14《母雞》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14《母雞》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《母雞》是統(tǒng)編版語文四年級下冊第二單元的一篇課文，主要講述了一只母雞的故事，展現(xiàn)了母雞的聰明和勤勞，以及與雞孩子們之間的溫馨互動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的關(guān)于動物的認(rèn)識和描寫方法相關(guān)，可以結(jié)合學(xué)生在日常生活中對動物的了解，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)動物描寫的方法，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過《母雞》這篇課文，讓學(xué)生感受動物世界的美好，提升對自然生物的尊重和熱愛。

2.增強學(xué)生的語言文字運用能力，學(xué)習(xí)課文中的生動描寫和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于動物的寓意和象征，增強學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對動物有一定的了解，能夠識別和描述常見的家禽，如雞、鴨等。在寫作方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的寫作技巧，如記敘文的寫作方法，但具體到描寫動物時，可能還缺乏細(xì)致入微的觀察和生動形象的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動物題材的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們對動物世界充滿好奇。學(xué)生的能力方面，有的學(xué)生擅長觀察和描述，有的則可能在組織語言和表達(dá)情感上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過繪畫或手工制作來輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《母雞》時，學(xué)生可能會遇到理解課文深層含義的困難，如對母雞的母愛象征的理解。在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能難以將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動的文字描述，或者難以在文章中融入自己的情感和想象。此外，學(xué)生可能對動物描寫中的修辭手法和寫作技巧不夠熟悉，這也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語文四年級下冊教材，包括《母雞》課文和相關(guān)的課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《母雞》相關(guān)的圖片，如母雞和雞雛的照片，以及描繪母愛的插畫，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：選取與課文主題相關(guān)的教育視頻，用于引入新課或輔助學(xué)生理解課文中的情感表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在閱讀和討論中深入理解課文；準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動物的課文——《母雞》。你們在生活中見過母雞嗎？對母雞有什么樣的印象呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（教師）：是的，母雞是一種常見的家禽，今天我們要通過學(xué)習(xí)這篇文章，更深入地了解母雞的特點和它與雞雛之間的感情。

二、整體感知課文

（教師）：請同學(xué)們打開課本，大聲朗讀課文，注意感受文章的語言特點和情感表達(dá)。

（學(xué)生）：朗讀課文。

（教師）：讀得怎么樣？有沒有什么感覺？

（學(xué)生）：課文讀起來很溫馨，讓人感覺母雞很慈愛。

（教師）：很好，接下來我們一起探討課文的主旨內(nèi)容。

三、探究課文主旨

1.理解母雞的形象

（教師）：文章開頭提到了母雞的形象，誰能給大家分享一下？

（學(xué)生）：文章說母雞是“慈愛的”，還有“辛苦的”。

（教師）：非常好。接下來，我們結(jié)合課文內(nèi)容，分析一下母雞慈愛和辛苦的原因。

2.分析母雞慈愛的原因

（教師）：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出描述母雞慈愛的語句。

（學(xué)生）：找到相關(guān)語句，如“母雞領(lǐng)著雞雛們，一個一個地喂食”，“母雞在雞雛身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，時刻保護著它們”。

（教師）：同學(xué)們分析得很到位。那么，為什么母雞會這樣慈愛呢？

（學(xué)生）：因為母雞是母親，她愛護自己的孩子們。

（教師）：很好，這就是母雞慈愛的原因。

3.分析母雞辛苦的原因

（教師）：同樣地，請大家找出描述母雞辛苦的語句。

（學(xué)生）：找到相關(guān)語句，如“母雞在炎炎烈日下，不斷地找食喂雞雛”，“母雞為了雞雛，常常顧不上自己”。

（教師）：同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。那么，為什么母雞會這樣辛苦呢？

（學(xué)生）：因為母雞是母親，她為了雞雛們，不惜付出辛苦。

（教師）：回答得很正確。這就是母雞辛苦的原因。

4.總結(jié)母雞的形象

（教師）：通過分析，我們可以看出，母雞是一位慈愛、辛苦的母親。這種形象讓我們感受到了母愛的偉大。

四、課文朗讀與感悟

（教師）：接下來，請同學(xué)們再次朗讀課文，注意感受文章的語言美和情感表達(dá)。

（學(xué)生）：朗讀課文。

（教師）：讀得怎么樣？有沒有什么新的感受？

（學(xué)生）：讀起來很感動，覺得母雞真是太偉大了。

（教師）：很好，母雞的形象確實讓人感動?，F(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓δ笎鄣睦斫狻?/p>

（學(xué)生）：自由發(fā)言，分享對母愛的理解。

五、拓展延伸

（教師）：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《母雞》這篇課文，我們感受到了母愛的偉大。在現(xiàn)實生活中，我們也要學(xué)會感恩父母，關(guān)愛家人。

（學(xué)生）：點頭表示贊同。

六、總結(jié)與作業(yè)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，了解了母雞的形象，感受到了母愛的偉大。課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.選擇一個自己熟悉的人，用細(xì)膩的語言描寫他的形象和品質(zhì)。

2.采訪自己的父母或親人，了解他們的辛勞和付出，寫下自己的感悟。

（學(xué)生）：認(rèn)真聽講，做好筆記。

（教師）：今天的課就上到這里，下課！知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：

-《母雞》是一篇描寫母雞與雞雛之間溫馨互動的散文。

-文章通過母雞的形象，展現(xiàn)了母愛的偉大和動物世界的和諧。

-課文分為幾個部分，分別描述了母雞的慈愛、辛苦和勤勞。

2.語言特點分析：

-文章語言生動形象，善于運用比喻、擬人等修辭手法。

-語句簡潔明了，富有感染力，能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴。

3.課文結(jié)構(gòu)梳理：

-引言：介紹母雞的基本情況，引起讀者對母雞的關(guān)注。

-正文：通過具體事例，描述母雞的慈愛、辛苦和勤勞。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)母愛的偉大。

4.人物形象分析：

-母雞：慈愛、辛苦、勤勞，是一位偉大的母親。

-雞雛：活潑可愛，對母雞充滿依賴。

5.情感體驗：

-通過閱讀課文，讓學(xué)生感受母愛的偉大，體會動物世界的和諧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛動物的意識。

6.寫作技巧：

-學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象。

-學(xué)會抓住細(xì)節(jié)，用細(xì)膩的筆觸描寫人物形象。

-學(xué)會組織文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明、條理清晰。

7.課后練習(xí)：

-選擇一個自己熟悉的人，用細(xì)膩的語言描寫他的形象和品質(zhì)。

-采訪自己的父母或親人，了解他們的辛勞和付出，寫下自己的感悟。

8.相關(guān)文化背景：

-母雞在中國傳統(tǒng)文化中，象征著母愛和家庭的和諧。

-了解母雞在農(nóng)業(yè)文化中的地位，以及與母愛相關(guān)的民間傳說。

9.教學(xué)活動建議：

-課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生分享對母愛的理解，以及自己與家人之間的溫馨故事。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演母雞和雞雛，體驗動物世界的親情。

-拓展閱讀：推薦與母愛、家庭和諧相關(guān)的文學(xué)作品，豐富學(xué)生的閱讀體驗。

10.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-課文理解：能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握文章主旨。

-語言表達(dá)：能夠運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使語言生動形象。

-情感體驗：能夠感受到母愛的偉大，體會動物世界的和諧。

-寫作能力：能夠運用所學(xué)技巧，寫出一篇富有感染力的作文。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師不斷調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《母雞》這節(jié)課的教學(xué)反思和改進措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上感覺還不夠吸引人。雖然我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片和視頻，但可能因為時間關(guān)系或者方式不夠巧妙，學(xué)生們在初讀課文時并沒有完全被吸引。在未來的教學(xué)中，我計劃嘗試更生動的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生們先分享自己與動物的故事，或者通過角色扮演來激發(fā)他們的興趣。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生分析課文時，可能過于依賴文本分析，而忽視了學(xué)生的實際感受和體驗。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析母雞形象時，更多的是在復(fù)述課文中的語句，而不是結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來理解。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生進行個人感悟和創(chuàng)造性思考，比如讓學(xué)生繪制母雞和雞雛的互動場景，或者編寫一個小故事。

再次，我在課堂互動方面也有些許不足。有些學(xué)生在討論時不太敢于發(fā)言，可能是由于他們對問題的理解不夠深入，或者是課堂氛圍不夠?qū)捤?。為了改善這一點，我打算在課堂上設(shè)立“分享時間”，讓學(xué)生有機會表達(dá)自己的看法，同時我也將更加關(guān)注每一個學(xué)生的參與度，確保每個人都能在課堂上有所收獲。

另外，我發(fā)現(xiàn)對于課文中的修辭手法，學(xué)生的掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地指出并分析這些手法，而有的學(xué)生則相對困難。為了幫助所有學(xué)生都能理解并運用修辭手法，我計劃在今后的教學(xué)中，專門安排一節(jié)課來講解和練習(xí)修辭手法，并提供更多的實例來加深學(xué)生的理解。

在作業(yè)設(shè)計上，我也覺得可以更加多樣化。雖然課后作業(yè)的設(shè)計有助于鞏固知識，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為作業(yè)過于單一而感到乏味。因此，我打算在未來的作業(yè)設(shè)計中加入更多實踐性的任務(wù)，比如讓學(xué)生拍攝家中動物的日常視頻，然后結(jié)合課文內(nèi)容進行分析和評論。

最后，我對課堂管理也進行了一些反思。在《母雞》這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會出現(xiàn)松散的情況，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容不夠貼近學(xué)生的興趣點。為了更好地管理課堂，我計劃在課前更多地與學(xué)生交流，了解他們的興趣所在，并嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，以增強課堂的吸引力和紀(jì)律性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物的故事》一本適合四年級學(xué)生的書籍，書中收錄了多種動物的故事，讓學(xué)生了解不同動物的習(xí)性，并體會到動物之間的親情。

-視頻資源：《動物世界》系列紀(jì)錄片中的片段，選取一些與母愛相關(guān)的動物故事，如母狼照顧幼崽、母象保護家族等，讓學(xué)生通過影像更直觀地感受動物的親情。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生閱讀《動物的故事》，挑選自己最喜歡的動物故事進行分享，可以是口頭的也可以是書面的。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記錄下故事的主要情節(jié)和感受。

-視頻資源：播放《動物世界》中的相關(guān)片段后，組織學(xué)生進行討論，探討母愛的偉大以及動物間的親情，并引導(dǎo)學(xué)生思考人類如何與動物和諧相處。

-教師指導(dǎo)：教師可以提前為學(xué)生推薦閱讀材料，并準(zhǔn)備好相關(guān)視頻資源的播放設(shè)備。在學(xué)生閱讀或觀看后，教師可組織小組討論或全班分享會，讓學(xué)生有機會表達(dá)自己的觀點和感受。

-解答疑問：學(xué)生在閱讀或觀看過程中可能產(chǎn)生疑問，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

-作業(yè)布置：課后作業(yè)可以包括以下內(nèi)容：

-撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物故事的讀后感，要求表達(dá)真情實感，字?jǐn)?shù)不限。

-設(shè)計一個以動物為主題的繪畫作品，可以是對某一動物形象的描繪，也可以是動物間互動的場景。

-收集和整理有關(guān)動物親情的資料，可以是書籍、圖片或網(wǎng)絡(luò)文章，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對《母雞》這節(jié)課的課堂評價方法：

1.提問評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們覺得母雞在課文中的形象是怎樣的？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對母雞慈愛、辛苦等品質(zhì)的理解是否準(zhǔn)確。

-在分析課文結(jié)構(gòu)時，我會提問：“課文分為幾個部分？每個部分主要講述了什么內(nèi)容？”這樣可以幫助我了解學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握情況。

2.觀察評價：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極發(fā)言、是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的思維活躍度和表達(dá)能力。

-在小組合作學(xué)習(xí)時，我會觀察學(xué)生之間的互動，了解他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作，以及他們在合作過程中是否能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.測試評價：

-為了檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，我會在課后進行小測驗。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋課文中的重點知識點和寫作技巧。

-測試后，我會認(rèn)真批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出他們普遍存在的問題，并在下一節(jié)課中加以講解和指導(dǎo)。

4.作業(yè)評價：

-我會對學(xué)生的課后作業(yè)進行