20 陀螺 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

20陀螺教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《20陀螺》為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)陀螺的歷史、制作方法和玩法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的《陀螺》一文緊密相連，通過(guò)回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解陀螺的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)閱讀《20陀螺》，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；其次，通過(guò)陀螺的制作和玩法介紹，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；最后，通過(guò)小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲和民間文化的知識(shí)，對(duì)陀螺這種傳統(tǒng)玩具有一定的了解。他們可能已經(jīng)具備基本的閱讀理解能力，能夠識(shí)別文章中的主要信息和細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)傳統(tǒng)文化和手工藝制作尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)陀螺的歷史和文化背景缺乏了解，閱讀理解能力不足可能會(huì)影響他們對(duì)文章內(nèi)容的把握。在動(dòng)手制作陀螺的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作技巧上的困難，如陀螺不平衡、旋轉(zhuǎn)不穩(wěn)定等問(wèn)題。此外，學(xué)生之間的合作交流可能存在溝通不暢或分工不均的情況。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《20陀螺》課文教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與陀螺相關(guān)的歷史圖片、陀螺制作過(guò)程的視頻，以及陀螺的圖片和結(jié)構(gòu)圖等，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備陀螺制作所需的材料，如竹簽、彩紙、顏料等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一篇有趣的課文——《20陀螺》，看看陀螺的歷史和玩法，感受民間文化的魅力。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，讓我們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生：翻開(kāi)課本，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，整體感知

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生：朗讀課文，注意字音，理解課文大意。

（3）教師：請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們對(duì)課文內(nèi)容的初步理解。

（4）學(xué)生：分享對(duì)課文內(nèi)容的初步理解，如陀螺的歷史、玩法等。

三、精讀課文，深入探究

1.陀螺的歷史

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出關(guān)于陀螺歷史的段落。

（2）學(xué)生：找出相關(guān)段落，如陀螺起源于我國(guó)古代等。

（3）教師：請(qǐng)同學(xué)們分享陀螺的歷史背景和演變過(guò)程。

（4）學(xué)生：分享陀螺的歷史背景和演變過(guò)程，如從古代的陀螺到現(xiàn)代的陀螺等。

2.陀螺的制作

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們找出課文關(guān)于陀螺制作的段落。

（2）學(xué)生：找出相關(guān)段落，如陀螺的制作材料、制作步驟等。

（3）教師：請(qǐng)同學(xué)們分享陀螺的制作方法。

（4）學(xué)生：分享陀螺的制作方法，如選材、切割、打磨等。

3.陀螺的玩法

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們找出課文關(guān)于陀螺玩法的段落。

（2）學(xué)生：找出相關(guān)段落，如陀螺的旋轉(zhuǎn)方式、比賽規(guī)則等。

（3）教師：請(qǐng)同學(xué)們分享陀螺的玩法和比賽規(guī)則。

（4）學(xué)生：分享陀螺的玩法和比賽規(guī)則，如旋轉(zhuǎn)陀螺、陀螺比賽等。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《20陀螺》，了解了陀螺的歷史、制作方法和玩法。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課的主要收獲。

（2）學(xué)生：總結(jié)本節(jié)課的主要收獲，如陀螺的歷史悠久、制作過(guò)程有趣、玩法豐富等。

（3）教師：陀螺作為我國(guó)傳統(tǒng)民間文化的一部分，具有很高的歷史價(jià)值和文化意義。課后，請(qǐng)同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解陀螺在其他國(guó)家和地區(qū)的文化內(nèi)涵。

（4）學(xué)生：查閱資料，了解陀螺在其他國(guó)家和地區(qū)的文化內(nèi)涵。

五、作業(yè)布置

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

①熟讀課文，背誦《20陀螺》；

②觀察身邊的陀螺，了解其制作方法和玩法；

③與家人或朋友分享陀螺的文化內(nèi)涵。

（2）學(xué)生：完成課后作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間游戲大全》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種民間游戲，包括陀螺的制作方法和玩法，可以幫助學(xué)生更深入地了解陀螺的文化背景和歷史淵源。

-《中國(guó)古代玩具史》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解陀螺在中國(guó)古代玩具發(fā)展史上的地位，以及它如何從一種簡(jiǎn)單的玩具演變成為一種流行的娛樂(lè)方式。

-《中國(guó)民間藝術(shù)》：這本書(shū)收錄了大量的民間藝術(shù)作品，其中可能包括陀螺的繪畫(huà)或雕塑作品，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陀螺藝術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)陀螺，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)陀螺制作過(guò)程的理解。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的陀螺文化，了解陀螺在當(dāng)?shù)氐臍v史和傳統(tǒng)，并制作一份調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以參與陀螺比賽，親身體驗(yàn)陀螺玩法的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)習(xí)比賽規(guī)則和策略。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于陀螺的作文或繪畫(huà)，表達(dá)自己對(duì)陀螺的理解和情感。

-學(xué)生可以探索陀螺在科技發(fā)展中的應(yīng)用，如陀螺儀在航空、航海和機(jī)器人技術(shù)中的應(yīng)用。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-學(xué)生通過(guò)拓展閱讀和自主探究，可以全面了解陀螺的歷史、文化、藝術(shù)和科技應(yīng)用等多個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生將學(xué)習(xí)到陀螺在不同歷史時(shí)期的變化，以及它在不同地區(qū)和民族中的獨(dú)特形式和玩法。

-學(xué)生將了解到陀螺在體育運(yùn)動(dòng)中的作用，以及它如何鍛煉人的手眼協(xié)調(diào)能力和平衡感。

-學(xué)生還將學(xué)習(xí)到陀螺在科學(xué)原理上的應(yīng)用，如陀螺的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性和動(dòng)量守恒定律。課后作業(yè)1.**陀螺制作指南**：

-任務(wù)：根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一份陀螺制作指南，包括所需材料、制作步驟和注意事項(xiàng)。

-舉例：材料：竹簽、彩紙、顏料、膠水等。步驟：1.選擇合適的竹簽；2.用彩紙包裹竹簽；3.用顏料裝飾陀螺；4.用膠水固定彩紙；5.等待膠水干燥。

-答案示例：陀螺制作指南

材料：竹簽、彩紙、顏料、膠水

步驟：

1.準(zhǔn)備一根竹簽，確保其長(zhǎng)度適中。

2.用彩紙包裹竹簽，使其外觀美觀。

3.使用顏料在彩紙上繪制圖案，增加陀螺的個(gè)性。

4.用膠水將彩紙固定在竹簽上，確保粘貼牢固。

5.等待膠水完全干燥，陀螺制作完成。

2.**陀螺文化研究**：

-任務(wù)：選擇一種陀螺，研究其文化背景和流傳地區(qū)。

-舉例：選擇“地鼠陀螺”，研究其起源、制作工藝和流行地區(qū)。

-答案示例：地鼠陀螺文化研究

起源：地鼠陀螺起源于我國(guó)北方地區(qū)。

制作工藝：地鼠陀螺采用竹簽制作，表面涂有鮮艷的色彩。

流行地區(qū)：主要流行于我國(guó)北方地區(qū)，尤其在農(nóng)村地區(qū)廣受歡迎。

3.**陀螺比賽規(guī)則設(shè)計(jì)**：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一場(chǎng)陀螺比賽的規(guī)則，包括比賽形式、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和比賽流程。

-舉例：設(shè)計(jì)一場(chǎng)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間比賽，規(guī)定比賽時(shí)間、旋轉(zhuǎn)次數(shù)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

-答案示例：陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間比賽規(guī)則

比賽形式：個(gè)人賽

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：以陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，旋轉(zhuǎn)時(shí)間越長(zhǎng)，得分越高。

比賽流程：

1.參賽者準(zhǔn)備陀螺，確保陀螺能夠正常旋轉(zhuǎn)。

2.參賽者輪流進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，每次旋轉(zhuǎn)時(shí)間為1分鐘。

3.記錄每位參賽者的旋轉(zhuǎn)時(shí)間，計(jì)算總分。

4.根據(jù)總分排名，確定比賽結(jié)果。

4.**陀螺故事創(chuàng)作**：

-任務(wù)：以陀螺為主題，創(chuàng)作一個(gè)短故事。

-舉例：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于陀螺如何幫助主人公克服困難的故事。

-答案示例：陀螺的故事

從前，有一個(gè)叫小明的男孩，他非常喜愛(ài)陀螺。一天，小明在玩耍陀螺時(shí)不小心摔倒了，摔傷了腿。他非常沮喪，覺(jué)得陀螺給他帶來(lái)了麻煩。然而，在媽媽的鼓勵(lì)下，小明重新振作起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)陀螺不僅是一種玩具，還能給他帶來(lái)勇氣和力量。最終，小明用陀螺戰(zhàn)勝了困難，重新找回了快樂(lè)。

5.**陀螺知識(shí)競(jìng)賽**：

-任務(wù)：組織一場(chǎng)陀螺知識(shí)競(jìng)賽，準(zhǔn)備題目和答案。

-舉例：準(zhǔn)備關(guān)于陀螺歷史、制作、玩法等方面的知識(shí)競(jìng)賽題目。

-答案示例：陀螺知識(shí)競(jìng)賽題目及答案

題目1：陀螺起源于哪個(gè)國(guó)家？

答案：中國(guó)

題目2：陀螺的制作通常需要哪些材料？

答案：竹簽、彩紙、顏料、膠水等

題目3：陀螺在古代有哪些用途？

答案：陀螺在古代不僅是一種玩具，還有占卜、武術(shù)訓(xùn)練等用途內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-陀螺的歷史演變

-陀螺的制作方法

-陀螺的玩法及規(guī)則

-陀螺的文化內(nèi)涵

②重點(diǎn)詞句：

-“我國(guó)古代的陀螺”

-“制作陀螺需要竹簽、彩紙、顏料等材料”

-“陀螺