第24課 人民解放戰(zhàn)爭的勝利-2023-2024學(xué)年八年級歷史上冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計

第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利-2023-2024學(xué)年八年級歷史上冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利”為主題，緊扣八年級歷史上冊核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役及勝利的意義。通過分析解放戰(zhàn)爭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛國主義情感。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生主動探究歷史問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析解放戰(zhàn)爭的過程，使學(xué)生理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.提升學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生認識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民解放戰(zhàn)爭取得的偉大勝利。

3.增強學(xué)生的社會責任感，引導(dǎo)學(xué)生認識到勝利背后的艱辛與犧牲，激發(fā)為民族復(fù)興努力奮斗的意志。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論，使學(xué)生學(xué)會在歷史學(xué)習(xí)中合作交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國成立前的一些歷史知識，對國共內(nèi)戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于解放戰(zhàn)爭的一些基礎(chǔ)信息，如重要戰(zhàn)役的名稱和基本結(jié)果。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣普遍較高，他們對于戰(zhàn)爭、英雄人物和重大歷史事件有較強的好奇心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過閱讀、討論和觀察圖片等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文本和討論來理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解解放戰(zhàn)爭勝利的深層原因時可能會遇到困難，因為他們可能缺乏對當時社會政治經(jīng)濟背景的全面認識。此外，對于歷史事件中復(fù)雜的人物關(guān)系和戰(zhàn)略決策的分析，學(xué)生可能感到抽象和難以把握。在討論解放戰(zhàn)爭勝利的意義時，學(xué)生可能會對勝利所帶來的社會變革和長遠影響感到困惑。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-歷史課本《八年級歷史上冊》

-解放戰(zhàn)爭相關(guān)歷史圖片和視頻資料

-中國解放戰(zhàn)爭歷史地圖

-互動式教學(xué)軟件或平臺

-網(wǎng)絡(luò)資源：解放戰(zhàn)爭專題網(wǎng)站和電子書籍

-投影儀、電腦、音響設(shè)備

-小組討論表格

-解放戰(zhàn)爭相關(guān)歷史人物和事件的背景資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）課堂提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于解放戰(zhàn)爭的歷史事件？請舉例說明。

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過回顧，我們了解到解放戰(zhàn)爭是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一場偉大的人民戰(zhàn)爭。今天，我們將深入探討解放戰(zhàn)爭的勝利原因，了解這場戰(zhàn)爭的歷史意義。

二、新課講授

1.解放戰(zhàn)爭的歷史背景

（1）教師講解：解放戰(zhàn)爭是在抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨為實現(xiàn)國家統(tǒng)一和民族獨立而展開的一場偉大斗爭。

（2）學(xué)生閱讀教材，了解解放戰(zhàn)爭的歷史背景。

2.解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

（1）教師講解：解放戰(zhàn)爭經(jīng)歷了遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役等重大戰(zhàn)役。

（2）學(xué)生觀看解放戰(zhàn)爭相關(guān)視頻資料，了解戰(zhàn)役的經(jīng)過和結(jié)果。

3.解放戰(zhàn)爭勝利的原因

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析解放戰(zhàn)爭勝利的原因：

a.中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；

b.人民的支持和參與；

c.解放軍的英勇善戰(zhàn)；

d.國際形勢的有利因素。

（2）學(xué)生分組討論，總結(jié)解放戰(zhàn)爭勝利的原因。

4.解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

（1）教師講解：解放戰(zhàn)爭的勝利，標志著新民主主義革命的基本勝利，為中國的社會主義事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生閱讀教材，了解解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

三、課堂活動

1.小組討論：結(jié)合所學(xué)知識，分析解放戰(zhàn)爭勝利的原因，并舉例說明。

2.學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論成果。

四、鞏固練習(xí)

1.教師提問：解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了解放戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役、勝利原因和歷史意義。解放戰(zhàn)爭的勝利，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民戰(zhàn)爭的偉大勝利，為中國的社會主義事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對解放戰(zhàn)爭勝利的認識。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合教材，撰寫一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭勝利的短文。

2.收集解放戰(zhàn)爭相關(guān)資料，制作一份歷史小報。

七、板書設(shè)計

1.標題：第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利

2.內(nèi)容：

-解放戰(zhàn)爭的歷史背景

-解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

-解放戰(zhàn)爭勝利的原因

-解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

八、課后反思

1.教師反思：本節(jié)課通過講授、討論、觀看視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭的歷史背景、勝利原因和歷史意義，使學(xué)生認識到解放戰(zhàn)爭的偉大勝利。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對解放戰(zhàn)爭有了更深入的了解，認識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民戰(zhàn)爭的偉大勝利，為中國的社會主義事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國共產(chǎn)黨歷史》相關(guān)章節(jié)，深入了解中國共產(chǎn)黨在解放戰(zhàn)爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用和戰(zhàn)略決策。

-《中國人民解放軍戰(zhàn)史》中的解放戰(zhàn)爭部分，提供更詳細的戰(zhàn)爭進程和軍事戰(zhàn)略分析。

-《毛澤東選集》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭時期的重要文章，如《論持久戰(zhàn)》、《新民主主義論》等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭的哲學(xué)背景。

-《解放日報》等歷史文獻資料，了解戰(zhàn)爭時期的社會輿論和民眾心態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國共產(chǎn)黨歷史》中的相關(guān)章節(jié)，通過了解黨的歷史，深化對解放戰(zhàn)爭勝利原因的認識。

-建議學(xué)生觀看《中國人民解放軍戰(zhàn)史》紀錄片，通過影像資料感受戰(zhàn)爭的殘酷和勝利的艱辛。

-組織學(xué)生討論《毛澤東選集》中的文章，探討其思想對解放戰(zhàn)爭勝利的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找《解放日報》等歷史文獻，分析戰(zhàn)爭時期的社會輿論和民眾態(tài)度。

-設(shè)計一個小組項目，讓學(xué)生選擇一個解放戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役，進行深入研究，包括戰(zhàn)役背景、過程、影響等，并制作成小型的研究報告或展示。

-邀請歷史學(xué)者或退休軍人進行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解解放戰(zhàn)爭的歷史細節(jié)和真實感受。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀念地，通過實地考察增強對解放戰(zhàn)爭勝利意義的感性認識。

-設(shè)立一個“解放戰(zhàn)爭勝利日”紀念活動，讓學(xué)生通過寫作、繪畫、演講等形式表達對解放戰(zhàn)爭勝利的敬意和思考。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬解放戰(zhàn)爭中的歷史人物，體驗戰(zhàn)爭的艱辛和勝利的喜悅，增強歷史責任感。課堂1.課堂評價：

（1）提問與反饋：在課堂上，通過提問學(xué)生關(guān)于解放戰(zhàn)爭的問題，如“解放戰(zhàn)爭的勝利有哪些重要意義？”、“解放戰(zhàn)爭中有哪些著名戰(zhàn)役？”等，觀察學(xué)生的回答，評估他們對知識的掌握程度。對于學(xué)生的回答，給予及時的反饋和評價，鼓勵他們深入思考和表達自己的觀點。

（2）觀察學(xué)生參與度：在小組討論和課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能提出有見地的問題、是否能夠傾聽他人意見等。這些觀察可以幫助教師了解學(xué)生的合作能力和交流技巧。

（3）課堂測試：通過小測驗或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對解放戰(zhàn)爭相關(guān)知識的掌握情況。測試題可以包括選擇題、簡答題和論述題，以檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力。

（4）學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識掌握等方面。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動。對于書面作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識，解答問題是否清晰、邏輯嚴密。對于實踐活動，評估學(xué)生的實際操作能力和成果展示。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將反饋意見給予學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于學(xué)生的進步，給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，提供具體的指導(dǎo)和幫助。

（3）作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（4）作業(yè)分析與討論：定期組織學(xué)生討論作業(yè)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過討論解決問題，提高他們的批判性思維能力。

3.綜合評價：

（1）綜合課堂表現(xiàn)與作業(yè)成績，給出學(xué)生的總體評價，包括對知識的掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新能力等方面。

（2）針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的評價標準，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和需求。

（3）通過家長會議或個別談話，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

4.教學(xué)反思：

（1）教師根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，反思自己的教學(xué)方法，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，針對性地提供幫助和支持。

（3）定期評估教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)目標和方法，確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握解放戰(zhàn)爭的相關(guān)知識。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課過得還真是挺有意思的，不過回頭想想，也有一些地方可以改進。

教學(xué)反思嘛，首先，我覺得我在課堂上的提問設(shè)計還不夠精準。有些問題過于簡單，學(xué)生回答起來輕松，但沒能激發(fā)他們更深入的思考；有些問題又太復(fù)雜，學(xué)生一時半會兒回答不上來，反而影響了課堂節(jié)奏。以后，我得好好琢磨怎么提問，既能檢查他們是不是真的掌握了知識，又能調(diào)動他們的積極性。

策略上，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果還不錯，學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，提出了一些很有見地的觀點。但我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太愿意參與到討論中來。所以，我打算在接下來的課堂上，多創(chuàng)造一些機會，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的看法。

管理方面，我得承認，今天課堂上的紀律有點兒松。有幾個學(xué)生時不時地開小差，這讓我意識到，課堂紀律的管理不能放松。我得更加注意課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時也要確保他們能夠集中注意力。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生們對解放戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役和勝利原因有了更深入的了解。在情感態(tài)度上，他們對那段歷史充滿了敬意，對中國共產(chǎn)黨和人民解放軍的英勇奮斗表示了欽佩。

不過，也有不足之處。比如，有的學(xué)生在回答問題時，對于解放戰(zhàn)爭勝利的意義理解不夠深刻。這說明我在講解這部分內(nèi)容時，可能沒有做到深入淺出，讓學(xué)生們能夠真正理解其歷史價值。另外，我在課堂上對于學(xué)生回答問題的評價還不夠具體，有時候只是簡單地給予肯定或者否定，沒有給出