7 兩件寶 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7兩件寶教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7兩件寶教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《7兩件寶教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》本章節(jié)主要圍繞漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)“一”、“二”、“三”、“四”等基本筆畫，通過具體字例的演示，幫助學(xué)生掌握漢字的基本書寫規(guī)則，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密貼合一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材內(nèi)容，注重學(xué)生實(shí)際書寫能力的培養(yǎng)，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和模仿漢字筆畫的細(xì)致能力，提升視覺感知和審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過書寫練習(xí)，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作技能。

3.強(qiáng)化學(xué)生漢字書寫規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。

4.促進(jìn)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，通過認(rèn)識(shí)基本筆畫，為后續(xù)漢字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：漢字基本筆畫的書寫規(guī)范和順序。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于漢字基本筆畫的書寫掌握和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過直觀演示，讓學(xué)生觀察基本筆畫的書寫軌跡，強(qiáng)化視覺記憶。

2.設(shè)計(jì)趣味性的書寫練習(xí)，如“跟筆畫旅行”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.課堂巡視，個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)書寫不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.建立書寫評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

5.利用課后作業(yè)，鞏固練習(xí)，逐步提高學(xué)生的書寫能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、打印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：漢字筆畫動(dòng)畫視頻、書寫規(guī)范演示PPT。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如毛筆、宣紙）、書寫示范卡片。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“漢字基本筆畫”的動(dòng)畫視頻和文字說明。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“漢字基本筆畫”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你知道漢字是如何由基本筆畫組成的嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解漢字基本筆畫的概念。例如，學(xué)生通過觀看動(dòng)畫視頻，初步了解基本筆畫的名稱和書寫順序。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考“為什么有些基本筆畫需要按照特定的順序書寫？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生將筆記拍照上傳至平臺(tái)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生書寫的作品，引出“漢字基本筆畫”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“漢字基本筆畫”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示“一”、“二”、“三”等基本筆畫書寫的字例，講解筆畫的書寫順序和注意事項(xiàng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基本筆畫。例如，讓學(xué)生分組討論如何正確書寫“人”字，并輪流演示。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生詢問“為什么有些筆畫要頓筆？”時(shí)，教師給予解釋和示范。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)基本筆畫知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解基本筆畫的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基本筆畫。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“漢字基本筆畫”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生在家練習(xí)書寫10個(gè)基本筆畫，并提交作品圖片。

提供拓展資源：提供與“漢字基本筆畫”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)書籍和在線資源，幫助學(xué)生深入理解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于書寫不規(guī)范的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以觀看在線視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于漢字的基本知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以寫下自己學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，提出對(duì)以后學(xué)習(xí)漢字的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的漢字基本筆畫知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.漢字基本筆畫的認(rèn)識(shí)

-漢字的基本筆畫：橫、豎、撇、捺、折、點(diǎn)等。

-每種筆畫的書寫順序和基本規(guī)則。

-常見漢字的基本筆畫構(gòu)成。

2.漢字結(jié)構(gòu)分析

-漢字的結(jié)構(gòu)類型：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。

-各結(jié)構(gòu)類型的特點(diǎn)和書寫注意事項(xiàng)。

-常見漢字的結(jié)構(gòu)分析實(shí)例。

3.漢字書寫規(guī)范

-書寫姿勢和握筆方法。

-筆畫的書寫順序和連筆技巧。

-漢字整體布局和美觀要求。

4.漢字書寫練習(xí)

-基本筆畫的書寫練習(xí)。

-漢字結(jié)構(gòu)的書寫練習(xí)。

-漢字整體書寫的練習(xí)。

5.漢字書寫評(píng)價(jià)

-書寫規(guī)范評(píng)價(jià)：筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等方面。

-書寫速度評(píng)價(jià)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書寫的字?jǐn)?shù)。

-書寫美觀評(píng)價(jià)：字形、筆順、布局等方面。

6.漢字書寫技巧

-筆畫的頓筆、轉(zhuǎn)筆、起筆等技巧。

-連筆的書寫技巧。

-特殊字形的書寫技巧。

7.漢字書寫練習(xí)方法

-觀察法：觀察示范作品，學(xué)習(xí)筆畫和結(jié)構(gòu)的書寫。

-模仿法：模仿示范作品，練習(xí)書寫筆畫和結(jié)構(gòu)。

-自主練習(xí)法：自主練習(xí)書寫，提高書寫能力。

8.漢字書寫注意事項(xiàng)

-注意筆畫順序，避免寫錯(cuò)。

-注意筆畫粗細(xì)，保持書寫整齊。

-注意字形結(jié)構(gòu)，保持書寫美觀。

-注意書寫速度，提高書寫效率。

9.漢字書寫常見問題及解決方法

-筆畫書寫不規(guī)范：加強(qiáng)基本筆畫練習(xí)，注意書寫順序和規(guī)則。

-字形結(jié)構(gòu)不美觀：觀察示范作品，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)布局，提高書寫美感。

-書寫速度慢：加強(qiáng)書寫練習(xí)，提高書寫熟練度。

10.漢字書寫與閱讀的關(guān)系

-書寫能力對(duì)閱讀能力的影響。

-通過書寫練習(xí)，提高閱讀速度和理解能力。

-書寫與閱讀的相互促進(jìn)。

11.漢字書寫與文化傳承

-漢字書寫的歷史和文化內(nèi)涵。

-漢字書寫在文化傳承中的作用。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字書寫的熱愛和傳承意識(shí)。

12.漢字書寫與信息技術(shù)

-信息技術(shù)對(duì)漢字書寫的影響。

-信息技術(shù)在漢字書寫教學(xué)中的應(yīng)用。

-漢字書寫與信息技術(shù)的結(jié)合發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“漢字基本筆畫”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)效果評(píng)估

首先，我要評(píng)估學(xué)生的掌握情況。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)基本筆畫有一定的認(rèn)識(shí)，但在書寫時(shí)仍存在一些問題，如筆畫順序混亂、筆畫不規(guī)范等。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生的書寫問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)示范：在課堂上，我會(huì)更加注重示范書寫，讓學(xué)生直觀地看到正確的筆畫順序和書寫規(guī)范。同時(shí)，我會(huì)錄制示范視頻，讓學(xué)生課后反復(fù)觀看，加深印象。

（2）分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的范圍內(nèi)得到提高。

（3）增加互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（4）注重實(shí)踐：我會(huì)增加學(xué)生的書寫練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握基本筆畫，提高書寫能力。

3.教學(xué)資源優(yōu)化

為了更好地輔助教學(xué)，我計(jì)劃在以下方面進(jìn)行資源優(yōu)化：

（1）制作更多示范視頻：針對(duì)不同筆畫和結(jié)構(gòu)，制作詳細(xì)的示范視頻，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）收集優(yōu)秀作品：收集學(xué)生的優(yōu)秀書寫作品，展示在班級(jí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）開發(fā)趣味練習(xí)：設(shè)計(jì)一些趣味性的書寫練習(xí)，如“筆畫接力”、“漢字拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)改革

為了更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在以下方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)改革：

（1）多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的書寫評(píng)價(jià)，我還將關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度等方面，進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。

（2）形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足。

（3）總結(jié)性評(píng)價(jià)：在學(xué)期末，我會(huì)對(duì)學(xué)生的書寫能力進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，了解他們的進(jìn)步情況。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后，用毛筆或鉛筆練習(xí)書寫以下基本筆畫：橫、豎、撇、捺、折、點(diǎn)。每個(gè)筆畫至少書寫10遍，并注意筆畫的起筆、行筆和收筆的順序。

答案示例：

-橫：一

-豎：丨

-撇：丶

-捺：乚

-折：乙

-點(diǎn)：丶

2.觀察作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的漢字，找出包含“橫”、“豎”、“撇”、“捺”等基本筆畫的字，并記錄下來。

答案示例：

-包含橫的字：門、日、木

-包含豎的字：十、士、中

-包含撇的字：人、兒、八

-包含捺的字：廠、廣、夕

3.拼字作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的“一”、“二”、“三”、“四”等基本筆畫，拼寫出以下簡單漢字。

答案示例：

-用“一”和“二”拼出“王”

-用“三”和“一”拼出“上”

-用“二”和“三”拼出“木”

-用“四”和“一”拼出“口”

4.書寫作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下漢字，練習(xí)書寫其基本筆畫，并注意筆畫的書寫順序。

答案示例：

-“木”：先寫橫，再寫豎，最后寫捺。

-“口”：先寫豎，再寫橫，最后寫橫折。

5.創(chuàng)意作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，用基本筆畫創(chuàng)作一幅簡單的圖畫，如“小鳥”、“太陽”等，并說明圖畫中使用了哪些基本筆畫。

答案示例：

-圖畫：“小鳥”

-使用的基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)

-說明：小鳥的頭部用點(diǎn)表示，身體用橫和豎組合，翅膀用撇和捺組合，尾巴用點(diǎn)表示。板書設(shè)計(jì)①漢字基本筆畫名稱

-橫（一）

-豎（丨）

-撇（丶）

-捺（乚）

-折（乙）

-點(diǎn)（丶）

②每種筆畫的書寫順序

-橫：先左后右

-豎：先上后下

-撇：先上后下，迅速出鋒

-捺：先左后右，迅速出鋒

-折：先向上后向右下方轉(zhuǎn)折

-點(diǎn)：輕按快提

③筆畫書寫規(guī)范

-起筆要輕，行筆要穩(wěn)，收筆要干凈利落

-筆畫粗細(xì)要均勻，轉(zhuǎn)折要自然

-筆畫之間的距離要適宜，布局要整齊

④漢字結(jié)構(gòu)分析

-獨(dú)體字：筆畫自上而下或自左而右

-左右結(jié)構(gòu)：左部筆畫先寫，右部筆畫后寫

-上下結(jié)構(gòu)：上部筆畫先寫，下部筆畫后寫

-包圍結(jié)構(gòu)：內(nèi)部筆畫先寫，外部筆畫后寫

⑤常見漢字書寫示例

-“人”：先寫撇，再寫捺

-“木”：先寫橫，再寫豎，最后寫捺

-“口”：先寫豎，再寫橫折，最后寫橫

⑥書寫注意事項(xiàng)

-書寫姿勢要正確

-書寫速度要適中

-注意字形的美觀和整潔作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.基本筆畫書寫練習(xí)

-學(xué)生回家后，用毛筆或鉛筆練習(xí)書寫本節(jié)課所學(xué)的“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“折”、“點(diǎn)”等基本筆畫，每個(gè)筆畫至少書寫10遍，要求書寫規(guī)范、工整。

2.漢字結(jié)構(gòu)觀察練習(xí)

-觀察家中或周圍環(huán)境中的漢字，找出包含“橫”、“豎”、“撇”、“捺”等基本筆畫的字，并記錄下來，至少找出5個(gè)不同的字。

3.漢字拼字練習(xí)

-根據(jù)所學(xué)的“一”、“二”、“三”、“四”等基本筆畫，拼寫出以下簡單漢字，并注意筆畫的書寫順序：

-用“一”和“二”拼出“王”

-用“三”和“一”拼出“上”

-用“二”和“三”拼出“木”

-用“四”和“一”拼出“口”

4.漢字書寫練習(xí)

-選擇以下漢字，練習(xí)書寫其基本筆畫，并注意筆畫的書寫順序：

-“木”：先寫橫，再寫豎，最后寫捺

-“口”：先寫豎，再寫橫折，最后寫橫

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改

-在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)盡快批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.反饋內(nèi)容

-對(duì)學(xué)生的書寫規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括筆畫是否正確、書寫