人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3.1.3全民族的抗戰(zhàn)

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3.1.3全民族的抗戰(zhàn)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3.1.3全民族的抗戰(zhàn)”為主題，通過講述全民族抗戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大歷程。課程設(shè)計(jì)注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使其理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史中的重要地位，認(rèn)識(shí)到全民族抗戰(zhàn)的必要性和重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，通過學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)英雄的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

3.提升學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生分析抗戰(zhàn)勝利的原因，理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，樹立維護(hù)世界和平的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向九年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)近代史有一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)有所了解，但對(duì)全民族抗戰(zhàn)的深度和廣度認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力和思辨能力有待提高，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的歷史問題時(shí)，往往缺乏深入思考和全面分析的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，容易受到外界干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，學(xué)生在課堂討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在參與度不均、表達(dá)不充分等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的參與度。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。最后，教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理全民族抗戰(zhàn)的歷史脈絡(luò)，奠定知識(shí)基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞抗戰(zhàn)英雄事跡、抗戰(zhàn)勝利原因等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)思辨能力。

3.案例分析法：選取典型抗戰(zhàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)策略、民族精神等，提高歷史素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)抗戰(zhàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，豐富歷史知識(shí)。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬歷史事件，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)歷史。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要戰(zhàn)役。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“全民族的抗戰(zhàn)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民是如何團(tuán)結(jié)一心進(jìn)行抵抗的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)筆記的提交情況了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要戰(zhàn)役。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中華民族的影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“全民族的抗戰(zhàn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“全民族的抗戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放《南京！南京！》等抗戰(zhàn)題材的電影片段。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程和重要戰(zhàn)役，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握抗戰(zhàn)精神。例如，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)抗戰(zhàn)精神。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握抗戰(zhàn)精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程，掌握抗戰(zhàn)精神。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“全民族的抗戰(zhàn)”，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于抗戰(zhàn)英雄的小論文。

提供拓展資源：提供與“全民族的抗戰(zhàn)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“全民族的抗戰(zhàn)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課“全民族的抗戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的具體分析：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括九一八事變、七七事變等重要事件的發(fā)生時(shí)間和影響。

-學(xué)生能夠列舉出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、武漢會(huì)戰(zhàn)等，并簡(jiǎn)要介紹這些戰(zhàn)役的經(jīng)過和結(jié)果。

-學(xué)生能夠理解國(guó)共合作抗日的意義，認(rèn)識(shí)到全民族抗戰(zhàn)的必要性和重要性。

-學(xué)生能夠概述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因，包括國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政策、人民抗戰(zhàn)精神等因素。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了信息搜集和處理能力，能夠從多種渠道獲取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提升了語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過分析歷史事件，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力，能夠從不同角度看待歷史問題。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，增強(qiáng)了愛國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是中華民族的偉大勝利。

-學(xué)生在了解抗戰(zhàn)英雄事跡的過程中，樹立了崇高的民族自豪感和民族自尊心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性。

-學(xué)生在反思抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)中，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了民族凝聚力和向心力。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒖谷諔?zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題。

-學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景下，能夠正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件，形成客觀、公正的歷史觀。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以抗戰(zhàn)精神為榜樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。

-學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了顯著進(jìn)步。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了升華，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-學(xué)生需完成一份關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要戰(zhàn)役的簡(jiǎn)要報(bào)告，要求概述戰(zhàn)役背景、過程和影響，字?jǐn)?shù)在300字左右。

-學(xué)生需根據(jù)課堂討論內(nèi)容，撰寫一篇短文，反思全民族抗戰(zhàn)對(duì)當(dāng)代青少年的啟示，字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生分組，以小組為單位，選擇抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)英雄人物，進(jìn)行人物研究，包括生平、主要事跡和對(duì)后世的影響。每個(gè)小組需制作一份PPT或海報(bào)，進(jìn)行展示和講解。

-學(xué)生需參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或抗戰(zhàn)紀(jì)念館，記錄參觀心得，并撰寫一篇觀察報(bào)告，字?jǐn)?shù)在500字左右。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-老師將對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史事件的描述是否準(zhǔn)確、分析是否深入、觀點(diǎn)是否明確。

-對(duì)于報(bào)告和短文，老師將評(píng)估學(xué)生的論述邏輯、語(yǔ)言表達(dá)和思想深度。

-老師將在批改后的作業(yè)上給出詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出具體的改進(jìn)建議。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-對(duì)于PPT或海報(bào)，老師將評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、信息呈現(xiàn)和講解技巧。

-觀察報(bào)告的反饋將包括學(xué)生對(duì)歷史博物館或抗戰(zhàn)紀(jì)念館的解讀是否到位，以及學(xué)生的觀察能力和文字表達(dá)能力。

-老師將組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.反饋方式：

-老師將通過面對(duì)面交流、郵件、班級(jí)群等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。

-老師將在下一節(jié)課的開始或課后進(jìn)行集體反饋，針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生的反饋，老師將個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。

4.反饋目的：

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史分析能力。

-通過反饋，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高作業(yè)質(zhì)量。

-通過反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-通過反饋，強(qiáng)化學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)情感，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》選篇，選擇幾位抗戰(zhàn)英雄的回憶錄，讓學(xué)生了解他們親身經(jīng)歷的抗戰(zhàn)故事。

-視頻資源：《南京！南京！》、《戰(zhàn)長(zhǎng)沙》等抗戰(zhàn)題材的電影或紀(jì)錄片，通過影視作品感受抗戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷和民族精神。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》選篇，深入理解抗戰(zhàn)英雄的英勇事跡和堅(jiān)定信念。

-觀看抗戰(zhàn)題材的電影或紀(jì)錄片，通過直觀的視聽感受，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。

-教師可提供以下指導(dǎo)和建議：

-閱讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英雄人物的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他們?cè)诳箲?zhàn)中的重要作用。

-觀看影視作品時(shí)，提醒學(xué)生注意作品的歷史真實(shí)性，以及作品中體現(xiàn)的民族精神和愛國(guó)主義情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過程中做好筆記，記錄自己的思考和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后交流，分享閱讀和觀看的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史的深入思考。

-學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇讀書筆記或觀后感，表達(dá)自己對(duì)抗戰(zhàn)歷史的理解和感悟。

-教師可組織學(xué)生參與關(guān)于抗戰(zhàn)歷史的主題班會(huì)或演講比賽，提升學(xué)生的表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力。

3.拓展目的：

-通過閱讀和觀看相關(guān)材料，拓寬學(xué)生的歷史知識(shí)面，加深對(duì)全民族抗戰(zhàn)的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

-強(qiáng)化學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“全民族的抗戰(zhàn)”，這是一段充滿悲壯和英勇的歷史。站在講臺(tái)上，我深感責(zé)任重大，因?yàn)檫@不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳承精神。課后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我嘗試通過故事、圖片、視頻等多種形式，將歷史事件生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。比如，在講解淞滬會(huì)戰(zhàn)時(shí)，我播放了一段歷史影像，讓學(xué)生直觀感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入地學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)生的參與度讓我印象深刻。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，各抒己見。有的學(xué)生提到了抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄人物，有的學(xué)生則分享了自己對(duì)抗戰(zhàn)歷史的理解。這種互動(dòng)讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考是教學(xué)的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)掌握不夠，或者是對(duì)課堂討論有一定的恐懼心理。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的歷史知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱的學(xué)生，我需要更多地給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)手段上，我嘗試了多媒體教學(xué)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有時(shí)候視頻播放時(shí)間過長(zhǎng)，可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。今后，我需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重時(shí)間控制，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和有效性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的歷史問題時(shí)，往往缺乏深入思考。為了提高他們的思辨能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。通過這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足，也找到了改進(jìn)的方向。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在歷史課堂上收獲更多。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)：九一八事變、七七事變等事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和影響。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要階段：局部抗戰(zhàn)、全面抗戰(zhàn)、戰(zhàn)略反攻等階段的特點(diǎn)和重要戰(zhàn)役。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因：國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政策、人民抗戰(zhàn)精神等。

②關(guān)鍵詞：

-九一八事變、七七事變、局部抗戰(zhàn)、全面抗戰(zhàn)、戰(zhàn)略反攻、國(guó)共