Starter Section 9 Our Day 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterSection9OurDay教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“StarterSection9OurDay”為標(biāo)題，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，了解不同文化背景下人們?nèi)粘Ｉ畹姆绞?。課程內(nèi)容與北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材緊密相連，通過(guò)情景對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際意識(shí)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“StarterSection9OurDay”，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)日常生活的英語(yǔ)表達(dá)；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化中人們生活方式的差異；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)對(duì)比分析不同文化背景下的活動(dòng)安排；以及提高學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。他們對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如觀看圖片和視頻；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，如跟讀和模仿；還有學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，如角色扮演和游戲活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶上存在困難，可能難以記住新詞匯的拼寫(xiě)和用法。在聽(tīng)說(shuō)能力方面，一些學(xué)生可能由于發(fā)音不準(zhǔn)確或語(yǔ)調(diào)不自然而影響交流。此外，學(xué)生在理解不同文化背景下的日常生活時(shí)，可能對(duì)某些文化差異感到困惑，需要教師引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音設(shè)備、互動(dòng)白板、學(xué)生平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)教材配套課件、相關(guān)文化背景資料、聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)鐘、日歷）、圖片卡片、角色扮演道具、電子詞典五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Doyouknowhowpeopleindifferentcountriesspendtheirdays?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考并分享各自國(guó)家的日常生活。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的日常詞匯和句型，如“havebreakfast”、“gotoschool”、“dohomework”等，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主題“StarterSection9OurDay”，并解釋本節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括新詞匯、句型和日?；顒?dòng)描述。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同國(guó)家人們的日常生活圖片，如中國(guó)學(xué)生和外國(guó)學(xué)生的一天，來(lái)展示如何用英語(yǔ)描述日常生活。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的一天，并用英語(yǔ)描述。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，如“astudent”、“ateacher”、“aworker”等，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天。

-情景模擬：教師設(shè)置一個(gè)模擬場(chǎng)景，如“aschoolday”，讓學(xué)生在這個(gè)場(chǎng)景中用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，描述他們的活動(dòng)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和匹配題，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予必要的幫助。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)小故事，描述自己的一天或想象中的一天。

-課堂展示：學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的作品，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，并要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒?dòng)描述：收集不同國(guó)家的日常生活照片或視頻，如家庭活動(dòng)、學(xué)校生活、休閑活動(dòng)等，用于擴(kuò)展學(xué)生對(duì)不同文化背景下日常生活活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

-英語(yǔ)歌曲：選擇與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”、“TheItsyBitsySpider”等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)表達(dá)。

-日常生活故事：挑選一些簡(jiǎn)單的英文故事，講述主人公的日常生活，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)日常詞匯和表達(dá)。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和日常用語(yǔ)練習(xí)。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬不同國(guó)家的日常生活場(chǎng)景，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天，包括早晨起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等。

-文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，邀請(qǐng)不同文化背景的學(xué)生分享他們的日常生活，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的了解。

-制作日歷：讓學(xué)生制作一個(gè)英文日歷，標(biāo)注每天的活動(dòng)和計(jì)劃，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)英語(yǔ)日常用語(yǔ)的運(yùn)用。

-英語(yǔ)日記：指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)英文日記，記錄每天的所見(jiàn)所聞，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、參加環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和表達(dá)。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Dailyroutine（日常活動(dòng)）

-Timeexpressions（時(shí)間表達(dá)）

-Keyvocabulary（關(guān)鍵詞匯）

②關(guān)鍵詞匯：

-wakeup（醒來(lái)）

-havebreakfast（吃早餐）

-gotoschool（去學(xué)校）

-haveclasses（上課）

-dohomework（做作業(yè)）

-havedinner（吃晚餐）

-watchTV（看電視）

-gotobed（去睡覺(jué)）

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoudointhemorning?

-Iusuallywakeupat7:00.

-Intheafternoon,Ihavethreeclasses.

-Whataboutyou?

-Iliketoplaysportsafterschool.八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)技巧：在課堂教學(xué)中，教師將使用開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題相結(jié)合的方式，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。開(kāi)放式問(wèn)題如“Canyoutellusaboutyourdailyroutine?”旨在鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，而封閉式問(wèn)題如“Doyouhavebreakfastat7:00?”則用于確認(rèn)學(xué)生對(duì)基本信息的掌握。

-觀察學(xué)生參與度：教師將觀察學(xué)生的參與度，包括是否積極參與討論、是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型、以及是否能在角色扮演中流暢表達(dá)。

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

-及時(shí)反饋：教師將對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或完成任務(wù)的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案并指出錯(cuò)誤，幫助學(xué)生在課堂上糾正學(xué)習(xí)過(guò)程中的偏差。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評(píng)估學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，包括是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問(wèn)題。

-角色扮演評(píng)價(jià)：教師將觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言準(zhǔn)確性、表情和動(dòng)作的自然性，以及與同伴的配合度。

3.課堂作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生將被要求完成與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如描述自己的一天、翻譯日常用語(yǔ)等。

-作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的詞匯使用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-反饋與指導(dǎo)：教師將通過(guò)書(shū)面或口頭方式提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-測(cè)試設(shè)計(jì)：教師將設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解程度。

-測(cè)試實(shí)施：測(cè)試將在課堂上進(jìn)行，以確保學(xué)生能夠在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試分析：教師將對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，識(shí)別班級(jí)的整體學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃。

2.課堂管理需加強(qiáng)：有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，影響了教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴書(shū)面測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)他們的自信心。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：建立明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保教學(xué)秩序，讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了書(shū)面測(cè)試，增加口語(yǔ)測(cè)試、項(xiàng)目作業(yè)等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，引入形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的教育合力。

5.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，提供差異化的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-Answer:Iwakeupat7:00everymorning.Afterhavingbreakfast,Igotoschool.Inthemorning,Ihavefourclasses.Afterschool,Iusuallygotothelibrarytodosomereading.Intheevening,Ihavedinnerwithmyfamilyandthendomyhomework.Beforegoingtobed,IwatchsomeTVshowstorelax.

2.完成句子：

-Iusually________(have)breakfastat7:00.

-________(go)toschoolbybus.

-Afterschool,Ioften________(go)tothegym.

-Intheevening,Ilike________(watch)TVwithmyfamily.

-Beforegoingtobed,Iusually________(read)abook.

-Answers:have,go,go,watch,read

3.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-Imagineyouareastudentinadifferentcountry.Writeashortstoryaboutyourday,includingwhatyoudointhemorning,atschool,afterschool,andatnight.

-Answer:AsastudentinJapan,Iwakeupat6:00andhaveaveryearlybreakfast.Itakethetraintoschoolandhaveclassesuntil3:00.Afterschool,Iparticipateinasportsclubandthengohometodomyhomework.Intheevening,Ihelpmyparentscookdinnerandthenstudyformyexams.

4.詞匯匹配：

-Matchthefollowingverbswiththecorrecttimeexpressions:

-wakeup-________

-havelunch-________

-dohomework-________

-watchTV-________

-gotobed-________

-Matchthetimeexpressionswiththecorrectverbs:

-inthemorning-________

-intheafternoon-________

-intheevening-________

-atnight-________

-Answers:inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,wakeup,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed

5.角色扮演：

-Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirdailyroutines.Usethevocabularyandsentencestructuresfromthelesson.

-RoleA:Whatdoyoudointhemorning?

-RoleB:Iusuallywakeupat6:00andhavebreakfast.ThenIgotoschool.

-RoleA:Doyouhaveanyclassesinthemorning?

-RoleB:Yes,Ihavethreeclasses.Westudymath,science,andEnglish.

-RoleA:Whataboutafterschool?

-RoleB:Afterschool,Igotothelibraryandre