《Unit 2 About me》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

《Unit2Aboutme》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit2Aboutme》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生關(guān)于自我介紹的相關(guān)詞匯和句型，包括姓名、年齡、愛好等。教材章節(jié)為《Unit2Aboutme》，內(nèi)容涉及自我介紹的各個(gè)方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的基本詞匯和句型相聯(lián)系，如hello、mynameis、Iam等。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地掌握自我介紹的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力，通過自我介紹活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)個(gè)人信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生相互傾聽、尊重他人意見的合作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化適應(yīng)能力，通過學(xué)習(xí)自我介紹，讓學(xué)生更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括姓名、年齡、愛好等，需要學(xué)生能夠正確發(fā)音并運(yùn)用到句子中。

2.句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)句型“Mynameis...Iam...”需要學(xué)生理解并能夠靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音準(zhǔn)確：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，正確發(fā)音是難點(diǎn)，尤其是某些元音和輔音的區(qū)分。

2.句子結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能難以理解“主語+系動(dòng)詞+表語”的句子結(jié)構(gòu)。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、身體語言和實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)詞匯。

2.采用游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)發(fā)音，教師及時(shí)糾正。

3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用“主語+系動(dòng)詞+表語”的結(jié)構(gòu)。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻，提高學(xué)生的聽力理解能力，幫助他們更好地模仿發(fā)音。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：北師大版英語一年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片卡片、單詞卡片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師用中文提問：“同學(xué)們，你們能介紹一下自己?jiǎn)?？?/p>

2.學(xué)生嘗試用中文進(jìn)行自我介紹。

3.老師用英語提問：“Canyouintroduceyourself?”

4.部分學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行自我介紹。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示圖片，如家庭、學(xué)校、朋友等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生觀察圖片，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

三、詞匯教學(xué)

1.老師板書重點(diǎn)詞匯：name、age、hobby、family、school、friend等。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師用例句展示詞匯用法，如：“MynameisTom.Iam10yearsold.Myhobbyisplayingfootball.”

4.學(xué)生模仿例句進(jìn)行練習(xí)。

四、句型教學(xué)

1.老師板書重點(diǎn)句型：“Mynameis...Iam...”。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師用例句展示句型用法，如：“MynameisAlice.Iam12yearsold.Ilikereadingbooks.”

4.學(xué)生模仿例句進(jìn)行練習(xí)。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用英語進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生展示，老師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.老師點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、鞏固練習(xí)

1.老師出示圖片，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組，每組選一個(gè)代表進(jìn)行描述，其他組員補(bǔ)充。

3.老師點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，用英語進(jìn)行自我介紹。

八、作業(yè)布置

1.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己的短文。

2.學(xué)生將短文讀給家長(zhǎng)聽，家長(zhǎng)簽字。

九、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。

2.老師針對(duì)學(xué)生的不足，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，以便在下一節(jié)課中幫助學(xué)生提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、角色扮演、小組合作等，對(duì)重點(diǎn)詞匯如name、age、hobby、family、school、friend等有了深入的理解和記憶。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確使用這些詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，掌握了重點(diǎn)句型“Mynameis...Iam...”，并能夠在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)不同的情境，構(gòu)造出合適的句子，表達(dá)自己的個(gè)人信息。

3.語言表達(dá)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語進(jìn)行自我介紹，表達(dá)自己的興趣愛好，描述家庭、學(xué)校和朋友等。

4.交際能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，傾聽他人的意見，尊重他人。這種合作學(xué)習(xí)的方式，有助于提高學(xué)生的交際能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.跨文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)自我介紹，學(xué)生了解了不同文化背景下自我介紹的習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，更好地適應(yīng)不同文化環(huán)境。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。

8.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，更好地與他人相處。

9.適應(yīng)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。他們能夠在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自己的英語水平。

10.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在老師的點(diǎn)評(píng)和自我評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：name、age、hobby、family、school、friend

-句型：Mynameis...Iam...；Ilike...；Ihavea...

②重點(diǎn)詞匯和句型之間的關(guān)系：

-詞匯“name”與句型“Mynameis...”結(jié)合，構(gòu)成完整的自我介紹的開頭。

-詞匯“age”與句型“Iam...”結(jié)合，用于表達(dá)個(gè)人的年齡信息。

-詞匯“hobby”與句型“Ilike...”結(jié)合，用于表達(dá)個(gè)人的興趣愛好。

-詞匯“family”、“school”、“friend”等與相應(yīng)的句型結(jié)合，用于描述個(gè)人的家庭、學(xué)校和朋友圈。

③教學(xué)內(nèi)容的遞進(jìn)關(guān)系：

①詞匯學(xué)習(xí)：從基本的個(gè)人信息詞匯開始，逐步引入相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。

②句型練習(xí)：在掌握詞匯的基礎(chǔ)上，練習(xí)使用句型進(jìn)行自我介紹。

③活動(dòng)應(yīng)用：通過角色扮演和小組活動(dòng)，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際交際中。

④小結(jié)鞏固：通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成長(zhǎng)期記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《Unit2Aboutme》這一課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、角色扮演、小組活動(dòng)等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我可能過于注重了單詞的拼寫和發(fā)音，而忽略了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用詞匯的能力。有些學(xué)生雖然能夠正確地讀出單詞，但在實(shí)際對(duì)話中卻不能很好地運(yùn)用。

其次，我在課堂管理上也有待提高。在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)小組合作的方式不適應(yīng)。我需要更好地引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诤献髦姓业綐啡ぃ岣咚麄兊膮⑴c度。

最后，我在教學(xué)策略上也有一些不足。例如，在講解句型結(jié)構(gòu)時(shí)，我沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。我需要更加細(xì)致地調(diào)整我的講解方式，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)總結(jié)：

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們對(duì)自我介紹的詞匯和句型有了較好的掌握。他們能夠用“Iam...”和“Ilike...”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并且在小組活動(dòng)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高。他們能夠自信地用英語表達(dá)自己的個(gè)人信息，這在很大程度上得益于我們課堂上不斷的練習(xí)和角色扮演。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，樂于與同學(xué)交流，這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

-在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過更多的情景模擬和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-在課堂管理上，我將嘗試不同的激勵(lì)方法，提高學(xué)生的參與度，比如設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生。

-在教學(xué)策略上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整講解方式，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握教學(xué)內(nèi)容。典型例題講解1.例題：

MynameisTom.Iamtwelveyearsold.Myhobbyisplayingfootball.

解答：

這個(gè)例題展示了如何用英語進(jìn)行自我介紹。學(xué)生需要掌握的詞匯包括“Mynameis”、“Iam”和“hobby”。句型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重點(diǎn)在于正確使用這些詞匯和句型來表達(dá)個(gè)人信息。

2.例題：

What'syourname?

MynameisLily.Iamtenyearsold.

解答：

這個(gè)例題是針對(duì)詢問名字的回答。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“What'syourname?”來提問，并能夠用“Mynameis...”來回答。這是基本的對(duì)話交流，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)基礎(chǔ)技能。

3.例題：

What'syourhobby?

Ilikereadingbooks.

解答：

這個(gè)例題練習(xí)了如何表達(dá)個(gè)人愛好。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“What'syourhobby?”來提問，并能夠用“Ilike...”來回答。這里的關(guān)鍵是正確使用“Ilike”來表達(dá)喜好。

4.例題：

Howoldareyou?

Iamelevenyearsold.

解答：

這個(gè)例題是關(guān)于年齡的提問和回答。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Howoldareyou?”來提問，并能夠用“Iam...yearsold”來回答。這是對(duì)年齡表達(dá)的基本練習(xí)。

5.例題：

Whatdoyoudo?

Iamastudent.

解答：

這個(gè)例題是關(guān)于職業(yè)的提問和回答。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Whatdoyoudo?”來提問，并能夠用“Iam...”來回答。這是對(duì)職業(yè)表達(dá)的一個(gè)簡(jiǎn)單練習(xí)。

-如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-如何回答關(guān)于名字、年齡、愛好和職業(yè)的問題。

-如何使用“Iam...”和“What's...?”等句型進(jìn)行提問和回答。

-在自我介紹時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意語速和發(fā)音，確保對(duì)方能夠聽懂。

-在回答問題的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的回答。

-教師可以通過角色扮演和小組討論來幫助學(xué)生練習(xí)這些句型和詞匯。

-在教學(xué)中，可以引入一些相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些表達(dá)方式。

-定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠熟練掌握這些基本表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂中，學(xué)生們整體表現(xiàn)良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，用英語進(jìn)行自我介紹和回答問題。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互傾聽，尊重他人意見，共同完成自我介紹的任務(wù)。但也有些學(xué)生表現(xiàn)略顯緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語進(jìn)行自我介紹。以下是一些小組討論成果的例子：

-小組一：展示了一個(gè)關(guān)于家庭成員的自我介紹，包括父母、兄弟姐妹等。

-小組二：介紹了自己喜歡的學(xué)校，包括學(xué)校的名字、位置和特色。

-小組三：描述了自己的朋友，包括他們的名字、年齡和愛好。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括：

-選擇正確的詞匯填空：name、age、hobby、family、school、friend。

-完成句子：Mynameis...Iam...；Ilike...；Ihavea...

-翻譯句子：What'syourname?；Howoldareyou?；Whatdoyoudo?

測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試內(nèi)容，但也有一部分學(xué)生在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上存在錯(cuò)誤。這說明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)詞匯和句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

課后，學(xué)生需要完成一篇關(guān)于自己的短文