2）漸進(jìn)式改革；（3）科爾奈的新范式；（4）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的理論基礎(chǔ)；（5）華盛頓共識；（6）后華盛頓共識；（7）北京共識。2、領(lǐng)會：（1）激進(jìn)式模式的主要內(nèi)容；（2）后華盛頓共識的主要結(jié)論。3、應(yīng)用：（1）華盛頓共識的主要內(nèi)容；（2）后華盛頓共識的主要內(nèi)容；（3）對中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型模式的解釋。（三）中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的問題和挑戰(zhàn)1、領(lǐng)會：中國金融發(fā)展相對落后的主要表現(xiàn)。2、應(yīng)用：中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的面臨的問題和挑戰(zhàn)（四）中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的展望領(lǐng)會：中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的展望。四、本章關(guān)鍵問題深刻理解各種轉(zhuǎn)型觀點和轉(zhuǎn)型模式，理解東西方經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)在差異。利用本書前面各章的知識正確評估各種觀點對于中國經(jīng)濟(jì)改革的影響，并能形成自己對中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的觀點。Ⅳ關(guān)于大綱的說明與考核實施要求一、自學(xué)考試大綱的目的和作用（共性部分）課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點而確定。其目的是對個人自學(xué)、社會助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系（共性部分）課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對考核的要求一定要適當(dāng)。大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致；大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識點，教材里一般也要有。反過來教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。（注：如果教材是推薦選用的，其中有的內(nèi)容與大綱要求不一致的地方，應(yīng)以大綱規(guī)定為準(zhǔn)。）三、關(guān)于自學(xué)教材沈坤榮、耿強(qiáng)、付文林主編：《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》（第二版），南京大學(xué)出版社，2010年版。耿強(qiáng)和沈坤榮主編：《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教程習(xí)題解析》，南京大學(xué)出版社，2010年版。四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)1、在學(xué)習(xí)本課程前，應(yīng)仔細(xì)閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟知課程的基本要以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)能緊緊圍繞課程的基本要求。2、在閱讀某一章教材內(nèi)容前，考生應(yīng)先認(rèn)真閱讀大綱中關(guān)于該章的考核知識點、自學(xué)要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。3、閱讀教材時，考生應(yīng)根據(jù)大綱要求，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點，對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個別細(xì)節(jié)問題不清楚，在不影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提下，可暫時擱置。4、學(xué)完教材的每一章內(nèi)容后，考生應(yīng)認(rèn)真完成教材中每一章后的思考題，這一過程可幫助應(yīng)考者理解、消化和鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。五、應(yīng)考指導(dǎo)1.如何學(xué)習(xí)很好的計劃和組織是你學(xué)習(xí)成功的法寶。如果考生正在接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一定要跟緊課程并完成作業(yè)。為了在考試中做出滿意的回答，考生必須對所學(xué)課程內(nèi)容有很好的理解。如使用“行動計劃表”來監(jiān)控你的學(xué)習(xí)進(jìn)展?？忌陂喿x課本時可以做讀書筆記。如有需要重點注意的內(nèi)容，可以用彩筆來標(biāo)注。如：紅色代表重點；綠色代表需要深入研究的領(lǐng)域；黃色代表可以運(yùn)用在工作之中?？梢栽诳瞻滋幱涗浵嚓P(guān)網(wǎng)站與文章。2.如何考試卷面整潔非常重要。書寫工整，段落與間距合理，卷面賞心悅目有助于教師評分，教師只能為他能看懂的內(nèi)容打分?；卮鹚岢龅膯栴}。要回答所問的問題，而不是回答你自己樂意回答的問題！避免超過問題的范圍。3.如何處理緊張情緒正確處理對失敗的懼怕，要正面思考。如果可能，請教已經(jīng)通過該科目考試的人，問他們一些問題。做深呼吸放松，這有助于使頭腦清醒，緩解緊張情緒?？荚嚽昂侠砩攀?，保持旺盛精力，保持冷靜。4.如何克服心理障礙這是一個普遍問題！如果你在考試中出現(xiàn)這種情況，試試下列方法：使用“線索”紙條。進(jìn)入考場之前，將記憶“線索”記在紙條上，但你不能將紙條帶進(jìn)考場，因此當(dāng)你閱讀考卷時，一旦有了思路就快速記下。按自己的步調(diào)進(jìn)行答卷。為每個考題或部分分配合理時間，并按此時間安排進(jìn)行。六、對社會助學(xué)的要求1．考生應(yīng)熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。2．考生應(yīng)掌握各知識點要求達(dá)到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。3．社會助學(xué)機(jī)構(gòu)在對應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)、以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。4．社會助學(xué)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行課程輔導(dǎo)時，應(yīng)對應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習(xí)方法。5．社會助學(xué)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行課程輔導(dǎo)時，要注意基礎(chǔ)、突出重點，要幫助應(yīng)考者對課程內(nèi)容建立一個整體的概念，對應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。6．注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。7．要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。七、對考核內(nèi)容的說明1.本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識點內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識點組成，在自學(xué)考試中成為考核知識點。因此，課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識點的方式給出的。由于各知識點在課程中的地位、作用以及知識自身的特點不同，自學(xué)考試將對各知識點分別按四個認(rèn)知（或叫能力）層次確定其考核要求。2.按照重要性程度不同，考核內(nèi)容分為重點內(nèi)容、次重點內(nèi)容、一般內(nèi)容，在本課程試卷中對不同考核內(nèi)容要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：重點內(nèi)容占60%，次重點內(nèi)容占30%，一般內(nèi)容占10%。八、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定1、指出考試的方法，考試時間的長度。對本課程考試要攜帶必要的工具等，應(yīng)做出明確具體的規(guī)定。2、本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識點及知識點下的知識細(xì)目，都屬于考核的內(nèi)容?？荚嚸}既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的