Module 7 Unit 1 課時(shí)二教學(xué)設(shè)計(jì) 海南省?？谑?2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module7Unit1課時(shí)二教學(xué)設(shè)計(jì)海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module7Unit1”為主題，圍繞“HealthyEating”這一話題展開。通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握健康飲食的重要性，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)健康飲食的相關(guān)知識，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，形成健康的生活觀念，培養(yǎng)批判性思維，并提升自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一定的詞匯和語法知識，如描述食物、健康飲食等話題的詞匯，以及簡單的復(fù)合句和日常對話的語法結(jié)構(gòu)。然而，對于健康飲食的具體概念和相關(guān)的文化背景知識，學(xué)生的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的話題。他們的英語聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力可能需要進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好口語表達(dá)的學(xué)生，也有擅長通過閱讀獲取信息的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解健康飲食的概念時(shí)可能遇到困難，尤其是在將抽象的健康理念與具體食物選擇聯(lián)系起來時(shí)。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能難以組織語言，表達(dá)清晰的觀點(diǎn)。同時(shí)，對于不同文化背景下飲食差異的理解也可能成為挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)平臺

-課程平臺：外研版九年級英語教材配套資源網(wǎng)站

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英語視頻、圖片庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如食物模型）、PPT演示文稿、白板、錄音設(shè)備五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于健康飲食的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻內(nèi)容，思考健康飲食的重要性。

2.提問：“Whatdoyouthinkistheimportanceofhealthyeating?”（你認(rèn)為健康飲食的重要性是什么？）

3.學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，分享觀點(diǎn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解健康飲食的基本概念，包括均衡飲食、合理搭配、適量攝入等。

2.引入教材中的相關(guān)內(nèi)容，講解食物金字塔、營養(yǎng)素等概念。

3.通過PPT展示不同食物的營養(yǎng)成分，讓學(xué)生了解各類食物的特點(diǎn)和作用。

4.強(qiáng)調(diào)健康飲食對身體健康的重要性，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，將食物分類，如蔬菜、水果、谷物、肉類等。

2.拼寫練習(xí)：教師給出食物的英文單詞，學(xué)生拼寫并造句。

3.對話練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教材中的對話內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatarethemainnutrientsinvegetables?”（蔬菜中主要含有哪些營養(yǎng)素？）

2.學(xué)生分組討論，派代表回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Howcanwemaintainahealthydietindailylife?”（我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪斜３纸】碉嬍?？?/p>

2.學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文，分享自己的飲食心得。

2.學(xué)生通過調(diào)查問卷或訪談，了解周圍人群的飲食狀況，并提出改進(jìn)建議。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的英文科普文章，如《TheBenefitsofaBalancedDiet》和《UnderstandingNutritionalLabels》。

-國際營養(yǎng)學(xué)會發(fā)布的健康飲食指南，如《DietaryGuidelinesforAmericans》。

-不同文化背景下的飲食習(xí)俗介紹，如《TraditionalChineseDiets》和《HealthyEatinginMediterraneanCountries》。

-健康飲食相關(guān)的英文視頻，包括營養(yǎng)專家訪談、健康食譜制作等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀健康飲食相關(guān)的英文文章，提高閱讀理解能力和文化意識。

-建議學(xué)生參與家庭飲食規(guī)劃，了解家庭成員的飲食習(xí)慣，并嘗試制定健康的家庭食譜。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究不同文化背景下的飲食差異，并撰寫報(bào)告。

-利用課外時(shí)間，觀看營養(yǎng)專家的英文講座或視頻，了解最新的營養(yǎng)學(xué)研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如在學(xué)校或社區(qū)開展健康飲食宣傳活動(dòng)，提高公眾的健康意識。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源，查找有關(guān)健康飲食的書籍和資料，拓寬知識面。

-建議學(xué)生通過社交媒體平臺，關(guān)注營養(yǎng)健康相關(guān)的公眾號或博客，獲取最新的健康飲食信息。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬營養(yǎng)師或健康顧問，為學(xué)生提供個(gè)性化的飲食建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如測量食物的營養(yǎng)成分，了解不同食物的熱量值和營養(yǎng)成分。

-引導(dǎo)學(xué)生參與烹飪課程，學(xué)習(xí)制作健康美味的食物，提高生活技能。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“HealthyEating”這個(gè)主題，通過多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了健康飲食的重要性。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放視頻和提問，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對健康飲食有了初步的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于健康飲食的理解還不夠深入，可能在接下來的學(xué)習(xí)中需要更多的引導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的概念具體化，比如通過食物金字塔和營養(yǎng)素的概念講解，讓學(xué)生更直觀地了解健康飲食的構(gòu)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些內(nèi)容的接受度很高，他們能夠積極地參與到課堂討論中，這讓我感到很欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，如分類、拼寫和對話練習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對這些練習(xí)的參與度很高，但也有些學(xué)生在拼寫和造句時(shí)遇到了困難，這可能是由于他們的詞匯量不足或者語法知識掌握不夠扎實(shí)。

課堂提問環(huán)節(jié)是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)也讓他們有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果。我發(fā)現(xiàn)，在提問環(huán)節(jié)中，學(xué)生的回答有時(shí)會超出我的預(yù)期，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見解。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能讓他們在交流中學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)能力有限。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語練習(xí)，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

對于這節(jié)課的教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在健康飲食的認(rèn)識上更加深入，也能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。當(dāng)然，也存在一些問題，比如部分學(xué)生在口語表達(dá)上還有待提高，課堂管理上也有可以改進(jìn)的地方。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)學(xué)生的口語練習(xí)，通過角色扮演、小組討論等形式，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

-在課堂管理上，可以采用更多的激勵(lì)措施，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-在教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。八、課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果有一個(gè)清晰的認(rèn)識。以下是我對這節(jié)課的評價(jià)方式：

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生對健康飲食知識的掌握程度。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，包括事實(shí)性問題和分析性問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。例如，我可能會問：“Whatarethebenefitsofeatingavarietyoffruitsandvegetables?”（吃各種水果和蔬菜有哪些好處？）或者“Howcanwecreateabalanceddiet?”（我們?nèi)绾蝿?chuàng)造一個(gè)均衡的飲食？）通過觀察學(xué)生的回答，我能夠評估他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

我通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，我注意學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否認(rèn)真聽講，是否能夠主動(dòng)參與小組討論。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生對健康飲食的興趣和參與度。

3.小組合作評價(jià)

在小組活動(dòng)中，我評價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。我觀察他們在小組中的角色分配、溝通方式以及解決問題的能力。例如，我可能會評估他們在討論中是否能夠尊重他人意見，是否能夠有效地分工合作。

4.實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)

為了鞏固學(xué)生對健康飲食的理解，我安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作健康食譜或設(shè)計(jì)健康飲食宣傳海報(bào)。我評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、執(zhí)行力和最終成果。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂測試

為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了課堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。這些測試能夠幫助我了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際情境中。

作業(yè)評價(jià)方面：

1.作業(yè)批改

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。我不僅檢查了他們的答案是否正確，還關(guān)注了他們的寫作技巧、語法和拼寫錯(cuò)誤。

2.作業(yè)點(diǎn)評

在批改作業(yè)的同時(shí)，我給出了具體的點(diǎn)評和建議，幫助學(xué)生了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會指出學(xué)生在健康飲食描述中的亮點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如詞匯的多樣性或句式的豐富性。

3.及時(shí)反饋

我確保及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，這樣他們可以了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生持續(xù)改進(jìn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.**描述食物的營養(yǎng)成分**

-練習(xí)：描述下列食物的營養(yǎng)成分。

-Apple:Itisrichinvitaminsandfiber,whicharegoodfordigestionandhealth.

-Fish:Itisagreatsourceofomega-3fattyacidsandprotein,importantforbrainandmusclehealth.

2.**討論健康飲食的重要性**

-練習(xí)：討論以下問題。

-Whyisitimportanttoeatabalanceddiet?

-Howdoesahealthydietaffectourphysicalandmentalhealth?

3.**設(shè)計(jì)健康飲食食譜**

-練習(xí)：設(shè)計(jì)一份健康的三餐食譜。

-Breakfast:Oatmealwithfreshberriesandaglassoforangejuice.

-Lunch:Grilledchickensaladwithavarietyofvegetablesandoliveoildressing.

-Dinner:Bakedsalmonwithsteamedbroccoliandquinoa.

4.**分析食品標(biāo)簽**

-練習(xí)：分析以下食品標(biāo)簽，找出其中的關(guān)鍵信息。

-Product:Low-fatyogurt.

-NutritionalInformation:100gs