12《家庭的記憶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

12《家庭的記憶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《家庭的記憶》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)圍繞家庭記憶展開，旨在幫助學(xué)生了解家庭的重要性，培養(yǎng)對(duì)家庭的熱愛和責(zé)任感。通過回憶家庭故事、體驗(yàn)家庭情感，引導(dǎo)學(xué)生珍惜家庭，傳承家庭美德。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的情感認(rèn)同，提升家庭責(zé)任感和歸屬感；增強(qiáng)文化自信，傳承家庭美德；發(fā)展溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)；培養(yǎng)審美情趣，感受家庭生活的溫馨與美好。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭有一定的了解，能夠描述家庭成員，但對(duì)其在家庭中的角色和責(zé)任認(rèn)識(shí)有限。他們可能對(duì)家庭記憶有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的思考和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，對(duì)家庭故事和情感體驗(yàn)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，通過觀察、體驗(yàn)和模仿來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過小組合作、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述家庭記憶時(shí)可能遇到困難，如詞匯量不足、表達(dá)不流暢等。此外，對(duì)于家庭責(zé)任的認(rèn)知可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確理解家庭角色和責(zé)任。在情感體驗(yàn)方面，部分學(xué)生可能難以表達(dá)內(nèi)心的感受，需要教師提供適當(dāng)?shù)那楦兄С?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《家庭的記憶》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：布置溫馨的教室環(huán)境，包括家庭主題的裝飾，設(shè)置分組討論區(qū)，以便進(jìn)行互動(dòng)和分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《家庭的記憶》預(yù)習(xí)資料，如PPT展示家庭圖片、視頻講述家庭故事，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識(shí)別家庭成員角色和回憶家庭溫馨時(shí)刻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的家庭有哪些成員？他們之間有哪些溫馨的故事？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻、閱讀圖片，了解家庭的基本構(gòu)成和家庭成員之間的關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)家庭的理解和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小作文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于家庭記憶的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭記憶的重要性，以及如何通過照片、日記等方式記錄家庭記憶。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭記憶分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，增進(jìn)同學(xué)間的了解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家庭記憶的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分享會(huì)，講述自己的家庭故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解家庭記憶的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分享會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭記憶的傳承。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我的家庭記憶”為主題，寫一篇短文或制作一個(gè)家庭記憶相冊(cè)。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭記憶的書籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成家庭記憶的記錄和分享。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解家庭記憶的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我認(rèn)知和表達(dá)能力。

本節(jié)課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和感受家庭記憶的重要性，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生通過自己的方式記錄和分享家庭記憶。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生建立對(duì)家庭的責(zé)任感和歸屬感，培養(yǎng)他們的文化自信和家庭情感。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭照片集：收集家庭不同時(shí)期的照片，如出生、成長(zhǎng)、家庭聚會(huì)等，通過照片回顧家庭的歷史和變遷。

2.家庭故事錄音：邀請(qǐng)家庭成員講述他們童年時(shí)的趣事、家庭中的重要事件，將這些故事錄音保存下來。

3.家庭傳統(tǒng)習(xí)俗：了解和記錄家庭成員的傳統(tǒng)習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、特殊儀式等，感受家庭文化的傳承。

4.家庭成員日記：鼓勵(lì)家庭成員記錄生活中的點(diǎn)滴，分享彼此的喜怒哀樂，增進(jìn)彼此的了解。

5.家庭手工藝品：收集家庭制作的手工藝品，如編織、剪紙、繪畫等，了解家庭成員的創(chuàng)造力和審美情趣。

6.家庭電影收藏：整理家庭成員共同觀看過的電影，分享觀影心得，增進(jìn)情感交流。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭照片，了解家庭成員的外貌特征、性格特點(diǎn)，感受家庭的溫暖。

2.引導(dǎo)學(xué)生與家庭成員進(jìn)行訪談，了解家庭的歷史背景、家族故事，培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感。

3.組織學(xué)生參與家庭傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭生活點(diǎn)滴，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，提高表達(dá)能力。

5.舉辦家庭手工藝品展覽，讓學(xué)生展示自己的才藝，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

6.組織家庭電影之夜，分享觀影心得，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

7.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫家庭故事，提高寫作水平，傳承家庭文化。

8.開展家庭親子活動(dòng)，如親子游戲、戶外旅行等，增進(jìn)家庭成員間的感情。

9.邀請(qǐng)家庭成員參加課堂分享，讓學(xué)生了解不同家庭的生活方式和價(jià)值觀。

10.組織學(xué)生參與家庭志愿服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，為家庭和社會(huì)貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對(duì)家庭記憶的興趣和探索欲望。

2.多元互動(dòng)，共同成長(zhǎng)：我鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，共同分享家庭故事，促進(jìn)彼此間的情感交流和共同成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解家庭記憶的重要性時(shí)，我可能過于注重表面現(xiàn)象，未能深入挖掘家庭記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛茨芊e極參與討論和分享。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解家庭記憶時(shí)，我將結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如家庭故事創(chuàng)作、家庭記憶攝影展等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中分享自己的家庭故事。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)過程。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的家庭生活，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)生的家庭記憶分享活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：我將收集更多與家庭記憶相關(guān)的教學(xué)資源，如家庭故事書籍、紀(jì)錄片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.注重情感教育：在教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們珍惜家庭，傳承家庭美德，培養(yǎng)良好的家庭情感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家的味道》——選擇一本關(guān)于家庭記憶的書籍，如《我的父親母親》或《回憶是座橋》，讓學(xué)生通過閱讀了解不同家庭的故事和記憶。

-視頻資源：《家庭記憶》紀(jì)錄片——推薦學(xué)生觀看一部關(guān)于家庭記憶的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》中關(guān)于家庭美食的部分，讓學(xué)生從視覺和味覺上感受家庭的溫暖。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀所選書籍，并完成以下任務(wù)：

-記錄下自己印象最深刻的一個(gè)家庭故事。

-思考這個(gè)故事對(duì)自己的影響，以及它如何反映了家庭的價(jià)值觀。

-與家人討論這本書中的故事，分享自己的感受。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片后，學(xué)生可以嘗試以下活動(dòng)：

-制作一份關(guān)于自己家庭美食的介紹，可以是圖片、文字或視頻形式。

-與家人一起準(zhǔn)備一頓家庭美食，記錄下制作過程和家人的交流。

-在班級(jí)分享會(huì)中，展示自己的家庭美食介紹，與其他同學(xué)交流。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供書籍的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-對(duì)于閱讀過程中遇到的問題，教師可以通過課堂討論或個(gè)別輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)生解答。

-對(duì)于視頻資源的觀看，教師可以組織觀后感寫作或小組討論，以促進(jìn)學(xué)生深入思考。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或?qū)W校的在線平臺(tái)分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，與其他同學(xué)互動(dòng)交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在《家庭的記憶》這一課的教學(xué)過程中，我將采用以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)家庭記憶的理解程度。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為家庭記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義？”這樣的問題可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和情感投入。例如，在家庭故事分享環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自信地表達(dá)自己的感受，是否能夠傾聽他人的故事。

（3）測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭記憶知識(shí)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等。這些測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。

（4）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為如何更好地記錄和傳承家庭記憶？”通過學(xué)生的討論，我可以了解他們的思維方式和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)內(nèi)容：為了鞏固學(xué)生對(duì)家庭記憶的理解，我會(huì)布置以下作業(yè)：

-讓學(xué)生以“我的家庭記憶”為主題，寫一篇短文或制作一個(gè)家庭記憶相冊(cè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭照片、視頻等資料，展示家庭的歷史和變遷。

-讓學(xué)生與家人一起回憶家庭故事，記錄下來并與同學(xué)分享。

（2）作業(yè)批改：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述家庭記憶。