Unit 1 My day PartA（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit1MydayPartA（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為英語五年級下冊人教PEP版教材的Unit1MydayPartA，主要學(xué)習(xí)關(guān)于日?；顒颖磉_的相關(guān)詞匯和句型，包括goodmorning/afternoon/evening、getup、gotoschool、dohomework、watchTV、gotobed等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)的日常用語和動作表達有關(guān)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展相關(guān)詞匯和句型，同時通過情境對話，提高學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過日常活動的描述，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的口語交流。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)西方國家的日常生活，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于小學(xué)中高年級階段，他們的英語學(xué)習(xí)興趣逐漸增強，但個體差異較大。在知識層面，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)句型，能夠進行簡單的日常對話。然而，對于本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的關(guān)于日?；顒拥谋磉_，部分學(xué)生可能對一些詞匯和句型不夠熟悉，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和復(fù)習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達上，可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整、發(fā)音不準確等問題。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重口語練習(xí)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生提高口語表達能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待提高。部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為缺乏自信或者對英語學(xué)習(xí)的興趣不足。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的紀律性普遍較好，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、小動作多的情況，這可能會影響課堂學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要在教學(xué)過程中注重課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動參與。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“DailyRoutine”角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬一天的活動，使用新學(xué)的詞匯和句型進行對話；通過“WordSearch”和“Crossword”游戲，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯；分組討論，讓學(xué)生分享自己的日?；顒樱岣呖谡Z表達能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示日?；顒拥膱D片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解；使用電子白板進行互動教學(xué)，實時展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示不同時間段的圖片，如早晨起床、上學(xué)、放學(xué)回家、晚上睡覺等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的時間詞匯。

-提問：“Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?”，激發(fā)學(xué)生對日常活動的思考，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（用時10分鐘）

-首先通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，如getup、gotoschool、dohomework、watchTV、gotobed等，并講解其用法。

-通過例句講解，如“Igetupat7o'clock.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型描述圖片中的場景。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演一天中的不同時間，用所學(xué)句型進行對話。

-游戲環(huán)節(jié)：“WordSearch”和“Crossword”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自己的一天，用所學(xué)句型描述自己的活動。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個方面：

1.描述自己的一天：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的一天，如起床、上學(xué)、做作業(yè)、玩耍、睡覺等。

2.分享有趣的活動：讓學(xué)生分享自己一天中最有趣的活動，并用所學(xué)句型進行描述。

3.想象未來的生活：讓學(xué)生想象自己未來的生活，用所學(xué)句型描述未來的日?；顒?。

-舉例回答：

1.學(xué)生A：“Igetupat7o'clock.Igotoschoolat8o'clock.Idomyhomeworkintheafternoon.IwatchTVintheevening.Igotobedat10o'clock.”

2.學(xué)生B：“Themostinterestingthinginmydayisplayingwithmyfriends.Weplaygamesandlaughalot.”

3.學(xué)生C：“Inthefuture,Iwillliveinabighousewithagarden.Iwillhavealotoffriendsandwewillgoonadventurestogether.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點，如詞匯的記憶和使用、句型的正確運用等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語口語表達能力。

教學(xué)流程總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常活動圖片集：收集不同時間段的日常生活圖片，如早晨起床、上學(xué)、放學(xué)后的休閑活動、晚餐時間、晚上睡覺等，用于輔助教學(xué)和課堂活動。

-家庭作業(yè)日志：提供一份家庭作業(yè)日志模板，讓學(xué)生記錄每天的家庭作業(yè)內(nèi)容和完成情況，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-日常英語歌曲：推薦一些與日?；顒酉嚓P(guān)的英語歌曲，如“GoodMorningSong”、“TheABCSong”等，通過歌曲幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。

-日常英語故事：選擇一些簡單的日常英語故事，如《MyDay》等，通過故事教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵家長參與，在家中創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，與孩子一起進行日常英語對話，如詢問孩子的日?；顒?、討論家庭計劃等。

-日常英語日記：指導(dǎo)學(xué)生每天寫一段英語日記，記錄自己的日常生活，如今天的天氣、做了什么、學(xué)到的新知識等，提高寫作能力。

-日常英語游戲：設(shè)計一些與日?；顒酉嚓P(guān)的英語游戲，如“SimonSays”、“MemoryGame”等，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-日常英語視頻：推薦一些適合五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語動畫片、日常英語教學(xué)視頻等，通過觀看視頻，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

-日常英語閱讀材料：提供一些簡單的英語閱讀材料，如日常英語小故事、漫畫等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

-日常英語口語練習(xí)：利用課余時間，組織學(xué)生進行日常英語口語練習(xí)，如角色扮演、小組對話等，提高學(xué)生的口語流利度和準確性。

-日常英語文化探索：通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，讓學(xué)生了解不同國家的日常文化，如飲食習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-日常英語寫作練習(xí)：定期布置英語寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己一天的英語短文，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的想法和感受，提高寫作水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的日常活動情境，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶，同時也提高了課堂效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，可能會影響教學(xué)效果。我需要加強課堂管理，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，需要進一步改進教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地記憶和運用新詞匯。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要是通過課堂提問和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，可以考慮引入更多樣化的評價手段，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：為了提高課堂效率，我將采用更加靈活的課堂管理策略，如適時調(diào)整課堂節(jié)奏、利用小組活動提高學(xué)生參與度、設(shè)置明確的課堂規(guī)則等。

2.豐富詞匯教學(xué)：針對學(xué)生對新詞匯記憶不夠牢固的問題，我將采用多種教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、歌曲教學(xué)、故事教學(xué)等，提高學(xué)生對詞匯的興趣和記憶效果。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、自我評價等，幫助學(xué)生更好地認識自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們不斷進步。

4.課后輔導(dǎo)與反饋：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供課后輔導(dǎo)，及時解答他們的疑問，并通過反饋信息了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，以便調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強家校溝通：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯記憶作業(yè)：讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如getup、gotoschool、dohomework、watchTV、gotobed等，并嘗試用這些詞匯造句。

2.英語日記：要求學(xué)生寫一篇英語日記，描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動、晚餐和睡覺等，用所學(xué)句型進行描述。

3.角色扮演練習(xí)：讓學(xué)生與家長一起進行角色扮演練習(xí)，模擬一天中的不同時間，用英語進行對話，如詢問起床時間、上學(xué)路線等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時進行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.反饋方式：對于學(xué)生的作業(yè)，我會采用以下幾種反饋方式：

-優(yōu)點肯定：對于學(xué)生做得好的地方，我會給予積極的肯定，如“你的句子結(jié)構(gòu)很好！”或“你的日記描述得很生動！”

-問題指出：對于學(xué)生存在的問題，我會具體指出，如“這個單詞的拼寫有誤，請仔細檢查。”或“你的句子中缺少了主語，需要補充?！?/p>

-改進建議：對于學(xué)生的錯誤，我會給出具體的改進建議，如“你可以嘗試用不同的句型來表達相同的意思?！被颉澳憧梢远嘤^察周圍的事物，用英語描述出來。”

3.個性化指導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)，如額外輔導(dǎo)、布置適合他們的作業(yè)等，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

4.定期總結(jié)：在學(xué)生完成一定數(shù)量的作業(yè)后，我會進行總結(jié)，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

5.家長溝通：我會與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，并尋求家長的支持和配合。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-日?；顒釉~匯：getup,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed

-時間詞匯：morning,afternoon,evening

-常用句型：Whatdoyouusuallydoat...?Iusually...(at)...

②重點詞匯：

-getup：起床

-gotoschool：去上學(xué)

-dohomework：做作業(yè)

-watchTV：看電視

-gotobed：去睡覺

-morning：早晨

-afternoon：下午

-evening：晚上

③重點句型：

-Whatdoyouusuallydoat...?

-Iusually...(at)...

板書設(shè)計將圍繞以上知識點和詞匯進行，以便學(xué)生能夠清晰地看到本節(jié)課的主要內(nèi)容。以下是板書的具體布局：

1.標(biāo)題：Unit1MydayPartA

2.日?；顒釉~匯：

-getup

-gotoschool

-dohomework

-watchTV

-gotobed

3.時間詞匯：

-morning

-afternoon

-evening

4.常用句型：

-Whatdoyouusuallydoat...?

-Iusually...(at)...

5.課堂活動提示：

-角色扮演

-詞匯游戲

-小組討論

板書將采用清晰、簡潔的設(shè)計，以便學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息，并在課堂上進行有效的復(fù)習(xí)和記憶。重點題型整理1.完形填空：

-我每天早上7點起床。我（）上學(xué)。

A.goB.goesC.going

-答案：A

-補充說明：此題考查動詞的時態(tài)和主謂一致。由于主語“I”是第三人稱單數(shù)，所以動詞用單數(shù)形式。句意為“我每天早上7點起床。我上學(xué)?！保瑧?yīng)使用一般現(xiàn)在時，故選A。

2.選擇最佳答案：

-今天天氣（）。

A.goodB.wellC.goodly

-答案：A

-補充說明：此題考查形容詞的正確使用。weather是名詞，表示天氣時，需要用形容詞good修飾，故選A。

3.句型轉(zhuǎn)換：

-Sheusuallygetsupat6:30.（改為否定句）

-答案：Sheusuallydoesn'tgetupat6: