6 我們身體上的“尺”（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

6我們身體上的“尺”（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6我們身體上的“尺”（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版教學內容本節(jié)課選自蘇教版二年級上冊數(shù)學教材，章節(jié)為“6我們身體上的‘尺’”。主要內容包括：認識尺，學會用尺量長度；學習使用尺測量物體的長度，掌握測量方法；練習測量不同物體的長度，培養(yǎng)學生的實際操作能力和空間觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學活動的興趣和參與數(shù)學活動的積極性，發(fā)展學生的空間觀念和幾何直觀能力。通過尺子的使用，提高學生測量和計算的實際操作能力，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系。同時，引導學生學會與他人合作交流，提高解決問題的能力和創(chuàng)新意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生對長度概念有一定的基礎認識，能夠識別和比較不同物體的長短。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的測量工具，如直尺，但對于尺子的使用方法和測量技巧還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作活動尤其感興趣。他們在數(shù)學學習上表現(xiàn)出較強的直觀感知能力和模仿能力，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實際操作來學習，而另一部分學生可能更依賴視覺和聽覺信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用尺子進行測量時，可能會遇到以下困難：如何正確放置尺子、如何讀取刻度、如何保持尺子的平行等。此外，學生在進行實際測量時，可能會遇到測量誤差和讀數(shù)不準確的問題。這些困難可能會影響學生對測量活動的興趣和測量結果的準確性。教師需要通過示范、指導和反復練習來幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：直尺、米尺、白板、黑板、粉筆、多媒體投影儀

-課程平臺：班級學習平臺（用于布置作業(yè)和在線測試）

-信息化資源：測量長度相關的教學視頻、互動軟件、在線測量游戲

-教學手段：實物展示、小組合作、游戲化教學、動手操作練習教學過程一、導入新課

1.教師通過展示學生生活中常見的物品，如書本、鉛筆盒等，引導學生思考：“這些物品有多長呢？”

2.學生觀察后，教師引導：“今天，我們就來學習如何用尺子來測量物體的長度。”

二、新課教授

1.認識尺子

（1）教師展示直尺，讓學生觀察直尺的外觀、刻度、單位等。

（2）學生描述直尺的特征，如“直尺有直的邊緣，上面有數(shù)字和線段”。

（3）教師強調直尺的正確使用方法：尺邊對齊所測物體，保持尺的平行。

2.學習使用尺子測量長度

（1）教師示范測量物體長度的步驟，包括放置尺子、讀取刻度、計算長度等。

（2）學生跟隨教師操作，初步了解測量長度的方法。

（3）教師指導學生觀察刻度線，學會讀數(shù)，如“這條線段表示1厘米，這條線段表示2厘米”。

（4）教師強調在測量時要注意保持尺的平行，以免造成誤差。

3.實踐練習

（1）學生分組進行測量練習，教師巡視指導。

（2）學生在測量過程中，遇到困難時，教師及時解答，幫助學生克服困難。

（3）學生分享測量結果，教師點評，引導學生反思自己的測量過程。

4.學習測量不同物體的長度

（1）教師出示不同長度的物品，如尺子、書本、鉛筆盒等，讓學生自由組合測量。

（2）學生匯報測量結果，教師點評，總結不同物體的測量方法。

（3）教師引導學生思考：如何判斷一個物體是否比另一個物體長？

5.游戲化教學

（1）教師組織“測量比賽”，讓學生在游戲中鞏固測量技能。

（2）學生在比賽中互相鼓勵、競爭，提高學習興趣。

（3）教師對比賽情況進行總結，強調測量技能的重要性。

三、總結與作業(yè)布置

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調尺子是測量長度的工具，掌握正確使用尺子是學習數(shù)學的重要基礎。

2.學生回顧測量過程中的要點，如正確放置尺子、保持平行、讀數(shù)準確等。

3.作業(yè)布置：

（1）讓學生用直尺測量家中物品的長度，如桌子、椅子、門等，并記錄測量結果。

（2）完成課后練習題，鞏固測量技能。

（3）家長簽字，了解孩子在家學習情況。

四、板書設計

1.教學目標：認識尺子，學會使用尺子測量長度。

2.重點：正確放置尺子、保持尺的平行、讀取刻度。

3.難點：保持尺的平行、讀取刻度。

4.課后反思：

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，包括學生對知識的掌握程度、課堂紀律、教學方法的適用性等。

教師針對學生存在的問題，制定針對性的改進措施，為下一節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠正確識別和使用直尺，理解并掌握尺子的基本結構和使用方法。他們能夠準確地讀取刻度，并計算出物體的長度。

2.技能提升：

學生在實踐操作中，學會了如何將尺子放置在物體上，保持尺子的平行，以及如何讀取和記錄測量結果。這些技能對于他們以后的學習和生活都具有重要意義。

3.實踐應用：

學生能夠將所學知識應用于實際生活中，例如測量家中的物品長度，解決生活中的實際問題。這種應用能力的提升，增強了學生對數(shù)學學習的興趣和信心。

4.思維發(fā)展：

通過測量活動，學生的空間觀念和幾何直觀能力得到了鍛煉。他們能夠更好地理解長度、距離等概念，并在實際操作中發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。

5.合作能力：

在小組合作測量活動中，學生學會了與他人溝通、合作，共同完成任務。這種合作能力的培養(yǎng)，有助于他們在未來的學習和工作中更好地融入團隊。

6.自主學習：

學生在完成課后作業(yè)和測量任務時，表現(xiàn)出較強的自主學習能力。他們能夠獨立思考、解決問題，并在遇到困難時主動尋求幫助。

7.評價與反思：

學生能夠對自己的測量結果進行評價和反思，發(fā)現(xiàn)測量過程中的不足，并嘗試改進。這種自我評價和反思能力的提升，有助于他們不斷進步。

8.學習興趣：

通過本節(jié)課的學習，學生對測量長度產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索數(shù)學知識，并在日常生活中尋找應用數(shù)學的機會。

9.情感態(tài)度：

學生在測量活動中，體驗到成功的喜悅，增強了自信心。他們對待學習的態(tài)度更加積極，愿意接受挑戰(zhàn)，勇于嘗試。

10.綜合素質：

學生在知識、技能、情感態(tài)度等多方面的提升，有助于培養(yǎng)他們的綜合素質。這些素質對于他們未來的成長和發(fā)展具有重要意義。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“我們身體上的‘尺’”，通過這節(jié)課的教學，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的動手操作和實際應用。比如，我讓學生們用直尺測量身邊物品的長度，這個環(huán)節(jié)讓他們有了直觀的感受，也提高了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生們親自操作時，他們的學習效果比單純聽講要好很多。

在教學策略上，我嘗試了小組合作學習的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅讓學生們在合作中學會了溝通和協(xié)作，而且也讓他們在互相學習中取長補短，共同進步。當然，在這個過程中，我也注意到了一些問題，比如有些小組在討論時過于熱鬧，導致學習效果不佳。因此，我需要在今后的教學中，更好地引導學生們進行有效的討論。

在課堂管理方面，我意識到自己需要更加關注學生的個體差異。比如，有的學生動手能力強，但語言表達能力較弱；有的學生則相反。在今后的教學中，我會更加注重因材施教，針對不同學生的特點，采取不同的教學方法。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們能夠掌握尺子的使用方法，能夠獨立進行簡單的測量。在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習的興趣有所提高，他們更加積極地參與到課堂活動中。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生在測量時不夠細心，導致測量結果不準確。針對這個問題，我會在今后的教學中，加強學生的細心培養(yǎng)，讓他們在操作過程中養(yǎng)成良好的習慣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生在面對復雜問題時，缺乏解決問題的能力。為了提高他們的思維能力，我計劃在今后的教學中，增加一些思維訓練的環(huán)節(jié)，如邏輯推理、問題解決等。板書設計①知識點：

-尺子的基本結構：直尺、刻度、單位

-測量步驟：放置尺子、讀取刻度、計算長度

②關鍵詞：

-直尺

-刻度

-厘米

-毫米

-放置

-讀取

-計算長度

③重點句子：

-“直尺是一種測量長度的工具，上面有刻度和單位?！?/p>

-“測量長度時，要將尺邊對齊物體，保持尺的平行?！?/p>

-“讀取刻度時，要確保視線與刻度線垂直?！?/p>

-“計算長度時，將物體兩端的刻度值相減?！闭n后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數(shù)學家的故事》選篇，講述數(shù)學家如何通過測量解決實際問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

-視頻資源：《測量與生活》科普視頻，展示測量在生活中的應用，如建筑設計、城市規(guī)劃等。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《數(shù)學家的故事》選篇，了解數(shù)學家們如何運用測量解決歷史問題，思考數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。

-觀看《測量與生活》科普視頻，觀察視頻中的測量工具和方法，思考這些測量是如何應用于實際場景的。

-學生可以選擇自己感興趣的測量項目，如測量家中的房間面積、測量花園的周長等，并記錄測量過程和結果。

-鼓勵學生將自己的測量結果與視頻中的案例進行對比，分析測量方法的異同，以及在不同場景下的適用性。

-學生可以嘗試設計一個簡單的測量實驗，如測量水壺的容量、測量自行車輪胎的周長等，并撰寫實驗報告。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以引導學生關注故事中的關鍵人物、事件和數(shù)學概念，并