遼寧省鞍山市九年級歷史下冊 第3課 凡爾賽-華盛頓體系教學實錄 新人教版

遼寧省鞍山市九年級歷史下冊第3課凡爾賽——華盛頓體系教學實錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：遼寧省鞍山市九年級歷史下冊第3課凡爾賽——華盛頓體系

2.教學年級和班級：九年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解歷史事件發(fā)展脈絡的能力，認識凡爾賽體系和華盛頓體系對國際格局的影響。

2.增強學生的全球視野，理解國際關(guān)系中的合作與沖突。

3.培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力，學會從多角度思考國際關(guān)系的變化。

4.培養(yǎng)學生尊重歷史事實，樹立正確的國際主義觀念。教學難點與重點1.教學重點

①凡爾賽體系和華盛頓體系的主要內(nèi)容及其對戰(zhàn)后世界格局的影響。

②分析凡爾賽體系和華盛頓體系的形成原因，理解其背后的國際政治邏輯。

③認識凡爾賽體系和華盛頓體系在解決國際問題上的局限性。

2.教學難點

①理解凡爾賽體系在建立過程中對戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國的不同對待，及其對戰(zhàn)后國際秩序的深遠影響。

②分析華盛頓體系下國家利益與全球穩(wěn)定之間的矛盾，探討國際關(guān)系中的現(xiàn)實主義與理想主義沖突。

③培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，從經(jīng)濟、政治、文化等多方面分析凡爾賽體系和華盛頓體系的時代背景和內(nèi)在聯(lián)系。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史地圖、時間軸等教學輔助工具。

-課程平臺：學校歷史教學平臺，用于展示教學課件和視頻資料。

-信息化資源：歷史事件相關(guān)圖片、視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫。

-教學手段：實物教具（如戰(zhàn)爭地圖模型）、歷史人物扮演、小組討論、課堂辯論等互動式教學方法。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：利用多媒體展示第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲地圖，引導學生觀察戰(zhàn)爭后歐洲的版圖變化，提出問題：“戰(zhàn)后世界格局發(fā)生了哪些變化？這些變化是如何形成的？”以此激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題——凡爾賽——華盛頓體系。

2.新課講授

①講授凡爾賽體系

-詳細內(nèi)容：介紹凡爾賽和約的簽訂背景、主要內(nèi)容和影響，分析其對戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國的影響，以及凡爾賽體系在維護和平與促進發(fā)展方面的局限性。

-用時：10分鐘

②講授華盛頓體系

-詳細內(nèi)容：介紹華盛頓會議的召開背景、主要內(nèi)容和影響，分析其對國際關(guān)系格局的調(diào)整，以及華盛頓體系在維護世界和平與穩(wěn)定方面的作用。

-用時：10分鐘

③講授凡爾賽體系和華盛頓體系的比較

-詳細內(nèi)容：比較凡爾賽體系和華盛頓體系的異同，分析兩者在解決國際問題上的聯(lián)系和區(qū)別，引導學生思考國際關(guān)系的發(fā)展趨勢。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

①角色扮演

-詳細內(nèi)容：學生分組扮演不同國家的代表，模擬參加凡爾賽和約或華盛頓會議的情景，體驗各國在會議中的立場和訴求，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

-用時：15分鐘

②制作時間軸

-詳細內(nèi)容：學生分組制作關(guān)于凡爾賽體系和華盛頓體系的時間軸，展示相關(guān)事件的發(fā)展脈絡，加深對歷史事件的認識。

-用時：10分鐘

③小組討論

-詳細內(nèi)容：分組討論凡爾賽體系和華盛頓體系對國際關(guān)系的影響，以及其對當今世界格局的啟示。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

①討論內(nèi)容一：凡爾賽體系對國際關(guān)系的影響

-舉例回答：通過分析一戰(zhàn)后德國的困境，學生認識到凡爾賽體系在維護和平與促進發(fā)展方面的局限性，以及其對戰(zhàn)后國際關(guān)系的不穩(wěn)定因素。

②討論內(nèi)容二：華盛頓體系對國際關(guān)系的影響

-舉例回答：通過討論華盛頓會議對遠東和太平洋地區(qū)的影響，學生認識到華盛頓體系在調(diào)整國際關(guān)系格局方面的積極作用。

③討論內(nèi)容三：凡爾賽體系和華盛頓體系的比較

-舉例回答：通過比較凡爾賽體系和華盛頓體系的異同，學生認識到國際關(guān)系的發(fā)展趨勢，以及國際秩序的演變過程。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)凡爾賽體系和華盛頓體系在歷史發(fā)展中的重要地位，引導學生思考國際關(guān)系的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學生的歷史思維和國際視野。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，應在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述凡爾賽體系和華盛頓體系的主要內(nèi)容，包括條約的簽訂背景、主要條款和影響。

-學生能夠分析凡爾賽體系對戰(zhàn)后國際秩序的影響，包括對戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國的影響，以及其對國際關(guān)系的不穩(wěn)定因素。

-學生能夠理解華盛頓體系在調(diào)整國際關(guān)系格局中的作用，以及其對遠東和太平洋地區(qū)的影響。

2.能力提升：

-學生通過角色扮演活動，提升了合作溝通能力和解決問題的能力。

-學生通過制作時間軸，提高了歷史事件的順序感和時間觀念。

-學生在小組討論中，學會了從多角度分析問題，提升了批判性思維和邏輯推理能力。

3.思維發(fā)展：

-學生通過對比凡爾賽體系和華盛頓體系，發(fā)展了比較分析能力，能夠理解不同歷史時期國際關(guān)系的復雜性。

-學生在討論中，學會了運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，提升了歷史思維和理論聯(lián)系實際的能力。

-學生對國際關(guān)系中的合作與沖突有了更深刻的認識，增強了全球視野和跨文化理解能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生通過學習，對國際關(guān)系的歷史發(fā)展有了更全面的了解，培養(yǎng)了尊重歷史事實的態(tài)度。

-學生認識到國際秩序的演變對世界和平與發(fā)展的重要性，樹立了正確的國際主義觀念。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了愛國主義精神，意識到維護國家利益和世界和平的責任。

5.實踐應用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于現(xiàn)實生活，例如在討論當前國際熱點問題時，能夠引用歷史案例進行分析。

-學生在日常生活中，能夠運用歷史知識進行批判性思考，對國際新聞事件有更深刻的理解。教學反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了凡爾賽——華盛頓體系，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用歐洲地圖的變化作為切入點，讓學生直觀地感受到戰(zhàn)后世界的格局變化，這個方法挺有效的，孩子們興趣很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生對于第一次世界大戰(zhàn)的背景知識掌握得不夠扎實，這在一定程度上影響了他們對凡爾賽體系的理解。所以，我打算在今后的教學中，加強基礎知識的復習和鞏固。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，希望孩子們能通過這些活動更好地參與進來。從孩子們的反應來看，效果還是不錯的，他們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，有些學生對于自己的角色定位不夠明確，這可能是因為我沒有提前做好充分的指導。所以，以后在準備這類活動時，我要更加注重引導和指導。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的積極性和思考深度。他們從不同的角度分析了凡爾賽體系和華盛頓體系的影響，這讓我很欣慰。不過，也有幾個小組在討論中出現(xiàn)了偏離主題的情況，這說明我在課堂管理上還有待加強。今后，我要更加關(guān)注每個小組的討論進度，確保討論的針對性。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。孩子們的積極參與和思考讓我看到了他們的成長。但是，我也意識到自己在教學過程中還存在一些不足，比如對基礎知識的復習不夠、課堂管理需要加強等。接下來，我會針對這些問題進行改進。

首先，我會加強基礎知識的復習，確保每個學生都能掌握必要的歷史背景知識。其次，我會更加注重課堂管理，確保每個小組的討論都能圍繞主題進行。此外，我還會在教學方法上做一些調(diào)整，比如增加互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上更多地參與到教學活動中來。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學水平會逐步提高，孩子們的學業(yè)成績也會越來越好。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境！教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學生們表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。大部分學生能夠集中注意力，跟隨教學節(jié)奏，對于課堂上的提問能夠迅速做出反應。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較強的表演能力和團隊協(xié)作精神。但也有少數(shù)學生表現(xiàn)出分心的現(xiàn)象，需要教師在今后的教學中加以關(guān)注和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞凡爾賽體系和華盛頓體系的影響展開深入討論。各小組的展示成果豐富多樣，有的小組通過制作時間軸清晰地展示了歷史事件的脈絡，有的小組則通過角色扮演生動地再現(xiàn)了會議中的緊張氣氛。盡管部分小組的討論有些偏離主題，但總體來說，學生們在討論中展現(xiàn)了良好的分析和總結(jié)能力。

3.隨堂測試：

在課后進行的隨堂測試中，大部分學生能夠準確地回答出關(guān)于凡爾賽體系和華盛頓體系的相關(guān)問題。測試結(jié)果顯示，學生們對基本概念和主要條款的掌握情況良好，但對于兩者對國際關(guān)系影響深度的理解還有待提高。這為今后的教學提供了參考，需要進一步加強學生對歷史事件深遠影響的理解。

4.學生反饋：

課后，我收集了學生的反饋意見。學生們普遍認為這節(jié)課內(nèi)容豐富，活動形式多樣，能夠激發(fā)學習興趣。但也有部分學生反映，在討論環(huán)節(jié)中，個別小組的討論節(jié)奏過快，導致他們沒有充分表達自己的觀點。此外，有學生建議教師在講解過程中可以結(jié)合更多實際案例，以便更好地理解歷史事件。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認為學生們在知識掌握和技能應用方面取得了較好的成果。但在課堂管理上，我還需要加強，尤其是在討論環(huán)節(jié)，要確保每個學生都有機會發(fā)表自己的看法。對于隨堂測試中反映出的問題，我將在今后的教學中增加相關(guān)內(nèi)容的講解和練習，以幫助學生深化理解。同時，我會根據(jù)學生的反饋意見，調(diào)整教學方法和活動設計，以更好地滿足學生的學習需求?？偟膩碚f，這節(jié)課的教學效果是令人滿意的，但也存在一些需要改進的地方。我相信通過不斷反思和調(diào)整，我們的教學會越來越貼近學生的實際需求，幫助他們更好地掌握歷史知識。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述凡爾賽和約的主要內(nèi)容和影響。要求字數(shù)在300字以上。

答案示例：

凡爾賽和約是第一次世界大戰(zhàn)后簽訂的一項重要和平條約。它規(guī)定了德國的戰(zhàn)爭賠款、領(lǐng)土削減、軍事限制等內(nèi)容。和約對德國產(chǎn)生了深遠的影響，使德國經(jīng)濟陷入困境，民眾對和約的不滿情緒日益高漲，為后來的納粹上臺埋下了伏筆。同時，和約也加劇了國際關(guān)系的不穩(wěn)定性，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了隱患。

2.分析華盛頓體系對遠東和太平洋地區(qū)的影響，列舉至少三個具體事例。

答案示例：

華盛頓體系對遠東和太平洋地區(qū)產(chǎn)生了重要影響。首先，它通過《五國海軍條約》限制了各國的海軍擴張，尤其是美國的海軍優(yōu)勢得到了確認。其次，華盛頓會議結(jié)束了第一次世界大戰(zhàn)后英日同盟的威脅，為美國在亞洲地區(qū)的利益提供了保障。最后，華盛頓體系確立了美國在遠東地區(qū)的領(lǐng)導地位，對日本在亞洲的擴張形成了制約。

3.請比較凡爾賽體系和華盛頓體系在解決國際問題上的異同，并舉例說明。

答案示例：

凡爾賽體系和華盛頓體系在解決國際問題上有一定的相似性，如都試圖通過國際合作來維護世界和平。但兩者也存在明顯差異。凡爾賽體系主要針對一戰(zhàn)后歐洲的重建和德國問題，而華盛頓體系則關(guān)注遠東和太平洋地區(qū)的安全問題。例如，凡爾賽體系通過和約對德國進行了懲罰，而華盛頓體系則通過條約限制了海軍軍備競賽。

4.請結(jié)合所學知識，分析國際關(guān)系中的現(xiàn)實主義與理想主義沖突，并舉例說明。

答案示例：

國際關(guān)系中的現(xiàn)實主義與理想主義沖突體現(xiàn)在對國家利益和國際秩序的不同追求。現(xiàn)實主義強調(diào)國家利益至上，追求實力均衡；而理想主義則強調(diào)國際合作，追求世界和平。例如，在凡爾賽體系形成過程中，戰(zhàn)勝國對德國的懲罰體現(xiàn)了現(xiàn)實主義，而國際聯(lián)盟的成立則體現(xiàn)了理想主義。

5.請根據(jù)所學知識，預測未來國際關(guān)系的發(fā)展趨勢，并簡要說明理由。

答案示例：

未來國際關(guān)系的發(fā)展趨勢可能會呈現(xiàn)出以下特點：一是多極化趨勢加劇，新興國家崛起，國際力量對比發(fā)生變化；二是全球性問題日益突出，如氣候變化、恐怖主義等，需要國際合作解決；三是地區(qū)沖突和熱點問題可能增多，國際關(guān)系中的不確定性增加。這些趨勢的出現(xiàn)，既受到國際政治經(jīng)濟格局的影響，也與各國政策選擇密切相關(guān)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.凡爾賽體系

①主要內(nèi)容：和約的簽訂背景、主要條款（如領(lǐng)土調(diào)整、戰(zhàn)爭賠款、軍事限制等）。

②影響分析：對德國和歐洲的影響，對國際關(guān)系的影響（如加劇了國際緊張局勢，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆）。

2.華盛頓體系

①主要內(nèi)容：華盛頓會議的召開背景、主要條約（如《五國海軍條約》、《九國公約》等）。

②影響分析：對遠東和太平洋地區(qū)的影響，對國際關(guān)系格局的調(diào)整。

3.凡爾賽體系與華盛頓