Module 3 Unit 8 An outing 第1課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Module3Unit8Anouting第1課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本課時教學(xué)設(shè)計旨在通過“Anouting”這一主題，幫助學(xué)生鞏固五年級上冊英語課本中關(guān)于出行、活動等場景的詞匯和句型。通過課堂活動，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過真實(shí)情境下的英語對話，提升跨文化理解能力。

2.提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過角色扮演和小組討論，增強(qiáng)語言表達(dá)和合作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語感和語用能力，通過模仿和創(chuàng)編對話，提高對英語語言的感知和運(yùn)用。學(xué)情分析五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。但在詞匯積累、語法運(yùn)用和語言表達(dá)能力上存在個體差異。部分學(xué)生能夠熟練掌握課本中的基礎(chǔ)詞匯和句型，但在實(shí)際運(yùn)用中往往缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。此外，學(xué)生在課堂參與度、小組合作和自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈εd趣而參與度不高。

在“Anouting”這一主題下，學(xué)生對出行活動有一定的了解，但具體到英語表達(dá)時，可能存在詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不熟悉等問題。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與活動，但也有一些學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蚣o(jì)律意識不強(qiáng)而影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情分析對教學(xué)設(shè)計有重要影響，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計分層教學(xué)活動，同時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版英語五年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公園場景圖片、戶外活動視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺（如需要）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生自由交流，分享自己最近一次出行的經(jīng)歷。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

2.學(xué)生用英語描述圖片，老師適時糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意朗讀節(jié)奏和語調(diào)。

2.學(xué)生跟讀課文，模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：

a.課文中提到了哪些出行活動？

b.這些活動有什么特點(diǎn)？

c.學(xué)生自己是否參加過類似的活動？

4.學(xué)生分組討論，分享自己的出行經(jīng)歷，并用英語表達(dá)。

5.老師邀請學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價并給予建議。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯，如：park,beach,mountain,river,lake等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，注意發(fā)音和拼寫。

3.老師通過游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯。

五、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師講解課文中的重點(diǎn)句型，如：Whatdidyoudolastweekend?Iwenttothebeach.Itwasgreat!

2.學(xué)生跟讀句型，注意語調(diào)和語速。

3.老師設(shè)計情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

六、語法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解課文中的時態(tài)，如：一般過去時。

2.學(xué)生練習(xí)使用一般過去時描述自己的出行經(jīng)歷。

3.老師糾正學(xué)生的語法錯誤，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和語法。

2.學(xué)生用英語總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的出行經(jīng)歷。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

九、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的感受和建議。

2.學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文中的重點(diǎn)詞匯有了更加扎實(shí)的掌握，如park,beach,mountain,river,lake等，能夠正確地讀、寫和運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話，如Whatdidyoudolastweekend?Iwenttothebeach.Itwasgreat!，這表明學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

3.時態(tài)運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)一般過去時，學(xué)生能夠描述過去發(fā)生的事情，如描述自己的出行經(jīng)歷，這有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語法知識。

4.聽力理解：學(xué)生在聽課文和老師的講解過程中，提高了聽力理解能力，能夠捕捉到關(guān)鍵詞匯和句型，為后續(xù)的口語表達(dá)打下基礎(chǔ)。

5.讀寫能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過跟讀、復(fù)述和描述圖片等活動，提高了讀寫能力。他們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用自己的語言進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

6.跨文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)出行活動的背景下，對西方的戶外文化有了初步的了解，這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

7.語言表達(dá)能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

8.課堂參與度：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的課堂參與度，積極回答問題、參與活動，這表明他們對英語學(xué)習(xí)有了更大的興趣和動力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，咱們來一起聊聊吧。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。同學(xué)們在課堂上都很活躍，尤其是那個角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入，能看得出他們對英語學(xué)習(xí)的興趣確實(shí)提高了。特別是在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，學(xué)生們掌握得不錯，能夠根據(jù)圖片和情景進(jìn)行簡單的描述和交流，這讓我挺欣慰的。

不過，在教學(xué)方法上，我感覺到還是有一些可以改進(jìn)的地方。比如說，我在講解一般過去時的時候，可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能跟不上節(jié)奏。我以后得注意，要放慢速度，給學(xué)生們更多的時間去消化和理解。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣還沒有完全被激發(fā)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些有趣的活動，比如游戲、競賽等，來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)策略上，我覺得今天的小組討論環(huán)節(jié)挺有效的。學(xué)生們在小組內(nèi)互相交流，不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也注意到，有些小組在討論時聲音有點(diǎn)小，可能是因?yàn)樗麄儾惶议_口。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽表達(dá)。

至于課堂管理，我覺得今天的表現(xiàn)還是不錯的。學(xué)生們基本能夠遵守紀(jì)律，但還是有少數(shù)學(xué)生在課堂上注意力不集中。我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明白上課認(rèn)真聽講的重要性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，注意放慢語速，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

希望這次的教學(xué)反思能夠成為我今后教學(xué)的一個參考，讓我們一起努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。嗯，就這樣吧，咱們下次課再見！課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用一般過去時描述你上周末的出行經(jīng)歷。例如：“Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedbeachvolleyball,swamintheocean,andhadapicnic.Itwasagreattime!”

-答案示例：Lastweekend,Iwenttothemountainswithmyfriends.Wehiked,tookpictures,andenjoyedthebeautifulscenery.Wealsohadapicnicandsharedsomedeliciousfood.

2.詞匯匹配：

-將下列英文單詞與對應(yīng)的中文意思匹配起來。

-park()

-beach()

-mountain()

-river()

-lake()

-答案示例：

-park(公園)

-beach(海灘)

-mountain(山)

-river(河)

-lake(湖)

3.句型改寫：

-將下列句子改寫成一般過去時。

-Igotothelibraryeveryweekend.

-Theywatchmoviesathomeeveryevening.

-答案示例：

-Iwenttothelibraryeveryweekend.

-Theywatchedmoviesathomeeveryevening.

4.情景對話：

-根據(jù)以下情景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-情景：你和你的朋友計劃周末去公園野餐。

-答案示例：

-A:Hey,doyouwanttogototheparkforapicnicthisweekend?

-B:Sure,thatsoundslikefun!Whattimeshouldwemeet?

-A:Howabout10o'clockinthemorning?Wecanbringsomefoodanddrinks.

-B:Great!I'llbringsomesandwichesandfruit.Areyoubringinganythingelse?

-A:IthinkI'llbringsomesnacksandafrisbee.Let'shaveagreattime!

5.完形填空：

-閱讀下面的短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

-Lastweekend,myfamilyandIwenttothe____(1)__forapicnic.Itwasasunnyday,andtheweatherwasperfect.Webrought____(2)__likesandwiches,fruit,anddrinks.Wealsoplayedsome____(3)__games,likefrisbeeandsoccer.Wehadagreattimeandtookmany____(4)__.

-答案示例：

-1.park

-2.food

-3.outdoor

-4.pictures

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-出行活動的描述

-一般過去時的使用

-與出行活動相關(guān)的詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-outing（遠(yuǎn)足，戶外活動）

-beautiful（美麗的）

-exciting（令人興奮的）

-scenery（風(fēng)景）

-activities（活動）

③重點(diǎn)句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttothebeach/park/mountain/river/lake.

-Itwasgreat/fun/exciting.

-Wedid/played/enjoyed.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生用一般過去時描述他們最近一次的出行經(jīng)歷，包括他們?nèi)チ四睦?，做了什么，以及他們的感受。要求至少包?個句子，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

2.詞匯練習(xí)：學(xué)生需完成本節(jié)課所學(xué)詞匯的配對練習(xí)，確保對每個詞匯的意思有準(zhǔn)確的理解和記憶。

3.句型應(yīng)用：學(xué)生需根據(jù)提供的情景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對話練習(xí)，每個情景至少完成3個句子。

4.課后閱讀：學(xué)生閱讀相關(guān)英語課外讀物，了解不同的出行活動，并記錄下三個他們感興趣的出行地點(diǎn)及其特色。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)提交后，教師應(yīng)在第二天內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出個性化的反饋。

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